基于互聯(lián)網(wǎng)絡的劍橋國際高中師生交流平臺設計研究

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摘 要：當前，教育國際化在中國教育中的影響日益深遠，劍橋國際高中是融東西方教育之長、適應國際化的教育平臺。由外籍專家和中國教師組成的教師隊伍及與有心留學的中國學子之間的溝通交流是日常教學中的一個重要問題。本文基于網(wǎng)絡教學本身的特點和要求，設計了網(wǎng)絡環(huán)境下的劍橋國際高中師生交流平臺，從基于互聯(lián)網(wǎng)絡的劍橋國際高中師生交流平臺設計的背景、過程、結果及意義等幾個方面進行了闡述。

關鍵詞：網(wǎng)絡；劍橋國際；交流平臺

中圖分類號：TP393 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2016）19-0091-04

一、基于互聯(lián)網(wǎng)絡的劍橋國際高中師生交流平臺設計背景

1.當前劍橋國際高中師生交流中存在的問題

劍橋國際高中是由國內普通高中和劍橋國際共同創(chuàng)辦的國際化人才培養(yǎng)的教育平臺。由外籍專家和中國教師組成的教師隊伍及與有心出國的中方學子之間的溝通交流成了日常教學中的一個重要問題。剛剛入學的高一新生，單憑小學及初中時所學的英語要跟發(fā)音原汁原味的外籍教師溝通還是存在一定難度的，常常詞窮意不達；中國教師雖然學過多年英語，但也因日常生活中缺乏語言氛圍而漸漸遺忘；多數(shù)外教沒有系統(tǒng)地學過漢語，僅會簡單的“你好”、“謝謝”等單句，這三者之間的溝通交流存在較明顯的問題。此外，中西方文化的差異也是中外師生溝通的一道障礙。因此，找到一種途徑，使中外師生能夠互相溝通交流，在互相對話的過程中，中國師生能提高英語口語水平，外籍教師也能提高中文的聽說能力，雙方互利互惠，共同提高外語的水平。

2.互聯(lián)網(wǎng)在劍橋國際高中師生交流中的實用性

要使劍橋國際高中師生能夠自由地進行對話與交流，關鍵是要搭建一個平臺，大家能夠通過這個平臺相互認識，逐步了解，并互相學習對方的語言與文化。隨著信息時代的到來及互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，Internet在教育教學中的應用已蔚然成風。網(wǎng)絡，盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點，改變了傳統(tǒng)的教育教學方法，在我們的日常教學中發(fā)揮著積極的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)上的交互式學習、豐富的圖像展示、形象的動畫演示、詳細的語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松愉快，這是任何教科書都不可能具備的。

因此，網(wǎng)絡作為中外師生語言交流與學習互動的支持平臺是最佳的載體。我們研究的目的就是要在網(wǎng)絡上搭建這么一個平臺，只要有網(wǎng)絡存在的地方，就可以登錄該學習平臺，并發(fā)布有關自己的消息，尋找符合自己要求的外國朋友，進行聯(lián)系與交流。具體的說，就是要在網(wǎng)絡上建一個網(wǎng)站，用于發(fā)布各種信息，為中外師生的認識與交流起牽線搭橋作用。這個平臺實質上是一個中介機構，提供一種橋梁的作用，起到聯(lián)系中外師生的作用，使中外師生在相互的交流過程中提高語言的運用能力，切實提高外語水平。

二、基于互聯(lián)網(wǎng)絡的劍橋國際高中師生交流平臺的設計

本文從實用性出發(fā)，充分利用網(wǎng)絡資源及現(xiàn)代信息技術，設計一個方便劍橋國際高中師生交流的平臺，切實起到利于中外師生交流，提高雙方外語水平的作用，從而更好地促進教育教學的順利開展，收到教學相長的效果。

經(jīng)過信息的采集、問題的思考，整理了“劍橋國際高中師生交流平臺”的研制流程如圖1所示，具體如下：

按照研究的目的，明確了制作思路后，從以下五個方面展開制作。

1.定任務

基于互聯(lián)網(wǎng)絡的劍橋國際高中師生交流平臺實質上是一個網(wǎng)站，是一個能讓用戶注冊、登錄、使用的交互式站點，所以本文研究的目的就是制作包含這些功能的網(wǎng)站。

2.作規(guī)劃

規(guī)劃網(wǎng)站就像工程師設計大樓一樣，圖紙設計好了，才能建成一座漂亮的樓房。鑒于上述分析，結合實際教學中劍橋國際高中師生的情況，本著頁面簡潔明了、使用方便快捷的原則，經(jīng)過反復思考，將網(wǎng)站內容進行合理規(guī)劃和安排，最終確定本網(wǎng)站的版塊構成和內容組成如下：

（1）網(wǎng)站介紹版塊

用簡潔的語言說明這個網(wǎng)站的作用，并把這個版塊作為網(wǎng)站的首頁，以便于訪問者了解本平臺的使用。

（2）用戶注冊版塊

用戶注冊的信息包括姓名、性別、身份、國籍、母語、想要學習的語言、電子郵箱、MSN帳號及自我介紹等內容。通過該版塊，用戶可以把自己的注冊的信息保存到網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫中，并在網(wǎng)站上顯示出來，便于訪問者查詢。

（3）信息顯示版快

該版塊用于顯示數(shù)據(jù)庫中注冊用戶的信息，其他用戶可以根據(jù)自己學習的需要，在這里尋找自己理想的語言交流對象。

（4）信息搜索版快

該版塊提供模糊查詢功能，訪問者可以根據(jù)各種條件搜索自己需要的信息。例如，美籍外教想學習中文，那么他就可以查找母語是中文的用戶進行聯(lián)系與交流。

（5）用戶留言版塊

該版塊用于用戶想要學習交流的對象不在線時的留言或信息發(fā)布的需要。基于互聯(lián)網(wǎng)絡的劍橋國際高中師生交流平臺的應用，用戶能夠上網(wǎng)是一個很重要的前提，如果對方不在線，就無法實現(xiàn)在線實時溝通。例如，一個中方學生搜索了一個符合他要求的外籍教師作為學習交流的對象，而當時該外教不在線，該中方學生可以通過用戶留言版塊，把自己的想法表達出來，這樣，等對方下次下線時，就可以看到留言。

3.查資料

確定了制作任務，規(guī)劃了網(wǎng)站的各個版塊后，明確了制作該網(wǎng)站需要使用的技術。主要包括Dreamweaver網(wǎng)頁制作軟件的使用、ASP動態(tài)網(wǎng)頁制作技術、Access數(shù)據(jù)庫技術以及IIS網(wǎng)頁發(fā)布技術等。清楚自己尚欠缺的知識和技術，通過查閱圖書資料和網(wǎng)上資料，逐個攻克技術難點，完成技術知識的準備。

4.做網(wǎng)站

（1）設計界面

網(wǎng)站好比一個門戶，美觀大方的界面能給用戶留下深刻的第一印象。所以，設計界面時我們盡量遵循以下幾個原則：

1）用戶向導原則

設計網(wǎng)頁界面首先要明確到底誰是使用者，我們應該站在用戶的角度和立場上來設計界面。劍橋國際高中師生交流平臺的設計是用來供劍橋國際高中的外籍教師、中方教師及中方學生三者之間互相溝通交流的語言學習載體，因此，設計時采用輕快明亮的色調，結合學習氣氛濃厚的元素，給使用者提供一種輕松的學習環(huán)境。

2）簡潔原則

這是網(wǎng)頁設計一個非常重要的原則。畢竟，網(wǎng)站建設出來是為用戶提供使用服務的，沒必要在網(wǎng)頁上設置過多的操作，堆集復雜和花哨的圖片。劍格國際高中師生交流平臺在設計時嚴格遵循這一原則，使頁面盡量簡潔、易于操作。

3）可讀性原則

文字作為網(wǎng)頁三要素之一，是網(wǎng)頁中信息表達不可缺少的一個要素，它的可讀性顯得尤其重要。舉個例子來說，網(wǎng)頁中標題性的文字可以設置成藝術字或者比較特殊的一些格式，但是一般來說正文就不適合這么花哨的文字。制作網(wǎng)頁時，一般會把標題文字設置得比較醒目，把正文字體設置得相對普通一些，并且適應設置字號、行距、顏色等參數(shù)，提高文字的可讀性。

在以上原則的指導下，根據(jù)策劃與內容安排的具體方案，制作頁面效果如圖2所示。

（2）制作網(wǎng)頁

將設計好的頁面效果圖用DreamWeaver、ASP語言、Access數(shù)據(jù)庫、IIS發(fā)布等網(wǎng)頁制作軟件轉化成為實際的頁面。

5.作修改

修改是一個查漏補缺、不斷完善的過程。網(wǎng)站初步完成后，添入相關數(shù)據(jù)信息進行網(wǎng)站功能的測試，改正錯誤，完善網(wǎng)站；此外，對網(wǎng)站的頁面效果進行最后的美化。

以下是“劍橋國際高中師生交流平臺”的演示效果截圖。因為該網(wǎng)站是面向學習語言的中外師生，因此網(wǎng)站語言的表示應具有國際性，而英語是目前最為國際化的語言，所以，本網(wǎng)站采用英文來表述內容。

如圖2所示網(wǎng)站首頁主要介紹網(wǎng)站的主要作用，便于用戶了解本網(wǎng)站的功能。

如圖3所示網(wǎng)站的注冊頁面，用戶可以通過該頁面把自己的各種信息登記到網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫中，并在網(wǎng)站中顯示出來，供其他用戶瀏覽和查詢。

如圖4所示網(wǎng)站的信息顯示頁面。它把數(shù)據(jù)庫中注冊用戶的信息（包括姓名、身份、國籍、母語、外語、電子郵箱、MSN號碼以及簡單的自我介紹等信息）顯示出來，這樣其他用戶就可以查找自己感興趣的對象進行聯(lián)系與交流。同時，這個頁面提供了查詢功能，用戶可以輸入關鍵詞進行模糊查詢，從而快速地在數(shù)據(jù)庫中找到符合自己要求的信息。

如圖5所示全球主要城市時刻表。只要點擊相應城市，就會在上方顯示出當?shù)噩F(xiàn)在的日期與時間，為不同國家間用戶的交流提供方便。

三、設計基于互聯(lián)網(wǎng)絡的劍橋國際高中師生交流平臺的意義和價值

1.方便劍橋國際高中師生的交流

由國內普通高中和劍橋國際共同創(chuàng)辦的劍橋國際高中是一個國際化人才培養(yǎng)的教育平臺。其師資力量是由資深的外籍教師和中方教師共同組成，生源一般是應屆初三畢業(yè)生，不論是語言上還是文化上，中外師生之間的溝通交流都存在較明顯的問題。基于互聯(lián)網(wǎng)絡的劍橋國際高中師生交流平臺的搭建，較好地解決了這一問題。在這里，中外師生可以通過注冊，把自己的信息保存在該平臺的數(shù)據(jù)庫中，供其他用戶查詢和了解，用戶之間可以輕松地在線交流或留言，為劍橋國際高中師生的溝通提供了方便快捷的服務。

2.提高劍橋國際高中師生的語言水平

基于互聯(lián)網(wǎng)絡的劍橋國際高中師生交流平臺能較好地鍛煉用戶的語言應用能力，通過與其他用戶的學習交流，提高自己聽說讀寫的外語水平。

3.促進教育國際化的發(fā)展

劍橋國際高中是一個國際化的教育服務平臺，它為中國學生進入外國名牌大學鋪平道路。我們要把中國教育體系和西方教育體系中優(yōu)秀的東西結合起來，讓中國的莘莘學子既繼承中國文化中寶貴的傳統(tǒng)，又能接受一流的國際教育，順利實現(xiàn)進入世界頂級大學的夢想?；诨ヂ?lián)網(wǎng)絡的劍橋國際高中師生交流平臺的應用，融合了中西方文化的精華，更好地促進了教育國際化的發(fā)展。

四、結束語

基于互聯(lián)網(wǎng)絡的劍橋國際高中師生交流平臺，是在充分調查當前我校劍橋國際高中師生日常教學中的交流問題后針對我校目前的情況提出的設計方式。由于各所中學承辦劍橋部的方式不同等原因，該平臺尚存在很大的改進空間，爭取今后能進一步地完善。

參考文獻：

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[3]周伶俐.ASP畢業(yè)設計指南與項目實踐[M].北京：科學出版社，2008，4.

（編輯：楊馥紅）