巧用對比 書寫性情

傅明雪

【習(xí)作目標(biāo)】

1.能夠?qū)懗鲎约旱臒朗鞘裁矗窃趺匆鸬?？能通過具體事例把自己產(chǎn)生煩惱之后的變化寫出來，并且積極地去消除煩惱。做到具體明確，文從字順。

2.學(xué)習(xí)用對比的手法表達自己的煩惱。把自己的煩惱寫具體，語言富有個性化。

【教學(xué)難點】

把自己的煩惱通過事例寫具體，能夠正確看待煩惱，積極面對煩惱。

【教學(xué)過程】

一、開門見山明要求

談話：今天我們一起來寫一篇作文——成長的煩惱，請大家快速瀏覽習(xí)作要求，在你捕捉到的重要信息下畫橫線。

指名匯報自己捕捉到的信息。明確習(xí)作要求如下：

1.你的煩惱是什么？是因為什么而煩惱？

2.圍繞“成長的煩惱”這個話題寫一篇習(xí)作。

3.要大膽寫出自己的真心話。

4.寫好后與別人交流交流。

【設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段提出學(xué)習(xí)瀏覽，這一環(huán)節(jié)就是在實踐中培養(yǎng)學(xué)生瀏覽的能力，考查學(xué)生捕捉信息的準(zhǔn)確度，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作審題能力?！?/p>

二、開誠布公聊煩惱

1.談話：煩惱是人生的重要組成部分，人人都無法避免。在你成長的歷程中，曾經(jīng)遇到過哪些煩惱，或者正在被哪些煩惱困擾呢？咱們就來聊聊。你們有煩惱嗎？你的煩惱是什么？指名說。

【預(yù)設(shè)1】學(xué)生積極發(fā)言時：同學(xué)們發(fā)言真踴躍，習(xí)作就是要說真話抒真情。有了真誠的交流，相信接下來的習(xí)作一定會寫得更好。

【預(yù)設(shè)2】學(xué)生發(fā)言不暢時：煩惱人人有，同學(xué)們一時思路打不開也正常，老師給你一點啟發(fā)：（PPT出示）：

胖瘦、興趣班、粗心、班干部、嘮叨、綽號、近視、青春痘……

運用對比的方法試一試，比如：有的人覺得胖會煩，有些人會覺得瘦也不好；有些人皮膚白，有些人皮膚上長青春痘，長小胡子等等。

2.傾訴是排減煩惱的好方法?，F(xiàn)在就讓我們把煩惱以一句話或一個小標(biāo)題的方式一條一條寫在本子上，咱比一比誰列的多。（學(xué)生列煩惱）

在小組內(nèi)交流，。

【設(shè)計意圖：寫作教學(xué)應(yīng)抓好取材、立意等環(huán)節(jié)。取材是習(xí)作的難點，好作文來自于好素材，尋找到好的習(xí)作素材才有可能寫好作文。出示詞語的目的就是打開學(xué)生思路，教給學(xué)生觀察并尋找生活里的習(xí)作素材的方法，為選材、立意、寫作做好準(zhǔn)備?！?/p>

三、敞開心扉寫煩惱

1.選煩惱。這么多的煩惱，我們不可能在一篇文章里全部寫出來，只能選其中的一個。你認(rèn)為你列舉的素材中哪一個是值得寫的、有話寫的呢？

2.查選材。請你讀一讀你所列的煩惱，請問你選的是那一條，為什么不選別的？哦，成長的過程中有些煩惱是不值一提的，一笑而過，但有些煩惱卻一直困擾著我們，我們一直在扛著忍著煩著或者幸福著，這個過程就值得寫寫。你很會選材。也許看到這個煩惱，就有千言萬語想說，那么就讓我們一吐為快吧。

教師點撥：事實勝于雄辯，具體事例是表達自己心情、證明自己觀點最有效的方法。請看寫作要求（PPT出示寫作的要求）：

①能清楚地寫出自己的煩惱是什么，怎么引起的；

②通過具體事例把自己的煩惱表達出來。

③做到語言通順，表達出自己的真情實感。

3.寫煩惱。教師相機巡視并在學(xué)生的作文上做標(biāo)記①②③。

4.交流習(xí)作片段。請標(biāo)①的學(xué)生站起來，給大家讀讀自己的文題。你為什么不用“成長的煩惱”為題？感謝小老師的指點。請標(biāo)②③的同學(xué)舉手，你們的文章有的是開頭吸引人，有的是能用事實說話，你們是寫作的小達人，老師十分欣賞。但是我更期待班級中能夠像毛遂那樣敢于賞識自己、推薦自己的學(xué)生，誰能大膽地給大家讀讀自己的習(xí)作？

【預(yù)設(shè)】

一問：你選的煩惱是什么？為什么要選它？

二聽，我們現(xiàn)在洗耳恭聽。

三評，你認(rèn)為自己的習(xí)作好在哪兒？

相機點撥：

1.把相關(guān)人物的語言、動作、神態(tài)等寫得具體一點，就能讓讀者如親眼目睹、親耳所聞，這樣你筆下的人物就活了，事例就生動了。

2.可以運用對比手法，寫出你煩惱前后的變化，讓我們讀了你的故事以后感覺到煩惱對你的困擾之大，這樣的例子會更有說服力。

【設(shè)計意圖：學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的問題，最好在習(xí)作實踐中解決。本次習(xí)作是話題作文，命題是難點之一，很多學(xué)生都會誤認(rèn)為話題“成長的煩惱”就是文題，為此，教者并未提前告知，而是請標(biāo)①的同學(xué)給大家讀讀他們的文題，然后以采訪的方式讓學(xué)生說出話題作文命題的正確方式，既給了學(xué)生展示的機會，又解決了難點。好文章必須要有真情實感，學(xué)生作文寫不好，很大一部分原因是他們對待習(xí)作的態(tài)度不端正。很多人認(rèn)為習(xí)作是寫給老師看的，是為了完成老師布置的作業(yè)。毛遂自薦環(huán)節(jié)設(shè)計的目的就是讓學(xué)生能夠自我賞識，改變學(xué)生為老師寫作文的心態(tài)，真正做到為表達自己心聲而寫作，這樣也容易讓學(xué)生寫出個性化的語言?！?/p>

四、別開生面改片段

1.例文引路展個性。

（1）老師這里也有一個習(xí)作片段。（PPT出示）

學(xué)生自由讀習(xí)作片段，并談感受。教師相機作如下點撥：

①說說你的感受。

【預(yù)設(shè)1】好：語言生動幽默。（對，這樣的語言就叫個性化，大家才愛讀。）

【預(yù)設(shè)2】不好：沒有寫出媽媽嘮叨。（你很會評：是的，他的煩惱來自于他的媽媽，但是寫媽媽的語言并不多，媽媽剛開口，他就立刻行動了，其實也可以說明他很怕、很煩。）

②有沒有人關(guān)注“畢恭畢敬”這個詞，面對媽媽的嘮叨，小作者沒有生氣反駁，反而用他滑稽的表現(xiàn)，去討好媽媽，及時化解了矛盾。處理問題的方法，值得我們學(xué)習(xí)。

③小作者的煩惱來自于他的媽媽。在這個片段里，媽媽的形象顯得太兇，事情究竟是什么樣的，我們看看修改后的稿子。

我的媽媽愛嘮叨，這是我的一大煩惱。說起這個煩惱的原因，也是由我經(jīng)常丟三落四造成的。

有一次，媽媽要帶我和弟弟上外婆家。臨出家門時，她一手抱著弟弟，一手拎著垃圾，臨行前再三叮囑我：“兒子啊，等會兒你下樓的時候一定要把我的小包帶下來?！蔽乙贿叾⒅娨?，一邊“嗯嗯嗯”敷衍著。電視太精彩了，我看忘了。直到聽見媽媽在樓下喊，我才慌慌張張地關(guān)了電視，沖下樓去。一到樓下，媽媽就問：“包呢？”我一拍腦袋——忘了。這時候，媽媽臉一沉，眼睛一瞪，聲音提高了八度：“你有什么用啊你，前腳吩咐的事情后腳就忘了！你現(xiàn)在就給我滾上樓……”大叫大嚷得整個小區(qū)都聽得見。我只好連滾帶爬、狼狽不已“滾”上了樓，之后又屁滾尿流地“爬”下來，把小包畢恭畢敬地遞到老媽手里……

④把事情的經(jīng)過交代得讓別人似乎親眼目睹、身臨其境，這叫就叫具體。

（2）你剛才的交流中學(xué)到了什么？抓緊用到你的作文中來呢?。ㄐ薷淖魑?分鐘）指名讀文章。

【設(shè)計意圖：好文章必須要有具體的事例來支撐，把一件事寫具體，把人物形象寫活，要表達的心情就表達出來了。這個習(xí)作例文很有特點，不但語言有個性，而且處理矛盾的方法也值得借鑒。引導(dǎo)的不僅是個性化的語言，也是正確的做人做事方法。三分文章七分改，好文章都是改出來的，及時的修改有助于學(xué)生習(xí)作提升。】

五、云開霧散消煩惱

1.我國著名的音樂家郭峰，他小的時候，一直被爸爸媽媽逼著練琴，一直逼到14歲，他覺得他恨不得把琴給砸了。但是當(dāng)他上了音樂學(xué)院的時候，他卻認(rèn)為彈琴就是他的生命，他最感激的人就是逼他練琴的父親。

這個故事是否給你啟發(fā)？那么我們該如何看待現(xiàn)在的煩惱呢？

（讀書法、聽音樂法、日記傾訴法、換位思考法、真誠溝通法……）

2.在對比中發(fā)現(xiàn)，用事實說話。孩子們面對我們生活中的煩惱，不必畏懼，勇敢地面對，你會有化蛹成蝶的快樂。文章不厭百回改，相信修改后你的作文會更好。

【設(shè)計意圖：語文不僅要教孩子學(xué)習(xí)的方法，也要對孩子進行思想價值觀的引領(lǐng)。為了避免部分孩子牢騷滿腹，名人故事會讓他們學(xué)會辯證地看待煩惱，發(fā)現(xiàn)煩惱存在的價值，積極地面對生活?！?