小學(xué)生課外興趣活動(dòng)中學(xué)習(xí)鋼琴的狀況研究

陳興合

摘 要：隨著素質(zhì)教育理念的推廣和人們生活水平的不斷提高，越來(lái)越多的小學(xué)生選擇在課外活動(dòng)中來(lái)學(xué)習(xí)鋼琴。雖然學(xué)習(xí)鋼琴的小學(xué)生數(shù)量不斷增多，但其學(xué)習(xí)狀況卻不容樂(lè)觀。文章從小學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的作用出發(fā)，分析了小學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的現(xiàn)狀，以避免鋼琴學(xué)習(xí)誤區(qū)，讓學(xué)生能夠真正體會(huì)到學(xué)習(xí)鋼琴的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；課外興趣活動(dòng)；鋼琴學(xué)習(xí)狀況

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）35-0238-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.155

小學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴是為了陶冶情操、提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)藝術(shù)興趣愛(ài)好。目前，大多數(shù)小學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴都是從自身興趣出發(fā)，只有一小部分是在家長(zhǎng)和校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的誘導(dǎo)下選擇學(xué)習(xí)鋼琴。如果強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)不利于培養(yǎng)學(xué)生本身興趣愛(ài)好，也不能讓其在鋼琴學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，學(xué)生在學(xué)校課外興趣活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，教師應(yīng)首先關(guān)注學(xué)生是否對(duì)鋼琴有真正的學(xué)習(xí)興趣，其次是否有學(xué)習(xí)鋼琴的天賦，進(jìn)而才能在學(xué)校課外興趣活動(dòng)時(shí)間愉悅地、系統(tǒng)地鋼琴學(xué)習(xí)。因此要讓學(xué)生自由選擇學(xué)校課外興趣活動(dòng)時(shí)間的興趣愛(ài)好，使學(xué)生在興趣活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得快樂(lè)、獲得成長(zhǎng)。

一、小學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的作用

小學(xué)階段正是孩子開始智力發(fā)育和身體發(fā)育的階段。在這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)鋼琴能夠幫助孩子成長(zhǎng)，促進(jìn)智力發(fā)育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)。

（一）有利于促進(jìn)智力發(fā)展

學(xué)習(xí)鋼琴需要孩子的腦、眼、手、腳協(xié)調(diào)配合。彈奏時(shí)眼睛需要準(zhǔn)確地識(shí)別每一個(gè)音符，并在大腦中迅速地做出反應(yīng)，在手指運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，還需要腳踩鋼琴腳踏板，與手相配合完成彈奏，這些過(guò)程都是在不斷地訓(xùn)練學(xué)生眼腦手的協(xié)調(diào)反應(yīng)能力，對(duì)小學(xué)生的注意力和記憶力都能起到極大的鍛煉作用。

（二）有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

鋼琴學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)時(shí)間地反復(fù)練習(xí)，是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，能夠鍛煉學(xué)生的注意力，培養(yǎng)其堅(jiān)韌不拔的品格，并養(yǎng)成堅(jiān)持刻苦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于其在以后的文化課學(xué)習(xí)中大有裨益。

（三）有利于提高藝術(shù)修養(yǎng)

在鋼琴學(xué)習(xí)中，小學(xué)生能夠了解到每一首鋼琴曲的創(chuàng)作背景及作曲家的故事等，豐富學(xué)生的知識(shí)面，拓展學(xué)生的視野，在提高學(xué)生音樂(lè)修養(yǎng)的同時(shí)也提升了學(xué)生的人文修養(yǎng)。

二、小學(xué)生課外活動(dòng)中學(xué)習(xí)鋼琴的狀況分析

鋼琴能豐富學(xué)生知識(shí)面的提升藝術(shù)修養(yǎng)、鍛煉學(xué)生各種能力，小學(xué)生在學(xué)校課外興趣活動(dòng)中學(xué)習(xí)鋼琴的狀況卻不容樂(lè)觀。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，盡管人們的物質(zhì)生活水平得到了很大程度地提高，家長(zhǎng)能夠承擔(dān)孩子學(xué)習(xí)鋼琴的開支，學(xué)校課外興趣活動(dòng)社團(tuán)鋼琴學(xué)習(xí)班學(xué)生報(bào)名數(shù)量大幅增長(zhǎng)，但學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的真正意義卻并沒(méi)有清楚地認(rèn)識(shí)，盲目跟風(fēng)學(xué)習(xí)現(xiàn)象已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。因此，有必要對(duì)小學(xué)生在學(xué)校課外興趣活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)鋼琴的現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，以使小學(xué)生能更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的真正目標(biāo)。

（一）忽視培養(yǎng)小學(xué)生課外鋼琴學(xué)習(xí)的持久性興趣

目前在小學(xué)生課外興趣社團(tuán)活動(dòng)學(xué)習(xí)鋼琴的動(dòng)機(jī)中，真正有興趣愛(ài)好學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生其實(shí)占比不高。大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)前期表現(xiàn)得很有興趣，越往后興趣越淡，這對(duì)于學(xué)生在興趣社團(tuán)的學(xué)習(xí)是極為不利的。在學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的好奇感和神秘感消失后，繼續(xù)進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)是非?？菰锏摹ｄ撉賹W(xué)習(xí)中要求學(xué)習(xí)者要掌握坐姿、指法、樂(lè)理、樂(lè)譜、左右手的配合以及視唱練耳等諸多內(nèi)容，并要不斷練習(xí)大量的練習(xí)曲樂(lè)曲。同時(shí)還要求具有長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的精神，這對(duì)于部分真正興趣不濃厚的小學(xué)生來(lái)說(shuō)難以長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)習(xí)效果也大打折扣。長(zhǎng)此以往，學(xué)生容易產(chǎn)生煩躁、抵觸等情緒，對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)育會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，因此在學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)就需要老師家長(zhǎng)不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生真正有了學(xué)習(xí)鋼琴的成就感和滿足感時(shí)，自然而然地會(huì)產(chǎn)生真正的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從中獲益。

（二）存在鋼琴考級(jí)誤區(qū)

鋼琴學(xué)習(xí)目的是啟蒙小學(xué)生的音樂(lè)興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴讓孩子的動(dòng)手能力和思維能力得到鍛煉，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

但值得關(guān)注的是，從我國(guó)目前小學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的目的來(lái)看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)都是考級(jí)。鋼琴考級(jí)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的水平進(jìn)行測(cè)試，并不是學(xué)習(xí)鋼琴的終極目的。不顧學(xué)生學(xué)習(xí)能力的催促教育不僅不能提高孩子的鋼琴?gòu)椬嗄芰?，而且也不利于孩子藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，會(huì)使小學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣大大減弱。只有按照小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和階段性的學(xué)習(xí)能力安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)校課外興趣社團(tuán)鋼琴教學(xué)更加規(guī)范化，才能將小學(xué)生培養(yǎng)為具有堅(jiān)韌品格和音樂(lè)修養(yǎng)的人。

（三）學(xué)校課外興趣活動(dòng)學(xué)習(xí)鋼琴流于形式

1.學(xué)校課外興趣社團(tuán)活動(dòng)不能保證學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)間

鋼琴學(xué)習(xí)是需要長(zhǎng)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。如果學(xué)校興趣社團(tuán)活動(dòng)在鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)間上不能給予很好的保證，那么鋼琴的系統(tǒng)規(guī)范學(xué)習(xí)也就無(wú)從說(shuō)起。學(xué)校課外興趣活動(dòng)堅(jiān)持方面往往還存在虎頭蛇尾，導(dǎo)致課外興趣活動(dòng)有名無(wú)實(shí)。另外學(xué)校文化課教師只重視文化課的學(xué)習(xí)，給學(xué)生布置的課外文化課作業(yè)任務(wù)繁重，致使學(xué)生在時(shí)間上不能保證天天練習(xí)鋼琴。

2.學(xué)校不能保證在課外興趣活動(dòng)中提供足夠的師資支持

有些學(xué)校雖然成立了課外興趣鋼琴學(xué)習(xí)社團(tuán)，但輔導(dǎo)老師不是正規(guī)專業(yè)院校畢業(yè)，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的系統(tǒng)性、規(guī)范性上還存在比較嚴(yán)重的問(wèn)題。學(xué)校往往有學(xué)習(xí)鋼琴的社團(tuán)，但事實(shí)上學(xué)生在這個(gè)社團(tuán)里學(xué)習(xí)鋼琴效果成績(jī)都比較差。

因此，現(xiàn)在學(xué)校課外興趣活動(dòng)學(xué)習(xí)鋼琴往往存在既不能保證學(xué)生活動(dòng)與學(xué)習(xí)時(shí)間，又不能保證良好的師資支持，學(xué)生在課外興趣活動(dòng)學(xué)習(xí)鋼琴只能流于形式。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴是為了陶冶情操，拓展視野，培養(yǎng)自身的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)。但目前小學(xué)生在學(xué)校課外興趣活動(dòng)學(xué)習(xí)鋼琴的狀況中存在許多問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)目的家校配合上學(xué)校自身管理方面，另外許多家長(zhǎng)和教師將考級(jí)視為學(xué)習(xí)鋼琴的唯一目標(biāo)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣減弱，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。在學(xué)校課外興趣社團(tuán)活動(dòng)中，家長(zhǎng)教師和學(xué)生都應(yīng)該明確學(xué)習(xí)鋼琴的意義和目的所在。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子自身的興趣愛(ài)好培養(yǎng)孩子的能力，選擇適合的學(xué)校課外興趣社團(tuán)活動(dòng)，且培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能讓學(xué)生健康快樂(lè)地全面成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

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[責(zé)任編輯 齊真]