隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

孔梅

摘 要：責(zé)任感是現(xiàn)代人應(yīng)具有的最基本的素質(zhì)。人有了責(zé)任感，才能具有勇往直前的不竭動(dòng)力，才能感受到自我存在的價(jià)值和意義，進(jìn)而受到人們的信賴和尊重，因此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感非常重要。從小學(xué)階段開(kāi)始就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，它不僅僅是班主任的事情，更是每個(gè)教師都應(yīng)該思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：責(zé)任感；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；滲透

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，孕育責(zé)任情感

作為一名英語(yǔ)教師，在平常的教學(xué)過(guò)程和日常生活中的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇不同的教學(xué)方式，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣就使學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快，在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，有利于責(zé)任感的培養(yǎng)。

二、充分挖掘教材內(nèi)容，滲透責(zé)任感教育

教學(xué)內(nèi)容是德育的重要載體，要在教學(xué)中有效地實(shí)施德育，就要深入研究教材，把教材本身的思想性挖掘出來(lái)。每個(gè)學(xué)期初，我都研究全冊(cè)教材，把教材中的德育內(nèi)容以表格的形式記錄下來(lái)，在平時(shí)的教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地寓德育于英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我們要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行自然滲透，“隨風(fēng)潛入夜”的春雨細(xì)無(wú)聲式教育才能達(dá)到“潤(rùn)物”的效果。

（一）在教學(xué)中滲透良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣的教育

廣州教科版小學(xué)英語(yǔ)教材中的很多教學(xué)內(nèi)容都與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，在教學(xué)中我能很好地利用這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣的教育。例如：在四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“Its time to get up”一課時(shí)，我要求學(xué)生在相互交流日常作息時(shí)間的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在日常生活中要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。在學(xué)習(xí)“What do you usually do on Sunday？”這一課時(shí)通過(guò)Xiaoling和Ben談?wù)撍麄冎苣┑娜粘；顒?dòng)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)之余應(yīng)該幫助父母做家務(wù)，參與必要的家務(wù)勞動(dòng)，是對(duì)家庭應(yīng)盡的義務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心。

（二）在教學(xué)中滲透文明禮儀教育

現(xiàn)在的社會(huì)是物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，生活在這一環(huán)境下的人們享受著前所未有的物質(zhì)文明所提供的一切便利， 但人與人之間的關(guān)系卻變得日益冷漠，對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的冷暖漠不關(guān)心。孩子以自我為中心的心理傾向日益嚴(yán)重。在這種情況下激發(fā)孩子的愛(ài)心、感恩之心及社會(huì)責(zé)任心尤為重要。我非常重視在教學(xué)中滲透與課堂教學(xué)知識(shí)相關(guān)的禮儀教育，將空洞的教育變成具體形象的教育。

（三）在教學(xué)中滲透環(huán)保教育

學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的主要陣地，在學(xué)生中開(kāi)展環(huán)保教育是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢(shì)和客觀需要，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)新課標(biāo)的一個(gè)基本要求。在教學(xué)中努力挖掘教材內(nèi)容，在教授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，尋找與環(huán)境教育相關(guān)的知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際滲透環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)生命。

三、精心組織課堂教學(xué)，多種活動(dòng)滲透責(zé)任感教育

（一）組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)

在課堂中，教師應(yīng)盡量多采用group work，pair work，discussion等活動(dòng)形式，給學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起指正，既要對(duì)別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。學(xué)生在小組合作過(guò)程中鼓勵(lì)、引導(dǎo)、幫助各個(gè)層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在合作中讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和必要性，從而學(xué)會(huì)與別人合作，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)

在學(xué)習(xí)“Can you tell me the way？”一課時(shí)，為了操練句型，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生幫助迷路的小女孩回家的活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)教育學(xué)生要樂(lè)于助人， 學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé)，為自己的品德養(yǎng)成負(fù)責(zé)。四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)句型“Whats your favourite subject？”時(shí)，我利用這一教材資源和學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g和不喜歡的科目及原因。談到學(xué)生害怕學(xué)習(xí)某個(gè)科目時(shí)，我教育學(xué)生，學(xué)習(xí)不能單從興趣出發(fā)，要克服困難，專心聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、認(rèn)真完成作業(yè)，磨煉自己學(xué)習(xí)的意志，否則三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，永遠(yuǎn)也不會(huì)有所成就。

四、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的責(zé)任意識(shí)

我發(fā)現(xiàn)凡是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，字跡大都潦草，說(shuō)明平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，學(xué)習(xí)缺乏責(zé)任心。為了讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣，我在班級(jí)里開(kāi)展作業(yè)評(píng)比，以A+獎(jiǎng)?wù)?、A、B、C作為等級(jí)，以原來(lái)的基礎(chǔ)作為起始標(biāo)準(zhǔn)，如果持續(xù)得到五次A+獎(jiǎng)?wù)?，就可以得到小?jiǎng)品，一學(xué)期下來(lái)，獲得獎(jiǎng)品最多的學(xué)生，就可以評(píng)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極分子。經(jīng)過(guò)近一學(xué)年的嘗試，收到了較好的效果。學(xué)生的作業(yè)整齊了、漂亮了。作業(yè)的正確率提高了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也提高了。

在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是時(shí)代發(fā)展的要求。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感并非一朝一夕之功，而是日積月累、長(zhǎng)期教育、不斷督促、逐步強(qiáng)化形成的。只要教師真誠(chéng)地棒著一顆“愛(ài)心”，努力創(chuàng)造各種有利條件， 通過(guò)“隨風(fēng)潛入夜”般的滲透，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的感染，一定能促使每個(gè)學(xué)生都擁有一顆責(zé)任心。

編輯 張珍珍