新時期大學(xué)生思想政治教育研究成果綜述

劉源++劉家俊

【摘要】在移動互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)全面普及的高等學(xué)校，做好新時期大學(xué)生思想政治教育工是時代的要求。本文從“移動互聯(lián)網(wǎng)概念、移動互聯(lián)網(wǎng)下大學(xué)生思想政治教育受到的影響以及移動互聯(lián)網(wǎng)下進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的措施三個方面進(jìn)行概括性綜述，為做好移動互聯(lián)網(wǎng)下大學(xué)生思想政治教育研究工作奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】移動互聯(lián)網(wǎng)；大學(xué)生；思想政治教育

【基金項目】海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院校級科研項目（hjky15-25）

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-0039-03

移動互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，為人們工作學(xué)習(xí)和生活帶來方便的同時，也使人們“戀上”了網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)生們已成為“拇指族”、“低頭族”的主要構(gòu)成部分，網(wǎng)絡(luò)業(yè)已改變了當(dāng)代大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的模式，不僅影響著大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀（以下簡稱“三觀”），而且影響著大學(xué)生的心理、性格和品德的成長與發(fā)展。因此，新形勢下的大學(xué)生思想政治教育工作任重道遠(yuǎn)。

近幾年，有關(guān)移動互聯(lián)網(wǎng)下大學(xué)生思想政治教育研究的成果日益增多，但就現(xiàn)實(shí)情況而言，依然不能滿足實(shí)際發(fā)展需要。本文所要做的就是主要通過對移動互聯(lián)網(wǎng)概念及對大學(xué)生思想政治教育的影響和在移動互聯(lián)網(wǎng)下如何進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行綜述概括，希望能為在移動互聯(lián)網(wǎng)下，做好大學(xué)生思想政治教育研究積累基石。中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第37次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截止2015年12月，中國網(wǎng)民達(dá)到了6.88億，而中國手機(jī)網(wǎng)民人數(shù)達(dá)到了6.20億。網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群占比由2014年的85.8%提升至90.1%，而平板電腦上網(wǎng)使用率為31.5%。從以上數(shù)據(jù)中可以看出移動互聯(lián)網(wǎng)逐漸普及，在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中占有重要的比重，但就大學(xué)生這一群體而言，移動互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普及，并深刻對大學(xué)生產(chǎn)生著方方面面的影響。

一、移動互聯(lián)網(wǎng)的概念

當(dāng)今社會已經(jīng)是移動互聯(lián)網(wǎng)的時代，移動互聯(lián)網(wǎng)的影響也日漸得到人們的認(rèn)可，上到國家大事，下到平民小事，無所不包?？梢宰審V大人民迅速而及時的看到、聽到、了解到。因此，對什么是移動互聯(lián)網(wǎng)，必須要有個明確的認(rèn)識。

移動互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)也有段時間了，對其基本也有了相應(yīng)的界定。山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院的杜亮認(rèn)為移動互聯(lián)網(wǎng)是指“通過手機(jī)終端進(jìn)行訪問、移動通信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)幕ヂ?lián)網(wǎng)，其網(wǎng)站內(nèi)容主要由WAP網(wǎng)頁形式和HTML網(wǎng)頁形式構(gòu)成，也有部分應(yīng)用采用終端安裝的模式，即通過安裝在手機(jī)終端的軟件，實(shí)現(xiàn)移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)的訪問與使用”。[1]而趙晨則認(rèn)為移動互聯(lián)網(wǎng)是一種通過智能移動終端，采用移動無線通信方式獲取業(yè)務(wù)和服務(wù)的新興業(yè)務(wù)。[2]無論在杜亮還是趙晨看來，移動互聯(lián)網(wǎng)不僅涵蓋傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的特征，還具有傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)所沒有的便攜性與隨時隨地聯(lián)網(wǎng)等特性。莊麗，馮杭州，朱林提出移動互聯(lián)網(wǎng)是一種通過智能移動終端，采用移動無線通信方式獲取業(yè)務(wù)和服務(wù)的新興立體網(wǎng)絡(luò)。[3]劉斯文把移動互聯(lián)網(wǎng)理解成移動通信和互聯(lián)網(wǎng)“聯(lián)姻”產(chǎn)生的一種信息傳送方式，它不僅繼承了移動通信隨時、隨地、隨身的特點(diǎn)，還具有互聯(lián)網(wǎng)開放、分享和互動的優(yōu)勢，具有信息量大、資源豐富、傳輸便捷等特征。[4]王海建覺得移動互聯(lián)網(wǎng)主要是指第三代移動通信，以支持高數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆涓C移動通信，能同時傳送聲音信號（通話）和數(shù)據(jù)信息（電子郵件、實(shí)時通信等） ，主要應(yīng)用于手機(jī)，即第三代（3G）手機(jī)。[5]李曉轅引用2011年《移動互聯(lián)網(wǎng)白皮書》對移動互聯(lián)網(wǎng)的界定：移動互聯(lián)網(wǎng)是以移動網(wǎng)絡(luò)作為接入網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)及服務(wù)。[6]趙效萍則認(rèn)為所謂手機(jī)等移動終端上網(wǎng)，就是利用手機(jī)終端通過移動通信網(wǎng)絡(luò)，來訪問因特網(wǎng)或移動互聯(lián)網(wǎng)上的信息。[7]綜上所述，我認(rèn)為移動互聯(lián)網(wǎng)是以移動終端為前提和載體，以可以被移動終端所接受的移動通信或互聯(lián)網(wǎng)為框架的互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)體系，具有便利、高效、實(shí)用的特效，其與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的區(qū)別主要體現(xiàn)在“移動”二字上，是可以實(shí)現(xiàn)在移動中接入互聯(lián)網(wǎng)，并享受服務(wù)的信息技術(shù)，移動互聯(lián)網(wǎng)突破了傳統(tǒng)有線網(wǎng)絡(luò)的時空束縛，只要有無線信號（移動數(shù)據(jù)信號或無線WIFI）覆蓋的地方，就可以隨時隨地的享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的方便與快捷。

移動互聯(lián)網(wǎng)的大眾化應(yīng)用，漸漸影響了人們的日常生活行為方式。尤其是最容易接受新鮮事物的大學(xué)生，已經(jīng)成為移動互聯(lián)網(wǎng)的鐵桿粉絲，“低頭族”、“拇指族”，是他們中一部分人的真實(shí)寫照。高校大學(xué)生思想政治教育問題面臨著前所未有機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

二、移動互聯(lián)網(wǎng)對高校大學(xué)生思想政治教育的影響

大學(xué)生的“三觀”仍處在尚未成熟階段，還沒有完全的成型，是非明辨能力不足，這個階段“三觀”能否良好形成與發(fā)展，對大學(xué)生未來成長尤為重要，因此，大學(xué)生的思想政治教育更要重視。移動互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用，對大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生了重大的影響，一個方面是大學(xué)生思想政治教育在移動互聯(lián)網(wǎng)下，有著良好發(fā)展的條件與機(jī)會，這是一個機(jī)遇。另一個方面是大學(xué)生思想政治教育工作中，傳統(tǒng)的方式與方法面臨著新的要求與挑戰(zhàn)。第三，移動互聯(lián)網(wǎng)對高校大學(xué)生的影響也是與日俱增，影響到了大學(xué)生的思維方式和行為方式。

（一）移動互聯(lián)網(wǎng)下高校大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇

與傳統(tǒng)的思想政治教育相比，移動互聯(lián)網(wǎng)下，高校大學(xué)生思想政治教育有著傳統(tǒng)思想政治教育所沒有的機(jī)會與條件，易于在新形式下創(chuàng)新和改善高校思想政治教育。

1、信息資源豐富。移動互聯(lián)網(wǎng)包含有大量的文字、圖片、語音、視頻等資料，可以說圖文并茂，生動具體。劉斯文認(rèn)為移動互聯(lián)網(wǎng)開放和共享的特性及海量的信息資源，給大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)成長的條件和平臺，可以讓教育者第一時間獲得第一手教育資料，為大學(xué)生思想政治教育提供了豐富鮮活、與時俱進(jìn)的教育資料。[4]陳立國、牛海覺得移動互聯(lián)網(wǎng)突破了傳統(tǒng)獲取思想政治教育信息資料的方式，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了一個可以自由攜帶的信息資源庫，學(xué)生可以及時了解最新信息，并可以同專家互動，權(quán)威交流，極大地提高了思想政治教育的實(shí)效性。[8]移動互聯(lián)網(wǎng)下思想政治教育信息資源的豐富為高校大學(xué)生思想政治教育的開展與發(fā)展，提供了充分良好的條件與平臺。

2、良好的互動性。傳統(tǒng)思想政治教育方式主要是教育者單向灌送、輸出與傳播，而移動互聯(lián)網(wǎng)時代下，已不同于傳統(tǒng)?！靶旅襟w下，主要立足與信息彼此的作用，是雙向的。高效的思想政治教育是個重大的系統(tǒng)工程，重在溝通與反饋，要讓學(xué)生敢說，敢于反映自己真實(shí)的感情，只有這樣才能很好的了解大學(xué)生思想的真實(shí)情況，做好相應(yīng)的工作，起到相應(yīng)的實(shí)效性”，[9]張正金認(rèn)為。張紹平、田華覺得高校校園網(wǎng)便于學(xué)生、教師和社會之間的溝通交流，擴(kuò)大高校思想政治教育空間的同時，尤其是在學(xué)生和教師之間形成了一個互動交流平臺。[10]

3、實(shí)用高效性。傳統(tǒng)的高校思想政治教育往往采用的是一些報紙、報刊、廣播、電視等從上而下的輸出形式，很容易讓受教育者對教育者產(chǎn)生抵制情緒或產(chǎn)生矛盾，并且還會受到時間地點(diǎn)等一些條件的限制，教育效果不令人滿意。而移動互聯(lián)網(wǎng)采取的多元性，互相交流，讓教育者與受教育者之間形成了一個平等的交流局面，教育效果大大提升。黃金紅、陳承紅提出移動互聯(lián)網(wǎng)對提高大學(xué)生思想政治教育有著時效性，改變了以往傳統(tǒng)教育方式受時間、地域等條件的限制，移動互聯(lián)網(wǎng)下新的高校思想政治教育有著及時性和即時性。[11]劉成榮覺得移動互聯(lián)網(wǎng)集文字、圖片、會話、視頻等為一體，傳播方式集直觀、形象、娛樂為一身，教師可以讓本來嚴(yán)肅枯燥的教育內(nèi)容變得形象具體易于接受。同時改變了以往教育中學(xué)生產(chǎn)生心理壓力問題，不敢真實(shí)表露自己的真實(shí)想法，不能自然真實(shí)的交流等，大大提高了高校思想政治教育的實(shí)效性。[12]

4、自由自主性。傳統(tǒng)的思想政治教育受一定條件的限制，大學(xué)生不能隨時隨地的自由自主學(xué)習(xí)；移動互聯(lián)網(wǎng)下，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，大學(xué)生可以自由的與同學(xué)、老師，專家學(xué)者等不受時空限制的交流溝通，進(jìn)一步提高自身身心的發(fā)展。張正金提出思想政治教育者更富于自主性，在不違背法律法規(guī)的前提下，大學(xué)生可以各抒己見，自主學(xué)習(xí)，盡情的釋放表達(dá)自我，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺的互相交流溝通，可以讓大學(xué)生進(jìn)一步深入認(rèn)識與了解自我，利于大學(xué)生個體思想的成長成熟。[9]

（二）移動互聯(lián)網(wǎng)下高校大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

移動互聯(lián)網(wǎng)在給高校思想政治教育帶來機(jī)遇的同時，也給高校大學(xué)生思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的思想政治教育效果大打折扣，需要高校采取新的方式應(yīng)對移動互聯(lián)網(wǎng)下高校大學(xué)生思想政治教育問題。其次，對高校思想政治教育者也提出了新的要求，高校思想政治教育工作者難度加大。最后，高校思想政治教育的對象大學(xué)生也面臨著極大的挑戰(zhàn)。

1、移動互聯(lián)網(wǎng)給傳統(tǒng)的思想政治教育方式帶來沖擊

高校思想政治教育對大學(xué)生樹立正確、科學(xué)的“三觀”意義重大，科學(xué)的“三觀”利于大學(xué)生性格與人格的形成與發(fā)展。李振轅認(rèn)為移動互聯(lián)網(wǎng)讓信息傳播的速度與廣度迅速而寬廣，特別是自媒體和社交軟件的普及讓網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量良莠不齊的言論，這些言論讓學(xué)生對老師的說教產(chǎn)生質(zhì)疑，對思想政治教育工作者的權(quán)威性和話語權(quán)提出了挑戰(zhàn)，增加了思想政治教育工作的難度，對課堂教學(xué)和溝通談話的時效性和說服力要求更高。[6]廖新年提出移動互聯(lián)網(wǎng)要求思想政治教育及方法的現(xiàn)代化?；ヂ?lián)網(wǎng)的平等參與性讓大學(xué)生積極投入到網(wǎng)絡(luò)中，全新的交流方式，需要教育者給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。創(chuàng)新教育方式，這是高校大學(xué)生思想政治教育面臨的課題。[13]

2、移動互聯(lián)網(wǎng)給高校思想政治教育者提出了挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的思想政治教育者在教育過程中掌握著有關(guān)的信息資料，擁有者相對絕對的權(quán)威，而隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，它的開放性和共享性等特性使學(xué)生掌握了豐富的信息，甚至超越了教師，高校思想政治教育的權(quán)威及原來的教育理念遭到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。劉毓提出移動互聯(lián)網(wǎng)上一些落后、腐朽甚至愚昧的思想和文化扭曲了大學(xué)生的價值觀念和道德認(rèn)知，加重了思想政治教育工作的難度，移動互聯(lián)網(wǎng)的便攜性、隱秘性和娛樂性特征使部分大學(xué)生放松了學(xué)習(xí)、荒廢了學(xué)業(yè)。[14]這些都給高校思想政治教育工作者提出了挑戰(zhàn)，需要他們通過新的形式展開教育，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，減少互聯(lián)網(wǎng)對高校大學(xué)生思想政治教育不利的影響。劉華認(rèn)為大學(xué)生通過移動互聯(lián)網(wǎng)獲得了大量的信息，而部分思想政治教育者由于自身原因不能很好地運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，因而不僅在信息掌握上處于劣勢，而且還不會利用網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進(jìn)行交流與討論。[15]陳春萍，宋元林，尹杰欽認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對高校思想政治工作者的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在三個方面：一是在政治思想素質(zhì)方面表現(xiàn)為：政治西化與思想保守的沖突；二是在道德文化素質(zhì)方面表現(xiàn)為：外在要求與內(nèi)心信念的沖突；三是在身體心理素質(zhì)方面表現(xiàn)為教師權(quán)威與學(xué)生個性的沖突。[16]思想政治教育者的權(quán)威性面臨著嚴(yán)重的考驗(yàn)，面對這些挑戰(zhàn)，需要思想政治教育者不斷通過學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。

3、移動互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的挑戰(zhàn)

大學(xué)生是高校思想政治教育的對象和主體，其心智并沒有完全成熟，外界的事物對他們有著很大的影響力。移動互聯(lián)網(wǎng)的開放性及其網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管的不足，致使網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊。高校大學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，很容易受其左右。

（1）大學(xué)生“三觀”遭到侵蝕

大學(xué)生“三觀”對大學(xué)生的人生有著至關(guān)重要的作用，正確的世界觀、人生觀、價值觀引領(lǐng)著他們走上光明前途，而錯誤的，扭曲的世界觀、人生觀、價值觀會導(dǎo)致他們步入歧途，步入深淵。而移動互聯(lián)網(wǎng)的開放與共享、隱匿等特性及網(wǎng)絡(luò)信息的參差不齊，致使大學(xué)生的“三觀”遭到了侵蝕。劉華提出網(wǎng)絡(luò)的自由、開放、共享等特性，使各種非法信息，尤以色情、暴力等為主要內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)低俗文化，很容易地進(jìn)入校園，并在很大范圍內(nèi)擴(kuò)散，對于大學(xué)生正在形成中的世界觀、人生觀、價值觀有著嚴(yán)重的侵蝕與影響。[15]張紹平、田華提出高校校園網(wǎng)絡(luò)文化對思想政治教育負(fù)面影響里首要的就是高校校園網(wǎng)絡(luò)文化沖擊著大學(xué)生的思想觀念和價值取向。[10]趙晨提出移動互聯(lián)網(wǎng)使大學(xué)生面臨著數(shù)量龐大的信息，使他們對自身周圍事物反應(yīng)遲緩，使大學(xué)生對事物判斷缺乏相應(yīng)的科學(xué)性及合理理解，這樣容易形成錯誤世界觀、人生觀、價值觀。[2]嚴(yán)重的影響到了大學(xué)生“三觀”的正確樹立。

（2）大學(xué)生道德意識造成模糊

互聯(lián)網(wǎng)的自由、虛擬、開放、共享、匿名等特性，致使大學(xué)生徹底的釋放了平時壓抑的感情，在網(wǎng)絡(luò)上的言行舉止超出了平時的有效控制范圍。張紹平、田華提出高校校園網(wǎng)絡(luò)文化對思想政治教育的負(fù)面影響，導(dǎo)致了大學(xué)生道德缺失和社會責(zé)任感減弱。[10]董文波認(rèn)為移動互聯(lián)網(wǎng)媒體的虛擬性影響了學(xué)生的人際關(guān)系和道德意識。一些學(xué)生把大量的時間用在手機(jī)上，沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，從而導(dǎo)致人際關(guān)系異化。移動互聯(lián)網(wǎng)接入網(wǎng)點(diǎn)的隨時性、便攜性、隱蔽性，使大學(xué)生能隨意的表達(dá)自我，這樣容易使言論失真偏離正常軌道，致使大學(xué)生道德意識逐漸降低甚至缺失。[17]大學(xué)生徜徉在網(wǎng)絡(luò)的海洋里，縱橫馳騁在網(wǎng)絡(luò)間，忘卻了自我，逐漸失去了平日的道德觀念，使道德意識逐漸模糊。

（3）大學(xué)生心理健康產(chǎn)生危機(jī)

近些年，青少年犯罪趨勢不減，其中一部分就是由于心理不健康而引起的犯罪。心理健康對大學(xué)生的成長以及未來發(fā)展至關(guān)重要。一個良好健康的心理會使人積極樂觀向上，不健康的心理會使人走入歧途。劉秀倫，高兵認(rèn)為移動互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的心理健康影響表現(xiàn)在：第一虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界之間的混淆。第二，移動互聯(lián)網(wǎng)帶來孤獨(dú)和空虛。第三，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境形成個人中心主義。[18]龍仕平，羅定華提出移動互聯(lián)網(wǎng)影響著大學(xué)生的心理健康，有積極的，也有消極的。移動互聯(lián)網(wǎng)虛擬的交友，使大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會中產(chǎn)生了人際交往障礙。而淫穢色情等東西對大學(xué)生心理健康影響尤為重要。[19]劉鵬提出網(wǎng)絡(luò)給青少年造成的負(fù)面影響有三點(diǎn)：一是網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生玩物喪志，理智毀滅，學(xué)業(yè)荒廢?！熬W(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)聊天”網(wǎng)絡(luò)的三只魔爪 ，如海洛因般吞噬著大學(xué)生原本健康的心靈。二是網(wǎng)絡(luò)改變了大學(xué)生在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式是網(wǎng)絡(luò)的一個重要特點(diǎn)。三是網(wǎng)上的不良信息，毒害著廣大大學(xué)生的身心健康。[20]移動互聯(lián)網(wǎng)里不安全、不健康的信息對大學(xué)生心理健康的侵蝕日益加深，大學(xué)生心理健康面臨著危機(jī)。

三、移動互聯(lián)網(wǎng)下大學(xué)生思想政治教育工作的措施思考

高校思想政治教育工作是高校大學(xué)生工作的重要方面，傳統(tǒng)思想政治教育模式已不能完全滿足當(dāng)下思想政治教育需要，在移動互聯(lián)網(wǎng)大眾化的今天，如何開展大學(xué)生思想政治教育工作，怎么做好當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育工作成為一個亟待解決的課題。

（一）充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)的豐富資源

移動互聯(lián)網(wǎng)的開放性、共享性等特點(diǎn)，使網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，涵蓋各個領(lǐng)域，而高校大學(xué)生思想政治教育的有關(guān)文字、圖片、音頻等也數(shù)不勝數(shù)。想要扭轉(zhuǎn)當(dāng)下傳統(tǒng)思想政治教育的不利局面，移動互聯(lián)網(wǎng)下大學(xué)生思想政治教育必須好好的利用充沛的網(wǎng)絡(luò)資源。劉秀倫，高兵認(rèn)為應(yīng)充分發(fā)揮手機(jī)載體在思想政治工作中的作用，它明顯的優(yōu)勢表現(xiàn)在：第一，及時性。利用手機(jī)，可以方便及時的了解大學(xué)生思想狀態(tài)及學(xué)業(yè)引導(dǎo)和督促。第二，針對性?？梢砸粚σ坏恼归_思想政治教育工作，利用零碎時間。第三，豐富性。手機(jī)豐富了交流方式，教育方法手段和宣傳教育功能。[18]吳志威提出了建設(shè)“一體化”的思想政治教育的移動網(wǎng)絡(luò)平臺。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，比如官方微信公眾號，學(xué)校的官方微博等網(wǎng)絡(luò)交流軟件，讓學(xué)生能及時準(zhǔn)確的了解信息。[21]可見，在移動互聯(lián)網(wǎng)下，充分利用網(wǎng)絡(luò)的豐富資源，利于改善提高高校大學(xué)生思想政治教育工作水平。

（二）培訓(xùn)思想政治教育者網(wǎng)絡(luò)駕馭技能

移動互聯(lián)網(wǎng)存在于人們的生活中，尤其是大學(xué)生，已成為他們生活中必備的一部分。顯然，大學(xué)生思想政治教育脫離移動互聯(lián)網(wǎng)，而一部分思想政治教育者缺乏網(wǎng)絡(luò)知識技能的運(yùn)用，不能流暢的駕馭和運(yùn)用移動互聯(lián)網(wǎng)，就不利于思想政治教育的開展，效果不能完全發(fā)揮出來。趙效萍提出要切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育工作隊伍利用移動互聯(lián)網(wǎng)開展工作的能力，要從抓隊伍建設(shè)、抓平臺建設(shè)和日常工作三個方面抓起，思想教育工作要堅持不懈，持之以恒，平臺建設(shè)也不會一勞永逸，需要再接再厲，不斷的投入工作熱情。[7]

（三）轉(zhuǎn)變思想政治教育者的教育觀念

移動互聯(lián)網(wǎng)下，需要思想政治教育者轉(zhuǎn)變教育觀念，與時俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)思想政治教育一本書、一個人、一堂課的單向灌輸模式。王海建提出高校思想政治教育者要適應(yīng)主體角色的轉(zhuǎn)變和高校思想政治教育工作者工作理念的轉(zhuǎn)變。移動互聯(lián)網(wǎng)新時代下，需要思想政治教育者樹立以學(xué)生為本的理念，重視起來移動互聯(lián)網(wǎng)下師生之間的平等關(guān)系，變“教導(dǎo)者”為“引導(dǎo)者”。[5]張正金提出要轉(zhuǎn)變觀念，樹立博愛關(guān)懷的教育理念。一是要充分尊重“90 后”大學(xué)生的思想和心理規(guī)律。二要改進(jìn)思政工作的具體思路和措施。[9]郭顏懿認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)﹢”時代下，大學(xué)生思想政治教育方式方法的創(chuàng)新必然推動思想政治教育理念的轉(zhuǎn)變更新。[22]

（四）強(qiáng)化移動互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)與管理

移動互聯(lián)網(wǎng)已融入大學(xué)生的生活之中。它傳播信息的快捷，開放，隱匿等特性以及傳播信息的良莠不齊，而“三觀”初步形成，正在成長中的大學(xué)生缺乏相應(yīng)明辨是非、鑒別真善美，假惡丑的能力，規(guī)范移動互聯(lián)網(wǎng)上的信息內(nèi)容勢在必行。杜亮提出要主動加強(qiáng)移動互聯(lián)網(wǎng)信息監(jiān)控及輿情分析工作。從三個方面入手：一是加強(qiáng)大學(xué)生文明使用移動互聯(lián)網(wǎng)的宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)生的移動互聯(lián)網(wǎng)安全意識，不斷提高學(xué)生自身抵抗不良信息的能力；二是重視學(xué)生群體的輿情分析，認(rèn)真研究青年學(xué)生移動互聯(lián)網(wǎng)生存規(guī)律，主動提高思想政治教育的應(yīng)變能力；三是加強(qiáng)基于移動互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)的大學(xué)生思想政治教育平臺建設(shè)，保障移動互聯(lián)網(wǎng)思想理論陣地的安全，并主動為打擊各類惡性移動互聯(lián)網(wǎng)信息做出積極努力。[1]趙晨認(rèn)為要加強(qiáng)移動互聯(lián)網(wǎng)的信息監(jiān)控。為了幫助學(xué)生科學(xué)利用移動互聯(lián)網(wǎng)，首先，在學(xué)生使用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的時候，設(shè)置安全提示，警示學(xué)生屏蔽不良信息。其次，學(xué)校應(yīng)該對校園微博，貼吧等進(jìn)行技術(shù)程序研發(fā)，借助高新技術(shù)智慧，分析學(xué)生日常在學(xué)校的動向，形成思想政治教育的自動化能力。[2]劉成榮建議在移動互聯(lián)網(wǎng)下大學(xué)生思想政治教育需要大力加強(qiáng)對移動互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)督和管理，一方面需要通過相關(guān)法律和制度約束，另一方面又要通過運(yùn)用新技術(shù)來防范有害信息對大學(xué)生思想的侵蝕，要對大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)做因勢利導(dǎo)的工作。[12]正確引導(dǎo)高校大學(xué)生科學(xué)地使用移動互聯(lián)網(wǎng)，樹立健康的移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用意識。潘敏、于朝陽、陳中潤認(rèn)為移動互聯(lián)網(wǎng)要成為大學(xué)生接受積極健康思想文化的有效途徑，就要堅持依法管理、科學(xué)管理、有效管理，綜合運(yùn)用法律、行政、經(jīng)濟(jì)等手段，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。[23]

四、結(jié)語語

移動互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及發(fā)展，利于社會的發(fā)展，易于豐富人們的生活，但是它卻給高校大學(xué)生思想政治教育帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，給大學(xué)生這個特殊群體帶來了巨大的影響，改變了他們的生活方式和思維方式。想要減少移動互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生思想政治教育的不利影響，擴(kuò)大對思想政治教育的積極作用，需要我們加大在移動互聯(lián)網(wǎng)視闕下大學(xué)生思想政治教育的研究，這是一個不斷發(fā)展變化的，常研常新的課題。

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作者簡介：

劉 源（1984～ ）河南開封人，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院講師；研究方向：馬克思主義發(fā)展史，思政。

劉家俊（1984～ ）安徽阜陽人，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院助教；研究方向：管理學(xué)、思想政治教育。