研究對初中課堂教學有效性造成影響的因素

張強

【摘 要】數(shù)學在初中所涉及到的所有學科中所占據(jù)的地位是相對來說比較重要的，學好數(shù)學能夠為順利的學習其它理科類學科奠定堅實的基礎，更能夠在日常生活相關活動進行的過程中加以一定程度的運用，但是現(xiàn)階段我國各個地區(qū)初中數(shù)學課堂教學的整體有效性并不是很強，筆者根據(jù)實際工作經(jīng)驗從多個層面對數(shù)學課堂教學有效性造成一定程度影響的因素進行分析，希望能夠在今后初中數(shù)學課堂教學相關活動進行的過程中起到一定程度的借鑒性作用，從而在我國教育事業(yè)發(fā)展進程向前推進的過程中起到一定程度的促進性作用。

【關鍵詞】初中數(shù)學；課堂教學；有效性；影響因素；現(xiàn)階段

一、首先對初中課堂教學有效性這一個概念的含義進行分析

初中數(shù)學課堂教學有效性其實所說的就是教師在遵循教學規(guī)律的前提下，在數(shù)學課堂教學相關活動進行的過程中能夠花費最少的時間、最少的精力來達成教學目標。在上文中所敘述的這一個過程中學生要能夠對基本的知識和技能形成全面的把握，并且還需要使學生能夠主動的成為數(shù)學課堂教學相關活動的參與人員，這樣教師和學生就能夠在初中課堂教學相關活動進行的過程中共同進步和發(fā)展。

二、容易對現(xiàn)階段初中數(shù)學課堂教學相關活動的有效性造成一定程度影響的因素

（一）教師層面的相關因素

從事初中數(shù)學教學相關活動的教師，在進行初中數(shù)學課堂教學相關活動的過程中，不能夠僅僅向學生傳授知識，也需要給學生傳授一定程度的做人道理，這就是教師行業(yè)和其他類型的相關行業(yè)最基本的區(qū)別之一：既然已經(jīng)為人師表，教師就要從各個層面都嚴格的要求自己。一個秉承著高度負責的精神去展開初中數(shù)學課堂教學相關活動，在課下認真的準備上課所需要使用到的材料，在課堂教學相關活動進行的過程中認真的解答學生所提出來的問題，并對學生的生活十分的餓關系的教師自然就是受學生歡迎的，學生自然也就會喜歡這種類型的教師展開的課堂教學相關活動了，這種類型的教師的人格魅力感染了學生，學生會在課堂教學相關活動進行的過程中去積極的參與；與之相反的是秉承著得過且過的思想工作，上課的時候遲到早退已經(jīng)成為了家常便飯，在課堂教學相關活動進行的過程中不能夠正確的解答學生所提出來的問題，對學困生愛答不理，這種類型的教師展開的課堂教學相關活動自然有效性就相對來說比較低了。

教師的知識素養(yǎng)。教師的知識素養(yǎng)可不僅僅所說的是專業(yè)知識，還包含教育學、心理學以及人文知識等各個方面的相關知識。教師的專業(yè)素質水平能夠從直接的層面上對課堂教學相關活動的有效性造成一定程度的影響，在當今知識時代的大背景之下，教師要秉承著與時俱進的工作精神，應當在實踐的過程中逐漸的提升自身的專業(yè)素質水平；初中時代是一個人成長過程中的青春期，并且這個時期也是十分的關鍵的，在這個時期的少年的心理發(fā)展是遵循著一定的客觀規(guī)律的，教師在進行課堂教學相關活動的過程中不應當進行向學生傳授應試知識，更應當在實踐的過程中逐漸掌握初中生心理發(fā)展的客觀規(guī)律，從而找出適應性相對來說比較強的教學方法，才能夠使學生主動的參與到課堂教學相關活動中去，激發(fā)出學生的積極性，能夠主動的去學習新的知識，所以要向成為新時代下的合格教師是需要掌握一定程度的心理學知識的；相較于其他的學科來說，數(shù)學這一門學科的枯燥程度是相對來說比較高的，在初中數(shù)學課堂教學相關活動進行的過程中，教師可以使用自身豐富的知識儲備，向學生講述一些和數(shù)學知識存在一定程度相互聯(lián)系的趣味性故事，以便于能夠將學生的學習興趣培養(yǎng)出來。

（二）學生層面的相關因素

學生非智力層面的相關因素。學生非智力層面的相關因素主要包含的就是：學生的學習興趣、學習態(tài)度以及學習動機等各個方面的相關因素?，F(xiàn)階段初中生的學習動機一般情況下來說都是比較差的，初中生都承擔著中考帶來的巨大壓力，學生之所以會在初中對數(shù)學進行學習，大多數(shù)都是為了能夠應付中考中的數(shù)學考試，或者說是為了能夠滿足父母所提出來的要求，基于自我提升這一個理念去學習數(shù)學的動機是相對來說比較少的。使初中生的學習動機得到一定程度的提升，應當向學生講述，學習數(shù)學并不僅僅是為了能夠應付外在層面的考試等因素，更是能夠使自身的內涵得到一定程度的提升，學習數(shù)學歸根結底還是為了自己的發(fā)展，是為了能夠在不遠的將來有實現(xiàn)愿望的能力；興趣其實是學習的第一要務，如果學生對數(shù)學的興趣是相對來說比較濃厚的，那么自然就會主動的參與到初中數(shù)學課堂教學相關活動中去的，課堂教學相關活動的有效性自然也就能夠得到一定程度的提升，如果學生沒有興趣去學習數(shù)學的話，自然就不會主動的參與到初中數(shù)學課堂教學相關活動中去了，數(shù)學相較于其它的學科來說復雜性和抽象性是相對來說比較強的，學生在學習的過程中感到無趣是很正常的，教師在進行課堂教學相關活動的過程中可以將數(shù)學知識向著生活化的方向轉變，構建出多種多樣的教學情境，或者說對多媒體教學技術加以一定程度的應用，在課堂教學相關活動進行的過程中用課件向學生展示數(shù)學知識，豐富多彩的畫面和動聽的歌聲都可以使初中數(shù)學課堂教學相關活動的趣味性得到一定程度的提升。

結 語

綜上所述，容易對初中數(shù)學課堂教學相關活動的有效性造成一定程度影響的因素是相對來說比較多的，面對現(xiàn)階段初中數(shù)學課堂教學相關活動的有效程度相對來說比較低這一個問題，教師要在數(shù)學課堂教學相關活動進行的過程中及時的發(fā)現(xiàn)問題，并對問題進行深入的分析，找出能夠使初中數(shù)學課堂教學相關活動的有效性得到一定程度提升的方法，讓初中數(shù)學課堂教學發(fā)展進程向前推進的過程中能夠向著有效的方向轉變，教師在進行課堂教學相關活動的過程中能夠盡可能的少花費時間和經(jīng)歷，學生能夠成為初中數(shù)學課堂教學相關活動的主要參與人員。

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