如何做好新課改下的小學(xué)語文教學(xué)工作

王新秀

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0155-01

在當今社會中，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一項重要的任務(wù)。而傳統(tǒng)教學(xué)模式阻礙了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，為了更好地促進社會的發(fā)展，使我國在激烈的國際競爭中利用不敗之地，我們迎來了新一輪的課程改革。新課改下的課堂教學(xué)和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有著明顯的不同，新課改中所提倡的是素質(zhì)教育，在新課改下進行課堂教學(xué)，教師所關(guān)心的不應(yīng)該在單純是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在讓學(xué)生獲取知識的同時，還要注重學(xué)生能力的提升。由此可見，新課改為課堂教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，同時也為課堂教學(xué)帶來了新的機遇。

語文是各個教育階段的一門重要學(xué)科，也是學(xué)校教育中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科。同學(xué)們對語文都不陌生，每個人出生之后就開始接觸語文，語文本應(yīng)該是學(xué)生興趣最高，成績最好的學(xué)科。但是，在應(yīng)試教育之下，語文課堂教學(xué)也失去了其應(yīng)有的色彩，教師過分強調(diào)知識的掌握，使語文課堂也變得枯燥、乏味，學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致語文課堂的教學(xué)效率低下。作為一名新課改下的語文教師，應(yīng)該對語文課堂教學(xué)進行反思，在新課改下應(yīng)該如何進行語文教學(xué)，以提高課堂教學(xué)的效率，推動新課改的實施已經(jīng)成為了每一位語文教師所思考和關(guān)心的問題。

筆者在小學(xué)從事語文教學(xué)工作多年，自從新課改實施之后，積極研究新課改下的教學(xué)理念，以新課標作為課堂教學(xué)的目標，通過不斷的創(chuàng)新和實踐，筆者在語文課堂教學(xué)中取得了不錯的成績。下面，筆者結(jié)合多年的小學(xué)語文教學(xué)實踐，談?wù)勑抡n改下應(yīng)該如何進行小學(xué)語文教學(xué)工作。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，我國古代大教育家孔子就曾經(jīng)說過"知之者不如好之者，好之者不如樂之者"，由此可見，自古以來我國的教育學(xué)者就注重學(xué)習(xí)興趣的重要性。在課堂教學(xué)中，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他們才會樂于進行知識的探究，因此，作為一名小學(xué)語文教師，要想提高課堂教學(xué)的效率就必須注重學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一件簡單的事情，需要教師結(jié)合實際情況選擇恰當?shù)姆椒ā?/p>

小學(xué)生的年齡較小，他們對形象的事物比較感興趣，對形象事物的理解能力也更強。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要善于從小學(xué)生熟悉的事物和情境入手，為他們創(chuàng)設(shè)出熟悉的情境，讓小學(xué)生的在具體、形象的情境中去感受、去領(lǐng)悟，由于有了教學(xué)情境，學(xué)生們置身于熟悉的情境中獲得了身臨其境之感，他們的課堂參與性更高，學(xué)習(xí)興趣更濃。大部分小學(xué)生都會主動融入到教學(xué)情境當中，在情境中自由探究知識，課堂教學(xué)氣氛更加和諧，學(xué)生們的思維更加活躍，不僅有助于知識的獲得，也在一定程度上提高了學(xué)生的不同能力。

2.活躍課堂教學(xué)的氣氛，引發(fā)學(xué)生的思考

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，在課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究主動去獲取知識，而不應(yīng)該教師去進行知識的灌輸。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于教師居于課堂教學(xué)的主體地位，授課方式一般以教師的講授為主，課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生不能進行問題的思考，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，降低了課堂教學(xué)的質(zhì)量。在新課改下進行課堂教學(xué)，教師要想達到新課標的要求，就必須從根本上改變傳統(tǒng)教學(xué)的模式。

在新課改下進行課堂教學(xué)，教師要為學(xué)生營造輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的身心得到放松，讓他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，懂得學(xué)習(xí)是自己的事情，只有這樣，學(xué)生們才會進行主動的學(xué)習(xí)，在課堂上他們才會把更加的精力投入到學(xué)習(xí)過程當中。

例如，在學(xué)習(xí)《趙州橋》這一課時，如果一開始教師就對課文進行講解，難免會使課堂教學(xué)枯燥乏味，如果教師換一種教學(xué)方法也許就會取得不一樣的效果。在本課的教學(xué)中，一開始教師先拿出一幅幅趙州橋圖片讓學(xué)生觀賞，在學(xué)生欣賞圖片的同時，教師對趙州橋進行富有感情的介紹："趙州橋位于河北省趙縣的洨河上，這是一座歷史悠久、舉世聞名的石拱橋，也是一座古老而堅固的石拱橋。歷經(jīng)1300多年，它經(jīng)受了風(fēng)吹雨打、洪水沖擊、地震搖撼、車輛重壓等種種考驗，但仍毅力不倒。"通過教師的介紹，引發(fā)了學(xué)生的興趣，也激起了學(xué)生的疑問，學(xué)生睜著好奇的眼睛，紛紛舉手提問："為什么趙州橋經(jīng)歷了1300多年的歷史還能完好無損地保存下來呢？"教師在學(xué)生亢奮的狀態(tài)下，引導(dǎo)學(xué)生認真讀課文，從書中去尋找答案。學(xué)生圍繞這個問題饒有興趣地與文本對話，深刻體會到了趙州橋在設(shè)計上的獨創(chuàng)性和設(shè)計者李春的聰明才智。

3.引入現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)方法上進行創(chuàng)新

要想提高課堂教學(xué)的效率，選擇科學(xué)、有效的教學(xué)方法進行課堂教學(xué)是關(guān)鍵因素之一。俗話說"教無定法，貴在得法"，只有選擇了得當?shù)慕虒W(xué)方法，才能使課堂教學(xué)達到事半功倍的教學(xué)效果。

隨著社會的進步和網(wǎng)絡(luò)時代的到來，現(xiàn)代化的教學(xué)手段也被廣泛運用到課堂教學(xué)領(lǐng)域當中，尤其是自從多媒體教學(xué)手段出現(xiàn)之后，其在課堂教學(xué)領(lǐng)域中所發(fā)揮的作用越來越多，已經(jīng)被廣大教師運用到課堂教學(xué)當中。通過運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進行課堂教學(xué)，不僅能夠使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、形象，便于學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，而且能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面。因此，作為一名新時期的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，并且善于運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)組織課堂教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的課堂參與性，讓學(xué)生能夠更加精力集中的投入到課堂教學(xué)活動當中。

例如，在教學(xué)《小白兔和小灰兔》這一課的內(nèi)容時，教師可以利用一些視頻資料，將小白兔種菜的整個過程以鮮活的動畫形式呈現(xiàn)出來，使教材中靜態(tài)的文字立體化、形象化、生動化，學(xué)生對小白兔種菜辛苦的認識和勞動果實來之不易的體會就會更深入一層。

語文教學(xué)的最高境界就是樂學(xué)境界，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，各方面能力得到全面發(fā)展，這才是素質(zhì)教育的宗旨。在新課改下進行課堂教學(xué)，語文教師只有善于從不同的角度去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)生才能由"苦學(xué)"變?yōu)?樂學(xué)"，真正做到寓教于樂，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂，從而在學(xué)生的參與中使課堂教學(xué)的效果不斷提升。