高校畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)問題研究

吳曜廷　曾娟　陳凱

擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)當下正成為許多年輕人熱衷的話題。但如何更好地擇業(yè)、就業(yè)，或創(chuàng)業(yè)，同時困擾著千千萬萬的年輕人。隨著每年日益增加的畢業(yè)生人數(shù)，在未來相當長的時間內(nèi)，大學生就業(yè)難的問題依舊不容樂觀。與此同時，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生重大變化，對人才的需求呈現(xiàn)出多樣化的態(tài)勢，導致許多高校畢業(yè)生難以適應勞動力市場的需要。在擇業(yè)及就業(yè)方面，相當數(shù)量的高校畢業(yè)生存在高不成、低不就的心態(tài)，或就業(yè)后發(fā)現(xiàn)與自己的期望值相差甚遠，或覺得自己的能力無用武之地。高校畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)時的這類想法容易讓他們產(chǎn)生消極的心理情緒，從而對自身的擇業(yè)和就業(yè)都造成一定程度的消極影響。本文主要就高校畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)及相關(guān)環(huán)境、前景、問題等的研究，為即將準備擇業(yè)、就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生們提供參考借鑒。

一、高校畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè)

1.擇業(yè)及就業(yè)的定義。

所謂擇業(yè)，就是根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃或職業(yè)理想及職業(yè)能力，從社會各種各樣的職業(yè)中選擇一種作為自己從事職業(yè)的過程。一般情況下，任何一名具備勞動能力的人，都必須進入社會，在社會各種各樣的工作領(lǐng)域選擇一份適合自身的特定職業(yè)。在這一看似簡單的選擇過程中，擇業(yè)者必須充分考慮到個人的需求、興趣、能力，以及社會發(fā)展的需要等諸多因素。所謂就業(yè)，就是依法從事某種有報酬或勞動收入的社會活動。

2.高校畢業(yè)生擇業(yè)觀的變化。

隨著社會的不斷進步和發(fā)展，不同時期的高校畢業(yè)生對于擇業(yè)的態(tài)度有著明顯的不同，高校畢業(yè)生的擇業(yè)觀可謂是時代變換的晴雨表，某種程度上反映著不同時代的鮮明特征。如20世紀70年代末、80年代初的高校畢業(yè)生雖然已經(jīng)開始逐漸形成自身的擇業(yè)觀和擇業(yè)意識，但需要服從國家的分配。而到了80年代末，高校畢業(yè)生在擇業(yè)的時候開始更加注重適合程度與個人成長。隨后，從90年代開始，高校畢業(yè)生在擇業(yè)方面開始關(guān)注職業(yè)的穩(wěn)定性及酬勞等。90年代中后期至今，高校畢業(yè)生在擇業(yè)方面逐漸開始強調(diào)和注重個人能力的發(fā)揮及個人才華的展示，所以在擇業(yè)的時候與具體某項工作相比，更加看重整體的平臺或發(fā)展空間。從此可以看出高校畢業(yè)生的擇業(yè)觀散發(fā)著強烈的時代氣息。

3.高校畢業(yè)生擇業(yè)和就業(yè)的特點。

如今的大多數(shù)高校畢業(yè)生，崇尚自我為中心，雖然敢想、敢說、敢干，但是缺乏社會生活的經(jīng)驗，以及寶貴的實際操作及實踐經(jīng)驗，更多看重的是自我價值的體現(xiàn)及才華的展示，太想凸顯自我的心態(tài)讓他們在就業(yè)的時候只愿成為主角，擔心一旦成為配角的話會埋沒自身的才華，會被大材小用。所以，如今的高校畢業(yè)生在擇業(yè)的時候“高不成、低不就”就成了普遍現(xiàn)象。

4.面對擇業(yè)，面對就業(yè)。

萬事皆難以十全十美。對于剛走出校門、步入社會生活的高校畢業(yè)生們，在進行擇業(yè)的時候，更加注重的應是自身能力的培養(yǎng)和鍛煉，而不是個人能力的體現(xiàn)和個人才華的展現(xiàn)；更加關(guān)注的應是行業(yè)及自身的成長性，而不是眼前的薪資待遇；更加在意的應是與職場同事之間的默契配合程度與團隊精神培養(yǎng)，而不是主角或配角的擔當。就業(yè)時，應努力做到工作認真細致、虛心好學、嚴于律己、寬以待人，踏踏實實，一步一個腳印。

二、高校畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)

1.自主創(chuàng)業(yè)的背景及原因

創(chuàng)業(yè)是發(fā)現(xiàn)一個商機并加以實際行動使其轉(zhuǎn)化為具體的某種形態(tài)或產(chǎn)品，從中獲得利益并實現(xiàn)價值的一個過程。隨著《國務院關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》的頒布，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新理念正日益深入人心。目前，創(chuàng)業(yè)儼然成為大學校園里一道亮麗的風景，教育部也發(fā)布通知，提出高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)。

同時，隨著大學擴招，近年來我國高校畢業(yè)生人數(shù)每年都在增加，千千萬萬的高校畢業(yè)生走出校門，步入社會，走向不同的工作崗位，加之此前畢業(yè)后待業(yè)的畢業(yè)生及原本社會中尋求工作的人群，整體的待業(yè)人數(shù)不斷增加，導致就業(yè)難的問題日趨嚴重。于是，在諸多因素的共同影響下，近年來，許多高校畢業(yè)生開始萌生自主創(chuàng)業(yè)的想法。

2.自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)問題

自主創(chuàng)業(yè)的成功與否很大程度取決于創(chuàng)業(yè)者的綜合能力強弱。就現(xiàn)有大多數(shù)高校的學科設(shè)置而言，還存在一定的不合理性，不論是在教材內(nèi)容或知識結(jié)構(gòu)，還是課程體系或成績評價的設(shè)置上都過于傳統(tǒng)，一定程度上都滯后于培養(yǎng)及教育目標人群的變化，這使得多數(shù)學生在校期間很難有一個適合的環(huán)境鍛煉及培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)。

在資金方面，高校畢業(yè)生面臨著比其他社會人士更為嚴峻的問題。這不僅體現(xiàn)在高校畢業(yè)生剛走出校園的時候基本是零資產(chǎn)的狀態(tài)，更體現(xiàn)在高校畢業(yè)生由于缺乏一定的社會人脈關(guān)系，從而很難從社會中尋求到用于啟動創(chuàng)業(yè)項目的投資資金。

經(jīng)驗的匱乏很大程度阻礙著高校畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)之路。由于缺乏相關(guān)的經(jīng)驗，多數(shù)高校畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)初期常常步履艱難。這一般體現(xiàn)在人才團隊的組建和管理，以及對市場發(fā)展的預判和變化的把握上。缺乏此類經(jīng)驗的高校畢業(yè)生往往容易忽略一些潛在的創(chuàng)業(yè)風險，從而導致創(chuàng)業(yè)項目的失敗。

三、解決高校畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)問題的對策與思考

1.學會換個角度看待問題

現(xiàn)今的年輕人很容易以自我為中心，崇尚個人價值的體現(xiàn)，思考問題相對極端。因諸如此類的原因，使得年輕人很容易錯過原本屬于自身的一些機會，容易導致事情向不好的方向發(fā)展。高校畢業(yè)生在遇到問題的時候應該學會冷靜思考，換個角度或從多個角度看待原有的問題，這樣往往會有意想不到的好效果。例如，就擇業(yè)、就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)而言，某種程度上可以理解為一個整體，選擇了擇業(yè)和就業(yè)，并不意味著放棄了自主創(chuàng)業(yè)。選擇一個合適自己的行業(yè)進行就業(yè)，努力學習，提升自身綜合素質(zhì)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，這些都是在自主創(chuàng)業(yè)中不可或缺的能直接或間接影響成功與否的關(guān)鍵因素。

2.端正態(tài)度

高校畢業(yè)生不論是在擇業(yè)、就業(yè)，或自主創(chuàng)業(yè)的過程中，都應該抱著再學習、再鍛煉、再提高的態(tài)度虛心且耐心地努力提升自身的綜合素質(zhì)，一步一個腳印地以一種積極的心態(tài)在日常工作中日積月累地完善自身的優(yōu)缺點。

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