不同注意傾向下情緒對(duì)注意范圍的影響

王志杰　李曉東　劉曉君

摘要 本研究在不同的注意傾向下，探討情緒對(duì)注意范圍的影響機(jī)制。實(shí)驗(yàn)采用NAVON字母任務(wù)，被試通過(guò)對(duì)特定的大字母和小字母進(jìn)行反應(yīng)后產(chǎn)生注意傾向。在觀看不同效價(jià)的情緒視頻后，采用整體一局部匹配任務(wù)評(píng)估被試的注意范圍。結(jié)果顯示：整體注意傾向下，正性情緒個(gè)體進(jìn)行更多的整體匹配，注意范圍寬，負(fù)性情緒個(gè)體進(jìn)行更多的局部匹配，注意范圍窄。相反，局部注意傾向下出現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)效應(yīng)，正性情緒個(gè)體進(jìn)行局部加工，負(fù)性情緒個(gè)體進(jìn)行整體加工。因此，情緒效價(jià)和注意范圍的關(guān)系并不是一一對(duì)應(yīng)的，正性情緒為當(dāng)前的認(rèn)知加工提供正反饋，起著維持和加強(qiáng)的作用，負(fù)性情緒反之。

關(guān)鍵詞 情緒效價(jià)；注意傾向；注意范圍

分類號(hào) B842.1

1 問(wèn)題提出

在日常生活和工作中，個(gè)體的注意很容易受到環(huán)境中情緒化客體的吸引，例如傷心哭泣的嬰兒，恕不可遏的同事。除了外界情緒線索，內(nèi)部情緒線索同樣能夠直接分配注意資源，憤怒的個(gè)體會(huì)迅速覺(jué)察到負(fù)性或者威脅刺激（MacLeod&Mathews，1988），愉快個(gè)體會(huì)捕捉正性或者獎(jiǎng)勵(lì)刺激（Tamir&Robinson，2007）。情緒以特殊的方式影響我們的認(rèn)知加工，不僅改變我們的注意對(duì)象，而且能夠改變我們的加工方式——整體注意抑或局部注意。在整體注意的加工方式下，個(gè)體的注意范圍寬，而局部注意下則相反，注意范圍窄。在Fredrickson和Braningan（2005）的研究中，采用圖形匹配任務(wù)測(cè)量不同情緒效價(jià)下個(gè)體的注意范圍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)相比愉快情緒，誘發(fā)悲傷情緒后被試進(jìn)行更多的局部匹配，注意范圍變窄（Basso，Sehefft，Ris，&Dember，1996；Gasper，2004；Gasper&Clore，2002）。而在一項(xiàng)雪花拼圖任務(wù)中（Snowy Pictures Test，Ekstrom，F(xiàn)rench，Harman，&Dermen，1976），要求被試分辨出零散的碎片組合起來(lái)的圖形，注意范圍越寬，視覺(jué)搜索能力越強(qiáng)的被試表現(xiàn)越好。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，受積極情緒線索引導(dǎo)的被試給出的圖案種類更多（Miyake，Witzki&Emerson，2001；Friedman&For-ster，2001）。以上研究均表明不同情緒效價(jià)對(duì)認(rèn)知加工的影響不同，相比消極情緒，積極情緒個(gè)體傾向于采用整體加工，注意范圍更寬。對(duì)此，F(xiàn)redrickson和Branigan（2005）提出積極情緒的擴(kuò)展一建構(gòu)理論進(jìn)行解釋，該理論認(rèn)為積極情緒能夠擴(kuò)展個(gè)體的知覺(jué)、思維、行為活動(dòng)的序列，提升思維和行動(dòng)能力；這種擴(kuò)展和提升作用進(jìn)一步促使個(gè)體更積極地建構(gòu)持久的身體、社會(huì)關(guān)系等個(gè)人資源。因此個(gè)體在積極情緒下會(huì)采用整體注意，注意范圍拓寬，負(fù)性情緒下采用局部注意，注意范圍縮?。‵redrickson&Branigan，2005；Fredrickson，Cohn，Coffey，Pek，&Finkel，2008）。

然而，近來(lái)有研究發(fā)現(xiàn)，積極情緒拓寬注意范圍，消極情緒窄化注意范圍這種特定的對(duì)應(yīng)關(guān)系并不總是存在的。Bruyneel，Steenbergen，Hommel，Band，Raedt和Koster（2013）在研究中誘發(fā)個(gè)體愉悅情緒后，在側(cè)抑制任務(wù)中沒(méi)有觀察到注意拓寬效應(yīng)。Maud Grol和Raedt（2014）采用眼球運(yùn)動(dòng)的角度來(lái)區(qū)分注意范圍，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明正性情緒和注意范圍沒(méi)有直接的相關(guān)。Bendall和Thompson（2015）指出情緒和注意的關(guān)系受任務(wù)特點(diǎn)的影響，正性情緒不是注意拓寬的原因。同樣，Huntsinger（2014）認(rèn)為情緒和注意范圍的關(guān)系并不是這樣固定的，而是靈活多變的，前人之所以得出正性情緒拓寬注意范圍是因?yàn)閭€(gè)體本身就帶有整體注意傾向（Bruner，1957），比起圖片的細(xì)節(jié)組成，個(gè)體更多地會(huì)關(guān)注圖片的全局性（big picture）（Kimchi，1992；Navon，1977）。情緒認(rèn)知反饋說(shuō)（Affect-as-Cognitive-Feedback Account）指出，情緒作為一種信息調(diào)節(jié)個(gè)體的加工策略，在認(rèn)知過(guò)程中為個(gè)體提供信息反饋（Huntsinger，Isbell，&Clore，2014）。不同的情緒向個(gè)體的認(rèn)知系統(tǒng)傳遞不同的信號(hào)。正性情緒傳遞“前行”（go）的信號(hào)，代表正反饋，能夠維持和促進(jìn)當(dāng)前運(yùn)行的認(rèn)知方式，負(fù)性情緒傳遞“停止”（stop）的信號(hào)，代表負(fù)反饋，說(shuō)明環(huán)境中存在問(wèn)題，會(huì)抑制個(gè)體當(dāng)前的信息加工，促使個(gè)體改變加工方式，同時(shí)尋找新的信息解決問(wèn)題。因此，正負(fù)情緒沒(méi)有指定與何種認(rèn)知方式相關(guān)聯(lián)，而是對(duì)當(dāng)前激活的認(rèn)知過(guò)程起著加強(qiáng)和阻斷的作用（Clore&Huntsinger，2009）。通過(guò)比較可以發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)redrickson等人的觀點(diǎn)是，情緒是直接調(diào)控注意資源的，會(huì)改變注意加工方式，而Huntsinger等則認(rèn)為情緒并不是直接調(diào)節(jié)注意方式，而是在特定的環(huán)境下，給予當(dāng)前的加工策略（知覺(jué)傾向）正性或者負(fù)性的反饋，個(gè)體以此對(duì)加工策略進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，更好地適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境要求。

基于此，本研究根據(jù)情緒認(rèn)知反饋說(shuō)和積極情緒拓展和建設(shè)理論進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，考察二者對(duì)于情緒和注意的關(guān)系的適用性。實(shí)驗(yàn)假設(shè)認(rèn)為，當(dāng)前激活的認(rèn)知傾向?yàn)檎w注意時(shí)，若誘發(fā)個(gè)體的正性情緒，加工方式不變，若誘發(fā)個(gè)體的負(fù)性情緒，整體注意傾向轉(zhuǎn)變?yōu)榫植孔⒁?。而?dāng)前激活的認(rèn)知傾向?yàn)榫植孔⒁鈺r(shí)則相反，正性情緒下進(jìn)行局部加工，負(fù)性情緒下進(jìn)行整體加工。當(dāng)沒(méi)有明顯的注意傾向時(shí)，情緒效價(jià)對(duì)注意加工的影響不存在顯著差異。

2 方法

2.1 被試

選取深圳某大學(xué)學(xué)生190名，其中男生39名，年齡在19～23歲之間，平均年齡為21.77±1.21歲。視力或矯正視力正常，無(wú)色盲色弱現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)之前要求被試完成抑郁篩查量表（PHQ-9）和貝克焦慮量表（BAI）。排除2名量表得分呈輕微抑郁和3名量表得分呈中度焦慮的被試后，隨機(jī)選取180名被試參加實(shí)驗(yàn)。