淺談《玫瑰三愿》的藝術(shù)特點(diǎn)和美學(xué)思想

梅芮

摘 ? 要：黃自是我國(guó)著名的作曲家、理論家和教育家。一生創(chuàng)作了百余首音樂作品，其中以藝術(shù)歌曲尤為突出。他在音樂創(chuàng)作上進(jìn)行了民族化的深入探索，為我國(guó)聲樂事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)?！睹倒迦浮愤@首藝術(shù)歌曲作為聲樂教材中的一首教學(xué)經(jīng)典曲目，常常被歌唱家選作音樂會(huì)必唱曲目。筆者根據(jù)學(xué)習(xí)該曲的體會(huì)與感想，結(jié)合前人和他人的研究談?wù)勥@首藝術(shù)歌曲創(chuàng)作手法、藝術(shù)特點(diǎn)及美學(xué)思想。

關(guān)鍵詞：玫瑰三愿;藝術(shù)特點(diǎn);美學(xué)

中圖分類號(hào)：J605 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1005-5312（2016）33-0090-02

一、《玫瑰三愿》的創(chuàng)作背景

黃自：字今吾，江蘇川沙人。我國(guó)近現(xiàn)代音樂史上重要的作曲家、理論家和教育家。1904年，黃自出生在一個(gè)具有傳統(tǒng)思想和愛國(guó)民主思想氛圍的家庭。自幼喜愛音樂，在孩提時(shí)代，父母親就開始為他購(gòu)買唱歌書并教他唱歌。小學(xué)時(shí)，黃自就能唱幾十首歌。1916年，他考入清華大學(xué)前身-北京清華學(xué)校就讀，開始接觸西方音樂。在學(xué)校的八年里，參加過校童子軍笛鼓隊(duì)，在管樂隊(duì)中吹單簧管，在合唱隊(duì)中唱男高音，并學(xué)習(xí)和聲與鋼琴。20歲的黃自從清華學(xué)校高等科畢業(yè)后，因成績(jī)優(yōu)異，獲準(zhǔn)公費(fèi)赴美國(guó)留學(xué)，進(jìn)入奧柏林學(xué)院攻讀心理學(xué)兼修音樂。1926年，修完心理學(xué)獲學(xué)位后，因留學(xué)期限未滿，繼續(xù)在該校音樂學(xué)院學(xué)習(xí)音樂理論和作曲。1928年，轉(zhuǎn)入耶魯大學(xué)音樂學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂。一年后，他獲得該校的學(xué)士學(xué)位，并完成了其畢業(yè)作品-----管弦樂序曲《懷舊》，這部作品真摯動(dòng)人，充滿了浪漫主義的抒情和悲劇色彩，在一定程度上顯示出黃自的創(chuàng)作風(fēng)格。同年，這首作品由耶魯大學(xué)音樂學(xué)院院長(zhǎng)、指揮家戴維？斯坦利？史密斯指揮耶魯大學(xué)學(xué)生和新港交響樂團(tuán)合作演出，贏得音樂界的好評(píng)。1929年8月，回到上海，在滬江大學(xué)任教，并在上海國(guó)立音樂專科學(xué)校兼課。1930年，應(yīng)蕭友梅邀請(qǐng)，任上海音專作曲理論教育兼教務(wù)主任，他在主持繁忙教務(wù)工作的同時(shí)，兼職教授和聲、配器、作曲等專業(yè)課程，以及音樂史和音樂欣賞兩門公共課的教學(xué)工作。1932年，黃自先生以時(shí)任上海國(guó)立音專的文學(xué)教授龍七（龍榆生）的詩(shī)詞《玫瑰三愿》為題材，運(yùn)用西洋調(diào)式，借鑒歐洲藝術(shù)歌曲進(jìn)行創(chuàng)作，同年6月完成《玫瑰三愿》創(chuàng)作。1928年，因病去世，年僅34歲的他一生為中國(guó)近代音樂做出了突出的貢獻(xiàn)。黃自留下的作品共有一百余首，聲樂作品居多，創(chuàng)作有清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》，抒情歌曲《思鄉(xiāng)》《春思曲》《玫瑰三愿》等;在學(xué)術(shù)研究上，主編了《音樂雜志》，撰寫了論文《怎樣才可產(chǎn)生吾國(guó)民族音樂》等。在音樂教育方面，參與編寫了中小學(xué)教科書《復(fù)興初級(jí)中學(xué)音樂教科書》（共6冊(cè)）。黃自學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，工作認(rèn)真，深受師生們的尊敬和愛戴。在他任教期間，培養(yǎng)出賀綠汀、劉雪庵、陳田鶴、江定仙等一大批卓有成效的作曲家和音樂理論家，對(duì)我國(guó)的音樂教育事業(yè)的發(fā)展，作出了卓越貢獻(xiàn)。

龍七（龍榆生）：名沐勛，晚年以字行，號(hào)忍寒公。是我國(guó)二十世紀(jì)最負(fù)盛名的詞學(xué)大師，與夏承燾、唐圭璋、詹安泰并稱民國(guó)四大詞人。1902年出生于江西萬載，因在家族中行七，故又稱龍七。1921年，在武昌高等師范學(xué)校從黃侃學(xué)習(xí)聲韻、文字及詞章之學(xué)，兼做家庭教師，教黃氏次子讀《論語》。1923年后，先后在清華大學(xué)、暨南大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)等校任教。1928年，龍榆生應(yīng)蕭友梅之邀到上海音樂?？茖W(xué)校任教。在音專結(jié)識(shí)了李惟寧、黃自等著名音樂家。他們經(jīng)常一起探討詞與音樂結(jié)合的問題，嘗試把傳統(tǒng)的詩(shī)詞規(guī)律用于現(xiàn)代的歌詞創(chuàng)作中。在這種氛圍下，龍榆生寫下了《秋之禮贊》、《逍遙游》等歌詞，由黃自、李惟寧等譜曲，傳唱大江南北。1932年，龍榆生在淞滬之戰(zhàn)停戰(zhàn)后，看到音專校園內(nèi)玫瑰凋零，情景凄慘，觸景生情，心中感傷，隨即寫下《玫瑰三愿》詩(shī)詞。后經(jīng)黃自作曲，成為一首膾炙人口的藝術(shù)歌曲。此歌在2003年3月號(hào)的《詞刊》（中國(guó)音樂協(xié)會(huì)主辦）封底刊登。1966 年，龍榆生年僅64歲因病逝于上海。幾十年來，他孜孜不倦地從事詞學(xué)的研究、創(chuàng)作和教學(xué)，創(chuàng)辦的《詞學(xué)季刊》、整理刻印了《彊村遺書》等，為繼承發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的文化遺產(chǎn)付出了畢生的精力。他在《詞曲概論》一書中對(duì)詞曲的發(fā)展和作法做了比較系統(tǒng)科學(xué)的研究整理，不但勤于實(shí)踐，而且埋頭于詞的音樂性研究，對(duì)平仄四聲、句度長(zhǎng)短、韻位安排，在詞曲作法上提出了音律與思想感情的關(guān)系等見解。

二、《玫瑰三愿》的藝術(shù)特點(diǎn)

《玫瑰三愿》這首藝術(shù)歌曲，雖然篇幅不大，但全曲感情細(xì)膩、寓意深長(zhǎng)。歌詞以擬人化的手法，通過玫瑰花的自述，抒發(fā)了三個(gè)愿望。這三個(gè)愿望不僅是表現(xiàn)玫瑰花的不幸和愿望，更含蓄的表達(dá)了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子對(duì)家破人亡的感傷，以及對(duì)美好生活的眷戀。

樂曲以一個(gè)四小節(jié)的前奏開始，前兩小節(jié)即奏出歌曲的主題旋律，把演唱者帶入音樂中，并為下面的情境做準(zhǔn)備。柱式的伴奏一方面凸顯了旋律聲部，同時(shí)在柱式伴奏沉重的推動(dòng)下，深刻的表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們深受封建禮教的壓制。前奏以四級(jí)七和弦-二級(jí)七和弦-一級(jí)七和弦-四級(jí)七和弦-一級(jí)七和弦-一級(jí)七和弦進(jìn)行，句法清晰，鋼伴由如弱漸強(qiáng)后又弱下來，充滿嘆息般的語氣。

第一樂段為兩句四小節(jié)構(gòu)成的的方整樂段，E大調(diào)。第一句和聲與前奏一致，且多用七和弦進(jìn)行，在豐富和聲的同時(shí)也充滿了離調(diào)的色彩。歌詞“爛開在碧欄桿下”旋律從高到低，似詩(shī)人對(duì)美麗的玫瑰花不盡的贊嘆和憐惜。第二句是對(duì)第一句的動(dòng)機(jī)模仿，以升高七音的導(dǎo)七和弦開始，讓歌詞“玫瑰花、玫瑰花”的呼喚充滿了“欲說還休”的韻味。由于導(dǎo)七和弦對(duì)主和弦的傾向，推動(dòng)了音樂的發(fā)展。到該句的第三小節(jié)，作者把6/8拍改為9/8拍，與第一句做一定的對(duì)比，看似玫瑰花更加?jì)善G美麗。和聲上采用主和弦-下屬和弦-屬和弦-主和弦的進(jìn)行，這種收攏性級(jí)進(jìn)，將激動(dòng)的情緒加以控制，至此第一段結(jié)束。

第二段由三句四小節(jié)樂句構(gòu)成，#c小調(diào)。第一句在主和弦的基礎(chǔ)上，低聲部織體變?yōu)槿B音與琶音形式銜接，音高由低到高，似一陣波浪。作者從之前的冥想中抽離出來，回到現(xiàn)實(shí)。演唱者從之前的淺吟低唱變?yōu)榧で榈脑V述“三愿”。第一個(gè)愿望以#g1開始，最高音到e2;第二愿望以#f1開始，最高音到#d2，都是對(duì)主題的低二度模進(jìn)進(jìn)行;第三個(gè)愿望以#g1開始，最高音#g2，是對(duì)主題動(dòng)機(jī)的上三度擴(kuò)展。這中采用層層遞進(jìn)的曲式，不盡使情緒不斷地上升，情感不斷地宣泄?！叭浮钡囊魠^(qū)和力度都屬于一種迂回而上的。在力度記號(hào)上，黃自先生給出了mf—p—f 的提示，但三個(gè)愿望在情感上因?qū)儆谑沁f進(jìn)的關(guān)系， 音樂表達(dá)也是一層比一層更加深切。和聲上第一、二句， 依照“主和弦-一六級(jí)和弦-一二級(jí)和弦-一屬七和弦-一主和弦”的模式進(jìn)行， 寬廣的和聲節(jié)奏、清晰的功能邏輯與音樂激動(dòng)情緒相得益彰。當(dāng)然， 在這樣鋪開的音樂線條里，作曲家仍沒忘記對(duì)和聲加以裝飾，采用了民族音樂的元，避免和聲變得機(jī)械化。 其間， 這樣的處理使音樂激情卻不止于直白，張揚(yáng)而不失內(nèi)斂， 為全曲高潮的到來留有空間。經(jīng)過前面兩句在結(jié)構(gòu)及情緒上的鋪墊， 音樂在進(jìn)行到第二段的第三個(gè)樂句即第三個(gè)愿望時(shí)，為全曲的高潮， 是歌曲的點(diǎn)睛之筆， 表達(dá)了主人公的心聲。如果說第一個(gè)愿望“我愿那妒筆者的無情風(fēng)雨莫吹打”委婉， 第二個(gè)愿望“我愿那愛我的多情游客莫攀摘”懇切， 那么， 第三個(gè)愿望“我愿那紅顏常好不凋謝”則是激情的宣泄。為了充分表現(xiàn)這種情緒， 作曲家在保持和聲織體流動(dòng)的同時(shí)， 在和聲色彩上安排了“三級(jí)七和弦-一六級(jí)和弦的進(jìn)行”，從而造成了調(diào)式向E大調(diào)關(guān)系小調(diào)#c小調(diào)的離調(diào)， 以求得了調(diào)性上的新鮮感。這種新的調(diào)性色彩的突然介入（#c小調(diào)） 、配合七和弦（三級(jí)七和弦） 的結(jié)構(gòu)張力， 使早已涌動(dòng)的激情終于在最高音“# g”出現(xiàn)時(shí)再也無法抑制， 隨后和聲落在六級(jí)七和弦上， 使音樂在激情之余尚有凄婉之意。

經(jīng)過“三愿”的訴說后，進(jìn)入全曲的結(jié)束句。和聲以“主和弦-一屬和弦-一主和弦”的進(jìn)行支持了調(diào)性回歸到主調(diào)E大調(diào)“，三愿”的最終目的也至此揭曉一“好叫我留住芳華”。最后， 全曲在弱奏主和弦、速度漸慢中結(jié)束， 一聲黯然神傷的輕嘆。

三、歌曲《玫瑰三愿》的美學(xué)思想

黃自創(chuàng)作的作品具有與時(shí)俱進(jìn)的精神，力求民族性，群眾性和時(shí)代性的音樂美學(xué)思想：（1）鋼伴中和聲配置結(jié)合我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，四六和弦中突出的四度音程的音響，在《玫瑰三愿》這首作品中，多以延留音、倚音等外音的形式構(gòu)成四度疊置的和弦結(jié)構(gòu);（2）演唱這首歌曲的時(shí)候要注意分析歌曲的發(fā)展手法，音樂情緒及力度的起伏，演唱時(shí)要特別注意呼吸與分句，樂曲中有六度大跳音程，又有多次力度變化，演唱時(shí)要尤為嚴(yán)謹(jǐn);（3）歌詞的意境與音樂形象的相適應(yīng)，采用現(xiàn)代詩(shī)人龍七的一首詩(shī)詞，運(yùn)用西洋調(diào)式，創(chuàng)造出一個(gè)生動(dòng)形象的少女形象，玫瑰花就象征著美麗的少女，把少女對(duì)不懼苦難、憧憬美好生活、追求純真愛情淋漓盡致表達(dá)。這首作品是首精致典雅、意寓深邃、富有詩(shī)意的藝術(shù)歌曲，在演唱時(shí)應(yīng)該運(yùn)用混聲，主要是頭腔共鳴和口腔共鳴的使用，可以使聲音聽起來音色純凈、明亮圓潤(rùn)，同時(shí)也可以運(yùn)用胸腔共鳴，這樣可以支持頭腔和口腔共鳴，從而使聲音顯得厚實(shí)、飽滿有力，又不失美感。

四、結(jié)論

通過對(duì)黃自藝術(shù)歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，筆者深深地領(lǐng)會(huì)到詩(shī)詞與音樂能營(yíng)造出的精妙意境。藝術(shù)歌曲《玫瑰三愿》至今仍是音樂會(huì)上經(jīng)久不衰的獨(dú)唱曲目，這顯示了黃自極高的藝術(shù)素養(yǎng)。他創(chuàng)作的音樂旋律細(xì)膩、寓意深刻、豐富唯美的意境， 形成了他獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。黃自在音樂理論、創(chuàng)作、人才培養(yǎng)等方面，都作出了奠基性的貢獻(xiàn)。

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