實施多元化的小學(xué)語文教學(xué)策略研究

唐明祥

摘 要：在小學(xué)教學(xué)階段，關(guān)于如何提升小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)工作者必須要解決的問題之一。而小學(xué)語文教學(xué)語文教學(xué)體系中最為重要的一個環(huán)節(jié)，在教學(xué)方面都潛藏著巨大的教學(xué)價值，只有加強小學(xué)語文教學(xué)工作，才能全面提升小學(xué)生的素質(zhì)。但是，由于小學(xué)語文受到多種因素的影響，使得我國小學(xué)語文教學(xué)工作出現(xiàn)了不必要的問題，在某種程度上制約著我國小學(xué)語文教學(xué)工作的開展。為此，筆者認為，只有實施多元化的小學(xué)語文教學(xué)策略，才能便于今后語文教學(xué)的工作開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)策略；多元化

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）05C-0061-01

從目前來看，我國小學(xué)語文教學(xué)面臨的發(fā)展困境，主要是在教學(xué)手段和教師的素質(zhì)等方面存在嚴重的問題。那么，在新時期下如何運用多元化的教學(xué)手段，才能穩(wěn)步提升小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量，這就是本文所要探討的主要問題。

一、注重語文課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

在當(dāng)前的語文教學(xué)中，課程教學(xué)已經(jīng)逐漸成為我國實施素質(zhì)教育的重要平臺，在持續(xù)推進課程改革的今天，如何提升我國小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，逐漸成為我國教育界重要的話題之一。為此，筆者認為，只有在課程教學(xué)中充分發(fā)揮好主觀能動性，確保教師能夠?qū)W(xué)生的主體地位和主體作用發(fā)揮出來，積極地發(fā)揮小學(xué)生的主觀能動性，才能在小學(xué)語文教學(xué)過程中起到關(guān)鍵性的作用。眾所周知，在小學(xué)的語文教學(xué)環(huán)節(jié)中，小學(xué)語文教學(xué)必須摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念所存在的頑疾，在語文的備課環(huán)節(jié)中，對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題進行巧妙設(shè)計，能夠讓學(xué)生通過豐富的想象力，及時根據(jù)問題的提出，通過文章找尋到學(xué)生心目中的答案，才能使學(xué)生在課堂活動中逐漸活躍起來，從而體現(xiàn)我國小學(xué)語文教學(xué)水平的高質(zhì)量。

二、注重教育理念的及時更新

如何構(gòu)建科學(xué)高效的小學(xué)語文教學(xué)課堂，已經(jīng)成為語文教學(xué)界所必須要關(guān)注的話題。從某種程度上看，這也是持續(xù)深化我國教學(xué)改革的關(guān)鍵性影響因素。從構(gòu)建主義的角度上看，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，才能讓我國學(xué)生逐漸找尋到自身知識和經(jīng)驗的過程。為此，提升我國小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量和效率，已經(jīng)成為大勢所趨。但要想更好地提升我國小學(xué)語文教學(xué)水準(zhǔn)，就必須轉(zhuǎn)變落后封閉的教學(xué)思想，這是因為落后的語文教學(xué)思想已經(jīng)不能完全適應(yīng)時新時代下學(xué)生的心理特點。所以，提升小學(xué)語文教師的素養(yǎng)、專業(yè)技能要先行，只有這樣，才能運用全新的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，對相應(yīng)的語文教學(xué)工作進行統(tǒng)領(lǐng)，進而對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活完成指引。另外，在新課程改革的背景下，必須要根據(jù)不同學(xué)生的年齡階段、不同的特點和教學(xué)內(nèi)容等方面進行本質(zhì)性的改變，針對不同學(xué)生的心理特點，采取科學(xué)有效的教育教學(xué)策略，并且有針對性和創(chuàng)作性地對語文教材進行全方位的使用，同時還需要對教材進行認真研究，才能更好地提升對語文的領(lǐng)悟能力和施教能力。

三、靈活運用多種技術(shù)手段來提升小學(xué)語文教學(xué)的效率

在新時期下，新課程改革對每一門課程都做出相應(yīng)的調(diào)整和規(guī)劃，同時新課程改革對小學(xué)語文的教學(xué)工作也提出更為苛刻的要求。但是，從本質(zhì)上看，要能夠?qū)嵤└咝实男W(xué)語文教學(xué)工作，這就需要在短短的一節(jié)課中將大量的知識融入到學(xué)生的頭腦當(dāng)中，才能完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。為此，針對小學(xué)語文的教學(xué)特點，筆者認為，只有通過多媒體的教學(xué)方式，才可以有效地增加小學(xué)語文教學(xué)工作的形象性和直觀性，促使整個小學(xué)語文教學(xué)工作得以順利開展。同時，小學(xué)語文教師可以使用多媒體，有效地拓展書本內(nèi)容中的知識面。但在對多媒體的教學(xué)環(huán)境中，也不能過多依賴多媒體教學(xué)。所以，筆者認為，只有恰當(dāng)使用多媒體，才能有效地發(fā)揮好小學(xué)語文教學(xué)的優(yōu)勢。

四、科學(xué)制定高效的教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)語文教學(xué)中，必須要制定更加科學(xué)合理運用知識，進而能夠充分滿足不同學(xué)生的知識需求。眾所周知，小學(xué)語文教學(xué)，必須促進學(xué)生的今后發(fā)展為主，只有利用語文的學(xué)習(xí)，提升小學(xué)生對語文的交際能力和理解能力，幫助小學(xué)生獲取記憶思維能力，還要能夠獲得相應(yīng)的語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法。另外，在學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)的制定環(huán)節(jié)中，必須要為每個學(xué)生制定科學(xué)有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而可以有效鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)作能力。除此之外，語文的學(xué)習(xí)，必須要能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感和價值觀為主要目標(biāo)，注重對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，才能穩(wěn)步推進小學(xué)語文教學(xué)工作的有序進行。

與此同時，在小學(xué)語文教學(xué)課程的反饋方面，必須要采用不同的方式，逐一向教師反映自身的學(xué)習(xí)情況，針對教師所布置的課后任務(wù)，必須要讓學(xué)生認真的進行復(fù)習(xí)，例如，在對于《天鵝的故事》教學(xué)中，可以讓學(xué)生自行根據(jù)對這篇文章的理解，寫一篇讀書心得，只有通過這種方式，才能更好地促進小學(xué)語文教學(xué)工作的穩(wěn)健運行。

總體來說，實施多元化的小學(xué)語文教學(xué)工作，這不僅僅對小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)的發(fā)展都將產(chǎn)生重要的影響，而且能夠為今后的語文教學(xué)模式改革提供思路。

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