淺談?dòng)變簣@美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的誤區(qū)與有效策略

陳艷

摘 要：幼兒教育已越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注，很多家長都希望自己的孩子能夠獲得良好的發(fā)展，長大以后能夠有出息，因此從上學(xué)開始就十分注重孩子的教育，特別是音樂、美術(shù)等方面的發(fā)展。很多家長都希望通過一些藝術(shù)類課程來提高幼兒的綜合素質(zhì)能力，陶冶情操。幼兒階段是發(fā)展各方面能力十分重要的階段，很多美術(shù)方面的專家為了提升幼兒的綜合能力，對幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中存在的問題進(jìn)行分析，本文就幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的誤區(qū)與有效解決策略進(jìn)行探討和研究。

關(guān)鍵詞：幼兒園；美術(shù)教學(xué)；誤區(qū)與策略

美術(shù)欣賞的能力是幼兒需要具備的重要能力之一，學(xué)好美術(shù)對幼兒以后的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重要影響。

一、幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中存在的誤區(qū)

1.幼兒園課堂教學(xué)方式存在問題

很多教師在幼兒教學(xué)過程中存在問題，幼兒園教學(xué)中不能把小學(xué)、初中的教學(xué)方式硬生生套在幼兒園的課堂上，否則這樣的課堂就會(huì)變得十分生硬。幼兒園的教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的狀況來制訂相應(yīng)的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中為幼兒打造美術(shù)教學(xué)方式與情景，進(jìn)而在相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，在創(chuàng)建美術(shù)教學(xué)模式過程中還要根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)和生理發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒在美術(shù)課堂上積極學(xué)習(xí)，激發(fā)其對美術(shù)知識的興趣。

2.缺乏對幼兒課外活動(dòng)能力提升的重視

幼兒園時(shí)期不僅僅要豐富幼兒各個(gè)方面的知識，還要提升幼兒的課外活動(dòng)能力。幼兒園階段教師不應(yīng)該只關(guān)注幼兒學(xué)到了多少知識，考了多少分，還應(yīng)該關(guān)注幼兒是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒園是孩子一生學(xué)習(xí)的開端，因而在該時(shí)期更應(yīng)該注重方法而不是結(jié)果，利用課余時(shí)間，可以舉辦一些課外美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中開放天性，培養(yǎng)興趣愛好，同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中還要注重幼兒優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)而讓幼兒對美術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性。

二、幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的具體策略

1.創(chuàng)設(shè)活躍的美術(shù)教學(xué)課堂

在幼兒園教學(xué)中，教師不能只看重學(xué)習(xí)速度，更要注重幼兒在學(xué)校獲取知識過程所采用的方式。在課堂教學(xué)的過程中，為了讓幼兒能夠盡快融入生活，在上美術(shù)課的時(shí)候，可以引進(jìn)一些新奇的教學(xué)模式。在課堂里面可以用創(chuàng)設(shè)美術(shù)活動(dòng)的游戲情景教學(xué)，在活動(dòng)情景中讓幼兒漸漸融入班級里去，通過做游戲的方式將要講授的知識傳授給幼兒，同時(shí)活躍課堂氛圍，鼓勵(lì)幼兒在美術(shù)課堂上表達(dá)自己的看法，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手畫一些有趣的事物，豐富內(nèi)在的美術(shù)知識，這樣在美術(shù)課堂上既學(xué)到相應(yīng)的美術(shù)知識，又能夠激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的積極性。

例如：在中班開展幼兒教學(xué)中，可以給幼兒提供一些半成品娃娃衣服和一些沒有穿衣服的娃娃，讓幼兒通過活動(dòng)來對這個(gè)娃娃進(jìn)行一些美術(shù)裝飾，裝飾成自己喜歡的樣子。在活動(dòng)中，可以引導(dǎo)幼兒把一些彩紙折起來做娃娃的發(fā)卡，在彩紙上畫一些好看的人物或者風(fēng)景，還可以把不一樣顏色的繩子編起來當(dāng)作娃娃的頭發(fā)?？傊?，就是在美術(shù)活動(dòng)的情景中，給幼兒一個(gè)自由自在發(fā)揮想象的環(huán)境，進(jìn)而發(fā)展其思維和美術(shù)創(chuàng)作能力。

2.開展一些動(dòng)手體驗(yàn)美術(shù)作品的課外活動(dòng)

當(dāng)代社會(huì)對學(xué)生采取傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足美術(shù)教學(xué)的需要，想要從根本上提高幼兒美術(shù)方面的能力，就要采用新穎的方式，從而吸引學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。在課余時(shí)間教師可以和學(xué)生聯(lián)合開展一些課外教育活動(dòng)，舉辦一些由幼兒親自動(dòng)手的活動(dòng)，來體會(huì)作家在創(chuàng)作這幅作品時(shí)內(nèi)心的想法和感觸，進(jìn)而通過親身經(jīng)歷更好地體會(huì)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

例如：在一些美術(shù)活動(dòng)中可以組織一些喜歡美術(shù)的學(xué)生，開展關(guān)于欣賞美術(shù)的活動(dòng)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手體驗(yàn)，通過自己動(dòng)手畫畫，體會(huì)作品創(chuàng)作的過程，進(jìn)而有利于學(xué)會(huì)欣賞作品。

綜上所述，幼兒時(shí)期培養(yǎng)孩子的美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，為了讓學(xué)生盡快地適應(yīng)社會(huì)，不能讓哪一塊短板阻礙幼兒以后的發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)，家長對孩子的發(fā)展是十分關(guān)注的，為了豐富幼兒的課余文化生活，陶冶情操，學(xué)校對原來幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)是非常有必要的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳恢鑾，施嬌娥.淺談?dòng)變簣@美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的誤區(qū)與有效策略[J]. 新課程研究（基礎(chǔ)教育版），2010（4）.