有效提升小學(xué)生對(duì)音樂的興趣

趙戈

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第七師131團(tuán)中學(xué)，新疆 伊犁 833200）

一、提升小學(xué)生對(duì)音樂的興趣

由于小學(xué)生的心智發(fā)展不成熟，興趣成為了他們最好的老師，興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)他們熱愛音樂的興趣，才能在教學(xué)中事半功倍。音樂教學(xué)中的合唱隊(duì)學(xué)生的音樂素養(yǎng)能力要求很高，合唱比獨(dú)唱的旋律更為復(fù)雜，學(xué)生在掌握此技巧和知識(shí)也更為困難。在此種情況之下，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的音樂興趣愛好十分有必要。教師在開展教學(xué)活動(dòng)中，可以多播放一些音樂合唱作品，讓學(xué)生自己欣賞，從而引導(dǎo)他們說出感受。與學(xué)生共同分析合唱音樂作品的唱法和技巧，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和接受水平，對(duì)唱法進(jìn)行調(diào)整，保證學(xué)生可以充分掌握合唱唱法，不斷提升合唱水平，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，發(fā)展他們對(duì)音樂的鑒賞能力和審美能力。

二、要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生音樂美感的表現(xiàn)能力

美都是通過一定的方式表現(xiàn)出來才能被人們所感受，并且音樂是人們情感的重要表現(xiàn)形式，音樂美感可以通過人們的動(dòng)作、行為表現(xiàn)出來，因此培養(yǎng)學(xué)生音樂美感表現(xiàn)能力也是小學(xué)音樂教育的目標(biāo)之一。這就需要教師在課堂教學(xué)中給學(xué)生充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，肯定學(xué)生的表現(xiàn)行為，用各種獎(jiǎng)勵(lì)讓學(xué)生感受到音樂美感表現(xiàn)的快樂，使每一個(gè)學(xué)生都能成為善于表現(xiàn)的學(xué)生。在低年級(jí)唱游課中有一首《小寶寶睡著了》的歌曲，在教授這種曲子的時(shí)候我特意要求學(xué)生表演一下他們的媽媽是如何哄自己睡覺的，為此還特意準(zhǔn)備了一個(gè)布娃娃道具。學(xué)生們通過自己對(duì)哄寶寶睡覺的理解，用唱歌、輕拍、講故事、抱著等多種形式表現(xiàn)“小寶寶睡著了”，可以說既生動(dòng)又形象，通過這種表現(xiàn)讓學(xué)生加深了對(duì)這首歌曲的理解，音樂美感表現(xiàn)能力得到了充分的鍛煉。

三、采用多種樂器輔助教學(xué)，提升興趣

關(guān)于輔助合唱教學(xué)的方式有多種：第一種就是通過樂器來進(jìn)行輔助教學(xué)，樂器可以幫助小學(xué)生掌握比較難的音準(zhǔn)，例如：教師可以在課堂中通過鋼琴、小提琴或者口琴等樂器來幫助小學(xué)學(xué)習(xí)；第二種就是教師在教學(xué)合唱過程中，通過小學(xué)生之間的相互合作來輔助合唱，如老師唱前一聲部小學(xué)生嘗試唱二聲部，通過反復(fù)的練習(xí)要求他們可以獨(dú)自完成一二聲部的合唱；第三種就是通過情景設(shè)定的教學(xué)方式來完成合唱，這種方法就跟歌劇表演中的角色表演類似，有著異曲同工之效。

四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)難點(diǎn)

如何使學(xué)唱變得輕松、容易，讓學(xué)生感興趣，是我一直在教學(xué)中思考的問題。通過實(shí)際教學(xué)的嘗試，我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)方法是學(xué)生對(duì)學(xué)唱感興趣的關(guān)鍵。在特定的生活情境中教唱，會(huì)讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲。

比如在三年級(jí)教唱《嘀哩嘀哩》的時(shí)候，時(shí)值初春，春的氣息悄然而至，歌曲《嘀哩嘀哩》正好表現(xiàn)這一主題，學(xué)生對(duì)春天有較豐富的生活經(jīng)念與知識(shí)。設(shè)計(jì)思路：整個(gè)教學(xué)過程以“春”為主題線索，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在“感受春天——尋找春天——歌唱春天——表現(xiàn)春天”這一系列的活動(dòng)中進(jìn)行音樂教學(xué)。又如：尋找春天的聲音 1、找一找 師：春天的大地不但風(fēng)景秀美，還有春天里特有的聲音呢。你聽到過哪些春天的聲音？ 生：春天小鳥兒在歌唱。師：小鳥兒怎么歌唱？能模仿么？ 生：嘰喳喳嘀哩哩師：春天小鳥兒可高興了，他們的叫聲特別歡快，我們來學(xué)小鳥歡快的叫聲。（教師引導(dǎo)下念出：嘀哩哩嘀哩 |嘀哩 哩|……嘰喳喳 嘰喳 | 嘰喳 喳|……）師：還有什么聲音？ 生：春天小河在歡快地流淌：嘩啦啦 嘩啦啦…… 生：還有春雨在歌唱：沙沙沙 沙沙 |沙沙沙|……淅瀝瀝 淅瀝| 淅瀝 瀝|…… 2 、念一念 師：這些春天的聲音給我們帶來一條新的節(jié)奏，老師用小黃鸝的叫聲念出這條節(jié)奏，大家來學(xué)學(xué)小黃鶯靈活清脆的叫聲好么…… （課件出示節(jié)奏×× × ×× | ×× × 0 | ×× × ×× | × —— |）活動(dòng)：教師指出前十六分音符，先引導(dǎo)用小黃鸝的叫聲準(zhǔn)確地念出節(jié)奏，后讓學(xué)生模仿其他春天的聲音鞏固。師：你還想用什么聲音來表現(xiàn)這條節(jié)奏？生：蜜蜂的叫聲： 嗡嗡嗡 嗡嗡嗡…… 生：小河的流淌聲：嘩啦啦 嘩啦啦……

音樂課以學(xué)生的心理發(fā)展為前提，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)、科學(xué)認(rèn)識(shí)的緊密結(jié)合。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置適應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，從孩子們感知較為清晰的生活中的事物為教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，由尋找春天的聲音引出節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后讓學(xué)生在各種聲音的模仿與模唱等音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握難點(diǎn)，并在集體個(gè)人小組等自由靈活的形式中進(jìn)行，變枯燥的學(xué)習(xí)為有趣的活動(dòng)，解決了歌曲的難點(diǎn)。

五、巧用合唱作品激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。我國偉大的教育家、思想家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！倍韲骷摇⑺枷爰彝袪査固┮舱f過：“成功的教育不在于強(qiáng)制，而在于激發(fā)興趣?！毙W(xué)音樂合唱教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)是喚醒學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)投身于合唱教學(xué)活動(dòng)中來。激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的方法多種多樣，筆者認(rèn)為可以巧用合唱作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)美的合唱作品，感受合唱音樂的藝術(shù)魅力。小學(xué)音樂教材中不乏大量而經(jīng)典的合唱作品，如東方之珠、楊柳葉子青、等，為了避免對(duì)作品欣賞產(chǎn)生審美疲勞，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在不同的環(huán)境下欣賞作品，比如獨(dú)唱、合唱、無伴奏下的演唱等，運(yùn)用多種表現(xiàn)形式，豐富歌曲的表現(xiàn)力，讓學(xué)生全方位感受合唱藝術(shù)美、形式美，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生合唱的學(xué)習(xí)欲望。

總之，小學(xué)生天真活潑、熱情好動(dòng)，在音樂課中，單純的唱歌教學(xué)他們很快會(huì)覺得乏味，音樂課中教學(xué)采用愉快互動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生伸臂展腿，扭頭擺臀，營造歡快、活潑、生動(dòng)、有趣的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂從而讓小學(xué)音樂課堂更具活力！教師也要督促小學(xué)生常常練習(xí)，增強(qiáng)他們的音樂感，讓他們從小養(yǎng)成審美觀念，為小學(xué)生的德智體美發(fā)展奠定基礎(chǔ)。