淺議小學數(shù)學教學中滲透教學思想方法的策略

王麗

摘 要：對于數(shù)學教師來說，其精髓就是有好的教學方法，同時這也是數(shù)學教學的中心。教師不僅要掌握好其中的知識與內(nèi)容，同時也要學習好其精神與思想方法等。因此，在小學數(shù)學教學中，教師就要對教學內(nèi)容進行整合，找出其中的重點與難點知識，同時還要向?qū)W生滲透各方面的知識，這樣才能加深學生對數(shù)學知識的理解，提高學生的數(shù)學能力。基于此，本文針對小學數(shù)學教學中如何滲透教學思想方法作了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學；教學思想方法；策略分析

1.小學數(shù)學教學中教學思想方法的理論分析

（1）類型分析。關(guān)于如何開展小學數(shù)學教學，其中具有豐富的數(shù)學思想與方法，同時也貫穿整個小學數(shù)學教學過程，并成為教學過程中的模型思想。通過有效歸納與總結(jié)，可以將其轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂歇毺匾饬x的數(shù)學思想方法。所以說，思想方法已經(jīng)成為數(shù)學素養(yǎng)中的重要組成部分之一。

從不同角度出發(fā)，可以將數(shù)學思想方法分為不同類型，如邏輯型、策略型以及操作型等。就邏輯類型來說，其中包含演繹、分類與歸納等方法。在策略型中則包括抽象概括等。在操作型中則分為待定系統(tǒng)與配方等方法。其實對小學數(shù)學教學思想方法的要求并不是特別嚴格，因此，就要做好教學思想方法的滲透工作，以此來幫助學生學習好數(shù)學知識[1]。

（2）基本特點。小學數(shù)學思想方法，具有及其獨特的特點，將其運用到數(shù)學教學中，有著極為重要的意義。一方面，數(shù)學思想與數(shù)學方法，兩者的關(guān)系比較緊密，數(shù)學思想也可以稱之為指導思想，數(shù)學方法則可以稱之為操作過程。所以說，數(shù)學思維有著層次性的特點，同時也是一個從低層次思維到高層次思維的過渡。換句話來說，就是從客觀到抽象上的發(fā)展過程。另一方面，還具有科學的特點。可直接將數(shù)學思想方法應(yīng)用于數(shù)學活動中，并呈現(xiàn)出動態(tài)結(jié)果，其重點在于領(lǐng)悟與應(yīng)用。

2.在小學數(shù)學教學中滲透教學思想方法的意義與措施

（1）意義。新課改對小學數(shù)學教學提出了全新要求，要求滲透數(shù)學思想方法，這也是滿足新課改需求的一種體現(xiàn)，所以說，數(shù)學思想與方法就是數(shù)學的靈魂，只有認識到數(shù)學知識內(nèi)容的本質(zhì)，才能認識到數(shù)學方法與規(guī)律。因此，對于小學數(shù)學教師來說，要堅持落實新課改的要求，掌握好數(shù)學教材中的知識體系，同時還要將其中所蘊含的數(shù)學思想與方法完全體現(xiàn)出來。通過滲透教學思想及方法，還可以提高教師的素養(yǎng)，幫助教師完善自身的知識體系與方法[2]。

（2）措施。首先，在小學數(shù)學教學中滲透教學思想方法可以將數(shù)學知識的整個形成過程充分展現(xiàn)出來，同時也可以加深學生對教學思想方法的認知。所以說，數(shù)學教學內(nèi)容可以如實反映數(shù)學知識與思想方法，兩者之間有著極為緊密的聯(lián)系。如學生在學習10以內(nèi)的數(shù)字時，教師就可以采用一些感性知識來加深學生對數(shù)字意義的了解，在此基礎(chǔ)上來對數(shù)字的概念等進行抽象概括。在這一過程中，不僅可以讓學生掌握好數(shù)字知識，同時也實現(xiàn)了教學思想方法的滲透。對于這一階段的小學生來說，其感悟能力還存在一定的不足，因此，教師就要具備足夠的耐心，循序漸進地引導學生，做好教學思想與方法的滲透工作。其次，教師在引導學生探索數(shù)學規(guī)律等的過程中，也要認識到這一過程是滲透數(shù)學思想與方法的重要渠道之一，這樣也就可以有效提高學生的知識理解能力。如學生在學習比較數(shù)的大小的過程中，教師就可以采取案例方法來引導學生進行學習，同時也可以將教學思想與方法滲透。最后，教師還可以從課后生活上出發(fā)來做好教學思想方法的滲透工作。教師在為學生布置課后作業(yè)的過程中滲透數(shù)學思想及方法不僅可以幫助學生鞏固舊知識，同時也可以幫助學生實現(xiàn)對課后知識的總結(jié)，這樣也就可以有效提高學生歸納問題的能力。此外，學生只有加深生活體驗，才能全面地理解與掌握數(shù)學思想方法，這樣也就可以在生活實踐中提高自身各方面能力。教師則可以最大限度地實現(xiàn)數(shù)學思想方法的滲透，同時也可以幫助學生理解好數(shù)學知識，提高學生的學習效果。

總的來說，在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想與方法有著極為重要的意義，因此，教師就要分析學習現(xiàn)階段中存在的問題，找出其中的不利因素，同時還要做好改革與創(chuàng)新工作，幫助學生提高學習效果，培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)，增強學生的學習能力與效果。

參考文獻：

[1]酈 丹.例談小學數(shù)學教學中數(shù)學思想方法滲透的有效策略[J].小學教學參考，2011（14）：29-30.

[2]陳中義.在小學數(shù)學課堂教學中滲透數(shù)學思想方法的有效策略[J].新課程（小學版），2014（7）：25-25.