“互聯(lián)網(wǎng)+教育”

徐颯然+方建軍

摘 要：從古至今，人們一直在尋找推進(jìn)教育公平的方法。如今，互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，在國(guó)家政策和社會(huì)因素的共同影響下，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)運(yùn)而生。本文將從五個(gè)方面探討如何推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”對(duì)策研究，以期能為實(shí)現(xiàn)教育公平而努力。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+教育；教育公平；對(duì)策；研究

1.加大“互聯(lián)網(wǎng)+教育”投資力度，縮小城鄉(xiāng)教育差距

我國(guó)各地區(qū)的教育水平參差不齊，城鄉(xiāng)差距較為明顯，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)和貧困山區(qū)教育水平更是落后，師資力量和基礎(chǔ)設(shè)施的配備與城市相差甚遠(yuǎn)，導(dǎo)致國(guó)家規(guī)定的課程很多無(wú)法開展。而“互聯(lián)網(wǎng)+教育”可以為偏遠(yuǎn)地區(qū)和貧困山區(qū)提供新的教育平臺(tái)，為改善城鄉(xiāng)教育差距起到不容忽視的作用。所以，政府在加大對(duì)城市互聯(lián)網(wǎng)教育投入的同時(shí)，更應(yīng)該加大對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)和貧困山區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)教育投入力度。要落到實(shí)處，政府應(yīng)把握好宏觀調(diào)控關(guān)，堅(jiān)持公平優(yōu)先的原則，合理分配資金投入，根據(jù)每個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展水平，進(jìn)行合理資源配置。在具體使用上，應(yīng)該盡快讓各學(xué)校，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)和貧困山區(qū)的學(xué)校接通寬帶，為各學(xué)校劃撥資金，配備電腦，為開展互聯(lián)網(wǎng)教育提供必要的基礎(chǔ)條件。

2.共建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺(tái)，共享教育資源

讓每個(gè)學(xué)校都通寬帶網(wǎng)絡(luò)，各類教學(xué)資源和信息覆蓋每一個(gè)班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都可以登錄互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)，逐步建立完善的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享最大化，全面提高互聯(lián)網(wǎng)教育的覆蓋水平。利用網(wǎng)絡(luò)信息幫助偏遠(yuǎn)地區(qū)開齊開好國(guó)家規(guī)定課程，建立起多種類型、覆蓋廣泛、多種層次的教育資源體系。將當(dāng)前面向高校的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺(tái)引入基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的利用率；對(duì)于有知識(shí)需求的人，更應(yīng)該引導(dǎo)他們靈活自主地學(xué)習(xí)自己感興趣或者薄弱的課程，一定程度上實(shí)現(xiàn)教育的起點(diǎn)公平及過(guò)程公平。

3.推動(dòng)新的學(xué)習(xí)方式，教育突破時(shí)空限制

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”作為一種新的教育模式，其教學(xué)視頻、平臺(tái)、資源等顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念，實(shí)際上是推倒了傳統(tǒng)教育的“圍墻”，將教育資源、方法、內(nèi)容等都放置在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行流通，任何人都可以隨時(shí)隨地進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣，教育就突破了時(shí)空限制。因此，我們應(yīng)該加大“互 聯(lián)網(wǎng)+教育”的推廣力度，鼓勵(lì)和支持互聯(lián)網(wǎng)教育，政府也可以出臺(tái)相關(guān)政策或法律法規(guī)規(guī)范。教師在授課過(guò)程中應(yīng)盡可能地改變?cè)械氖谡n方式，嘗試和學(xué)生多互動(dòng)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.為教師提供有效的培訓(xùn)，提高教師綜合能力

由于發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)教育離不開高水平的教師隊(duì)伍，所以，國(guó)家和地方各級(jí)政府要積極開展教師培訓(xùn)，以提升教師的綜合能力。具體措施可以根據(jù)不同地區(qū)不同教師的情況來(lái)制訂，大體可以從豐富培訓(xùn)內(nèi)容、拓展培訓(xùn)形式、調(diào)整培訓(xùn)結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行嘗試，以教學(xué)實(shí)踐為目的開展賽課、專題培訓(xùn)、教研活動(dòng)等活動(dòng)，引導(dǎo)教師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展教育教學(xué)活動(dòng)。另外，采取合理的激勵(lì)政策，積極鼓勵(lì)教師在今后的教育教學(xué)中能夠熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，多運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)，將課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各取所需。

5.支持個(gè)性化學(xué)習(xí)，因材施教，促進(jìn)教育公平

與傳統(tǒng)教育相比，利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身情況反復(fù)學(xué)習(xí)，甚至可以選擇自己想學(xué)的知識(shí)，真正做到因材施教。學(xué)習(xí)者也可以選擇在任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)，這在某種意義上是非常個(gè)性化、人性化的學(xué)習(xí)方式。因此，倡導(dǎo)營(yíng)造支持個(gè)性化學(xué)習(xí)的互聯(lián)網(wǎng)教育環(huán)境是促進(jìn)教育公平的有效途徑。政府和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該通過(guò)及時(shí)分析和整理相關(guān)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋信息，以便為學(xué)生提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為學(xué)生提供一對(duì)一答疑服務(wù)，及時(shí)分析和整理專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃、專屬學(xué)習(xí)目標(biāo)等個(gè)性化學(xué)習(xí)模式，進(jìn)一步促進(jìn)教育公平。

教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，如今，只要接入互聯(lián)網(wǎng)，無(wú)論是身處著名學(xué)校，還是在偏遠(yuǎn)的小山溝，都能依靠互聯(lián)網(wǎng)的力量學(xué)習(xí)，傳道授業(yè)打破了空間限制，教育公平逐步變成現(xiàn)實(shí)。然而，目前的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”方面還存在很多問(wèn)題，我們只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究對(duì)策，在未來(lái)的某一天才能夠真正實(shí)現(xiàn)教育公平。

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