大學(xué)生思想政治教育中社會主義核心價值觀的引領(lǐng)路徑

摘 要：根據(jù)現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育工作面臨的問題和進(jìn)行思想政治教育的意義，著手開展對大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新，對存在的問題采取實事求是的態(tài)度解決方法，做到與時俱進(jìn)，走進(jìn)時代的前端，全面貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，幫助大學(xué)生提高思想政治教育水平，成為一名合格的新青年。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;思想政治教育

中圖分類號：D64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-4379-（2019）14-0290-01

作者簡介：王超（1987-），男，漢族，山東臨沂人，研究生，畢業(yè)于首都師范大學(xué)，任職于曲阜師范大學(xué)，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

進(jìn)入二十一世紀(jì)之后，國家經(jīng)濟(jì)正在以飛快的速度發(fā)展，而思想領(lǐng)域也確定了社會主義核心價值觀的指導(dǎo)地位，同時無論是在社會中還是高校中都在提倡弘揚社會主義主流思想，并隨著時代的變遷，不斷為此賦予新的內(nèi)涵。這也為高校在思政教育方面提出了更高的要求，需要高校不斷帶領(lǐng)大學(xué)生積極創(chuàng)新、勇于探索，幫助學(xué)生不斷提高思想政治覺悟，將自己培養(yǎng)成為有理想、有擔(dān)當(dāng)、有作為的青年，承擔(dān)起社會主義接班人的責(zé)任。

一、大學(xué)生思想政治教育在社會主義核心價值觀指引下存在的問題

雖然我國早已確認(rèn)了社會主義思想的指導(dǎo)地位，但目前在高校的思想政治教育中還存在一些問題，例如依然采用傳統(tǒng)上填鴨式的教育方式，始終將教師放在課堂的主導(dǎo)地位，而學(xué)生始終是被動接受的狀態(tài)，這樣的教育方式很可能會引發(fā)學(xué)生的反感和抵抗情緒，不利于社會主義主流思想的傳播。如果高校要想改變這種傳統(tǒng)的教育模式就要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，提供多種多樣的教學(xué)方式和授課形式，同時在授課內(nèi)容上也要不斷創(chuàng)新，挖掘社會主義核心價值觀的新內(nèi)涵，避免一味重復(fù)老式內(nèi)容，而是要在理解的基礎(chǔ)上用風(fēng)趣幽默的語言傳授給學(xué)生，同時與社會主義實踐緊密相連。教師還要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，堅持以生為本的教學(xué)理念，了解學(xué)生的所思所想，開創(chuàng)一種新的教育模式。

二、大學(xué)生思想政治教育在社會主義核心價值觀指引下的路徑

（一）以社會主義核心價值觀為基本指導(dǎo)思想

新時代下，每個中國人身上都具有一定的使命和責(zé)任，而最終要的就是實現(xiàn)中國的繁榮，而且中國夢也都包含著我們每個人的美好希望，所以全民族都要團(tuán)結(jié)合作，共筑美好中國的明天。這就需要不斷增強(qiáng)民族自豪感和歸屬感，讓每個中國人都樹立文化自信，為此需要始終以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)思想，不斷以馬克思主義來指導(dǎo)我們的實踐。而且無數(shù)的事實也證明了馬克思主義是與我國實際情況相符的，我國近代史上也在馬克思主義的指導(dǎo)下獲得了許多成功，所以毋庸置疑馬克思主義可以指導(dǎo)中國走向幸福，更會帶領(lǐng)我們實現(xiàn)偉大的中國夢。所以我們要不斷拼搏，努力進(jìn)取，還要始終牢記習(xí)近平總書記在講話中提到的精神，堅持為人民服務(wù)的宗旨。無數(shù)實踐也證明馬克思主義是正確的，是有前途的，所以我們要不斷將馬克思主義和中國發(fā)展的社會實踐相聯(lián)系，不斷挖掘馬克思主義的新內(nèi)涵。

（二）增強(qiáng)學(xué)生思想教育主體的積極性

要想實現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的預(yù)期效果，就要從兩個方面下手。一是為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面就是為學(xué)生營造一個良好的社會環(huán)境。無可否認(rèn)學(xué)生本身是內(nèi)因，而無論是學(xué)習(xí)環(huán)境還是社會環(huán)境都是外因，但由于學(xué)生的價值觀念還沒有完全確定，很容易受到外部環(huán)境的影響，所以無論是學(xué)習(xí)環(huán)境還是社會環(huán)境，都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。馬克思曾經(jīng)在哲學(xué)上提到過，人是社會關(guān)系的總和，而人的成長變化離不開環(huán)境，必然或多或少會受到環(huán)境的制約或是影響，例如早在古代雖然人們都講究用人認(rèn)賢，但是古代的大環(huán)境都強(qiáng)調(diào)血緣關(guān)系，所以再精明的上官在選用人才時都會先考慮該人的血緣背景。另外學(xué)生的內(nèi)在因素更是至關(guān)重要，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異或是思想覺悟的高低都會直接影響教師思想政治教育的好壞，如果是思想覺悟高的學(xué)生，或是學(xué)習(xí)積極性高的學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治理論時會比一般條件的學(xué)生更快，理解的也更加透徹，思想政治教育的效果也比一般學(xué)生的要好，同時這種學(xué)生的自我修養(yǎng)和綜合能力也會更高。所以教師要積極調(diào)動學(xué)生的熱情，發(fā)揮學(xué)生的能動性。

（三）優(yōu)化教學(xué)模式，建設(shè)導(dǎo)向機(jī)制

學(xué)校的教育模式對大學(xué)生的思想政治教育也會產(chǎn)生重要的影響，高校要想使學(xué)生更愿意接受思想政治教育就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，放棄掉以往以教師為課堂主體的觀念，拋棄掉填鴨式的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變成以生為本的教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，刪減掉與實踐聯(lián)系不大的內(nèi)容，增加一些社會熱點問題的討論，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動表達(dá)自己的觀點，并交流對社會主義核心價值觀的理解，還可以采用辯論的方式活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛力，幫助學(xué)生對社會主義核心價值觀和馬克思主義思想有更深刻的理解。

三、結(jié)語

總而言之，大學(xué)生的思想政治教育至關(guān)重要，有利于樹立社會主義核心價值觀，鞏固社會主流思想的指導(dǎo)地位，但目前我國在對學(xué)生實施思想政治教育時還存在一些不足之處，教師要轉(zhuǎn)變觀念，堅持學(xué)生在課堂中的主體地位，同時挖掘社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解馬克思主義，堅決抵制一切錯誤思想的誘導(dǎo)，樹立正確的價值觀念。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]李亞員.用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生思潮研究[D].東北師范大學(xué)，2014.

[2]孫建青.當(dāng)代中國大學(xué)生核心價值觀教育問題研究[D].山東大學(xué)，2014.

[3]鄭自立.當(dāng)代中國馬克思主義大眾化視閾中的大學(xué)生思想政治教育研究[D].湖南師范大學(xué)，2011.