民辦高校大學(xué)生社會(huì)公德培養(yǎng)探析

張祥偉++解傳雪

摘要：民辦高校在長(zhǎng)期自身發(fā)展中形成自身特點(diǎn)，研究民辦高校大學(xué)生的社會(huì)公德應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生自身的特點(diǎn)、心理狀況、思想動(dòng)態(tài)等綜合考慮。根據(jù)研究找出針對(duì)培養(yǎng)民辦高校大學(xué)生社會(huì)公德的具體對(duì)策是一個(gè)嶄新的課題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)公德

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）11-0180-01

一、社會(huì)公德的主要內(nèi)容

社會(huì)公德是人們?cè)谌后w范圍內(nèi)根據(jù)一定的習(xí)俗，這種習(xí)俗得到人們內(nèi)心認(rèn)可，外化為行為表現(xiàn)的一種準(zhǔn)則。這種準(zhǔn)則一旦形成具有長(zhǎng)久性、持續(xù)性、穩(wěn)定性。在無(wú)序社會(huì)狀態(tài)下，人們要想更好地相處必須互相尊重，在利益面前有所舍棄，這樣群體生活才能有序。我們一般在處理人際關(guān)系方面采用“文明禮貌、助人為樂(lè)”來(lái)維護(hù)人際關(guān)系；人作為一種動(dòng)物也是自然界的一部分，人類生長(zhǎng)在自然就應(yīng)該對(duì)自然有所敬畏，我們應(yīng)該自覺遵守這一準(zhǔn)則做到“愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境”；隨著人類文明的不斷進(jìn)步，當(dāng)社會(huì)群體中有人故意打破最初的準(zhǔn)則，道德不再起作用，法律就成為維護(hù)社會(huì)秩序的工具。法律的產(chǎn)生并不直接起作用，必須依靠強(qiáng)有力的保障體系，同時(shí)還需要人們自覺遵守，“遵紀(jì)守法”就內(nèi)化為人們的準(zhǔn)則。

二、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德失范現(xiàn)象

（一）在人際交往領(lǐng)域，大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)淡漠。公共生活中經(jīng)常出現(xiàn)不文明行為：校園內(nèi)情侶行為失范，勾肩搭背、親親我我隨處可見，教室是一個(gè)公共場(chǎng)所，應(yīng)該是學(xué)生上課、學(xué)習(xí)的地方，但是有些學(xué)生完全不顧老師同學(xué)的存在摟摟抱抱；有的學(xué)生竟然在教室、食堂抽煙，這些行為不僅違反校規(guī)校紀(jì)還影響著整個(gè)學(xué)校的形象。

（二）在公共場(chǎng)所，不愛惜公共財(cái)物，社會(huì)公德素養(yǎng)嚴(yán)重缺乏。很多藏書現(xiàn)在已經(jīng)面目全非，有的章節(jié)被撕掉，有的則是亂寫亂畫；有些學(xué)生在課桌上亂涂亂畫、故意拆卸課桌椅更有甚者把其當(dāng)成打架的工具；教室墻面隨處可見的腳印、校園里美麗的花朵被隨手摘下到處亂扔；教室里的燈長(zhǎng)明、廁所里的水長(zhǎng)流這些浪費(fèi)現(xiàn)象也是隨處可見。

（三）在公共衛(wèi)生領(lǐng)域，社會(huì)公德責(zé)任心缺乏。有些學(xué)生只講究自身衛(wèi)生，不股宿舍整體衛(wèi)生，宿舍被子不疊、地面不掃、廁所不沖宿舍衛(wèi)生臟亂差；隨地吐痰、亂扔垃圾、隨地小便、滿口臟話、大聲喧嘩等現(xiàn)象在校園內(nèi)每天重復(fù)發(fā)生著。

（四）在公共秩序領(lǐng)域，漠視甚至無(wú)視紀(jì)律法規(guī)的存在。學(xué)生集體打架斗毆事件，更有甚者到校外擾亂社會(huì)秩序。上課遲到早退、曠課；課堂上玩游戲、接打電話，有些學(xué)生課上大打出手，這些現(xiàn)象比比皆是。

三、造成當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德失范的原因

（一）外部環(huán)境對(duì)大學(xué)生社會(huì)公德的影響。

1.復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境使某些大學(xué)社會(huì)公德觀偏離正確方向。

隨著五四運(yùn)動(dòng)、改革開放西方各種思想的傳播，人們的思想受到各種沖擊。這一切使得當(dāng)代大學(xué)生在價(jià)值觀的選擇上面臨新的挑戰(zhàn)，深深影響著大學(xué)生社會(huì)公德的形成與發(fā)展。

2.不良的家庭環(huán)境使部分大學(xué)生社會(huì)公德觀畸形發(fā)展。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生社會(huì)公德觀造成一定的沖擊。

（二）學(xué)校教育某種程度上制約著大學(xué)生社會(huì)公德觀良性發(fā)展 。

1.高等學(xué)校對(duì)社會(huì)公德教育的重視度不夠。

2.高等學(xué)校社會(huì)公德環(huán)境不樂(lè)觀。

3.師資隊(duì)伍不夠強(qiáng)大，教師素質(zhì)參差不齊。

根據(jù)國(guó)家職稱評(píng)審制度的要求，高校教師整天拼命跑項(xiàng)目、做課題、評(píng)職稱，這就導(dǎo)致教師輕視課堂教學(xué)，不注重教師教學(xué)水平的提高進(jìn)而影響到整體教師水平參差不齊。部分教師的講稿用了幾年甚至十幾年，不關(guān)注學(xué)生自身特點(diǎn)的變化改變教學(xué)方法，更不用說(shuō)提高課堂吸引力因材施教。

（三）大學(xué)生自身原因。

1.社會(huì)公德主體意識(shí)不強(qiáng)。

學(xué)生水平參差不齊自身的獨(dú)立意識(shí)和自我約束能力尚不協(xié)調(diào)，造成知行不一。

2.法制觀念淡薄。

3.欠缺社會(huì)實(shí)踐。

四、改善大學(xué)生公德現(xiàn)狀的對(duì)策

（一）營(yíng)造充滿正能量的外部環(huán)境。

1.營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。各種媒體中介都是傳播政府倡導(dǎo)的社會(huì)主旋律的工具，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)微信等傳媒向全社會(huì)宣傳黨的方針政策。從學(xué)校來(lái)看利用好教學(xué)課堂、校園環(huán)境進(jìn)一步加強(qiáng)傳播力度營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境和文化氛圍。

2.營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。家庭是國(guó)家的最小單位，家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著重要作用，社會(huì)公德的形成家庭教育必不可少。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)自己嚴(yán)格要求提高自身素質(zhì)，重視社會(huì)公德意識(shí)的養(yǎng)成，用自身的行為去影響孩子的成長(zhǎng)。

3.營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。首先，動(dòng)員民眾加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，形成網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督“大網(wǎng)”。其次，要強(qiáng)化制度的約束力。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法，制定各項(xiàng)有關(guān)法律法規(guī)，讓任何網(wǎng)絡(luò)行為都有法可依，不給一些別有用心之人可乘之機(jī)。各種思潮、信息、謠言、淫穢色情通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播應(yīng)加強(qiáng)約束，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第三，是加大懲治處罰力度。通過(guò)曝光、規(guī)范欄目、關(guān)閉網(wǎng)站、罰款等甚至通過(guò)法律等手段措施追究相關(guān)責(zé)任。

（二）發(fā)揮高等學(xué)校社會(huì)公德教育的能效性。

1.營(yíng)造美好和諧的校園社會(huì)公德環(huán)境。營(yíng)造和諧的校園公德環(huán)境，首先要制定和完善學(xué)校管理制度，認(rèn)真落實(shí)。其次，要加大道德宣傳力度，開展形勢(shì)多樣的思想教育活動(dòng)。學(xué)校團(tuán)委與思政部相結(jié)合，組織學(xué)生喜歡真正受益的教育活動(dòng)。比如開展愛校、愛班級(jí)、愛宿舍活動(dòng)，我為他人做好事活動(dòng)、我為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)活動(dòng)等。對(duì)活動(dòng)中的先進(jìn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)丑惡的校園現(xiàn)象進(jìn)行懲罰，再具體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)。

2.優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提升教師素質(zhì)。首先就要優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。在教師招聘中加大教師品德的考查。目前很多高等學(xué)校專業(yè)的德育教師數(shù)量很少，根本不能滿足學(xué)校教學(xué)安排的需求。根據(jù)國(guó)家規(guī)定配足配齊德育教師。

3.更新高等學(xué)校社會(huì)公德教學(xué)形式。首先改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，引進(jìn)新媒體教學(xué)，在教學(xué)平臺(tái)上與學(xué)生一對(duì)一交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而更加直接、更加快速的掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也能夠更加直接的引導(dǎo)學(xué)生形成健康的社會(huì)公德觀。其次通過(guò)這些社會(huì)實(shí)踐，豐富大學(xué)生的社會(huì)生活，增加大學(xué)生的人生閱歷，在組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中有目的的滲透摻雜社會(huì)公德教育內(nèi)容，讓大學(xué)生體驗(yàn)生活，觀察社會(huì)，有意識(shí)的培養(yǎng)大學(xué)生作為社會(huì)人的角色感，不斷促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)使命感、社會(huì)責(zé)任感的形成。

（三）大學(xué)生應(yīng)自覺加強(qiáng)社會(huì)公德培養(yǎng)。

第一，增強(qiáng)主體意識(shí)。第二，提升法制觀念。第三，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。

作者簡(jiǎn)介：

張祥偉，男，山東凱文科技職業(yè)學(xué)院，講師。

解傳雪，女，山東凱文科技職業(yè)學(xué)院，助教。