懂事的孩子

凌太來(lái)了

經(jīng)常有人夸我家倆孩子都挺懂事的。是真夸。

說(shuō)孩子懂事，我想可能是指兩方面：一是情商高，能理解和尊重別人的感受和周圍的狀況，同時(shí)也能正確地表達(dá)自己的感受和需求；二是能理解規(guī)則、遵守規(guī)則。

在我看來(lái)，一個(gè)懂事的孩子一半靠天生，一半靠教育。怎么才能教育出一個(gè)懂事的孩子，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。從家庭關(guān)系的建立到規(guī)矩的養(yǎng)成，從家長(zhǎng)自身素質(zhì)的潛移默化到學(xué)校環(huán)境的影響，環(huán)環(huán)相扣，是個(gè)系統(tǒng)工程。

育兒經(jīng)總是會(huì)一二三四列出一些教育孩子的方法，因?yàn)橄到y(tǒng)工程太難，有時(shí)又已經(jīng)積重難返，所以大家都希望有一些簡(jiǎn)單好操作的竅門，最好做一兩件事就能培養(yǎng)出符合期望的孩子，至少解決孩子當(dāng)下的問(wèn)題。

那好吧，我覺(jué)得要培養(yǎng)一個(gè)懂事的孩子最大的竅門就是：一、彼此尊重；二、培養(yǎng)他的責(zé)任感。聽(tīng)起來(lái)挺簡(jiǎn)單的，可做起來(lái)還是需要日復(fù)一日。大致說(shuō)說(shuō)我是怎么做的吧。

首先，家長(zhǎng)和孩子之間要互相尊重。

從孩子們很小就是這樣。雖然在我家，家長(zhǎng)是明確的權(quán)威和引導(dǎo)者（我不同意絕對(duì)“民主”），孩子必須要尊重父母，但同時(shí)孩子也會(huì)被父母理解和尊重：自身發(fā)展的年齡局限會(huì)被理解，合理的愿望會(huì)得到滿足，做了可笑的事不會(huì)被哄堂大笑的嘲弄，做了錯(cuò)事大人會(huì)平靜而堅(jiān)定地講道理、而不是歇斯底里地羞辱。

為何把“尊重”這個(gè)事放在第一位來(lái)說(shuō)呢？因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子被尊重、明白尊重是怎么回事兒的時(shí)候，他才會(huì)真正理解為什么對(duì)人要有禮貌、在飯桌上要有禮儀，為什么在公共空間要禮讓、不要大聲喧嘩，為什么己所不欲勿施于人。這也就有了他愿意承擔(dān)責(zé)任和變“懂事”的前提。

正因?yàn)槎聛?lái)自于尊重而不是壓制，懂事的孩子既有能力平衡自己的需求和別人的需求，也能用正確的方式表達(dá)自己的訴求。

前一陣看到朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)的一篇文章，好像叫“懂事的孩子最可憐”。作者講了自己親戚的孩子如何為了做一個(gè)“好孩子”而一再壓抑自己，眼看著別的小孩卻是“能鬧的孩子有糖吃”；作者繼而又回想起自己小時(shí)候的經(jīng)歷，覺(jué)得當(dāng)一個(gè)“懂事的孩子”太壓抑太吃虧了。

我當(dāng)然能看懂這篇文章的無(wú)奈，但我說(shuō)的“懂事”跟他說(shuō)的不是一回事兒。如果家長(zhǎng)連最基本的公正都做不到，壓抑那些懂事孩子的需求和表達(dá)的自由，然后反而對(duì)不遵守規(guī)則的孩子網(wǎng)開一面，那只能說(shuō)，這個(gè)家長(zhǎng)太不懂事了。那樣教育出來(lái)的孩子不是懂事而是克己復(fù)禮，確實(shí)讓人心疼。如果我那么做了，我家倆“懂事的孩子”一定會(huì)給我指出來(lái)的，他們會(huì)說(shuō)：這不公平！

在彼此尊重的前提下，讓他們從生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

兄妹倆都是從兩歲多開始吃完飯自己負(fù)責(zé)把碗筷收到廚房的。水灑了飯撒了不會(huì)被批評(píng)，頂多就是“下次小心一點(diǎn)”，但要自己拿抹布收拾，不好弄的話大人也會(huì)幫忙。吃飯的時(shí)候勺子、筷子掉到地上，他們自己會(huì)爬到桌下?lián)炱饋?lái)，去廚房洗干凈或再到抽屜里拿雙新的，不會(huì)等著別人來(lái)替他們這么做。掉了別的東西也一樣，要馬上自己撿起來(lái)。以前阿姨總要幫他們撿，經(jīng)我提醒之后，改了，不是說(shuō)要對(duì)別人的事冷眼旁觀，但施以援手和包辦代替是兩回事。

雖然家里一直有阿姨，但阿姨的角色是幫助者，是半個(gè)家庭成員，是他們的長(zhǎng)輩。他們和爸爸媽媽一樣，要尊重阿姨，感謝阿姨的付出，聽(tīng)從阿姨的教育，絕對(duì)不可不尊重阿姨或支使阿姨干這干那。

他們很早就自己刷牙洗臉洗澡換衣服收拾玩具，有垃圾要自己找地兒扔了，不能遞給大人。一開始當(dāng)然需要幫助，但幫助者的目的很明確，就是要盡快脫手。所以很快就脫手了。我會(huì)每年帶他們檢查視力，洗牙、檢查牙齒，幫他們使用牙線。但他們都清楚地知道：保護(hù)好自己的牙齒和眼睛，是自己一輩子的責(zé)任。

除了自己的事情，他們也要分擔(dān)一部分家務(wù)。尤其是暑假在美國(guó)的時(shí)候，沒(méi)有保姆，他們要幫著打掃衛(wèi)生鋪床疊衣服擺桌洗碗幫做早餐，去超市買東西永遠(yuǎn)是他倆負(fù)責(zé)推車和把東西一樣一樣搬到結(jié)賬臺(tái)上。平日的周末早晨，他們都喜歡來(lái)問(wèn)一下爸爸媽媽想不想要一杯咖啡，然后樂(lè)顛顛給我們?nèi)プ?。放學(xué)路上，我不會(huì)把他們的書包接過(guò)來(lái)背在我的身上，買了東西還要請(qǐng)他們幫我分擔(dān)袋子。出門的時(shí)候他們負(fù)責(zé)按電梯、刷門禁卡、扶住門讓后面的人通過(guò)。隨身的小書包里裝著自己的水壺、公交卡、紙巾，以及等車等上菜時(shí)打發(fā)時(shí)間用的書。反正他們大一些以后我就很少聽(tīng)到“媽媽，我渴了” 這樣的話了。出門旅行他們自己帶箱子，也很少抱怨這那的，因?yàn)橹牢也粣?ài)聽(tīng)。

在北京住的那幾年，他們差不多每周末都跟我們?nèi)ダ牙言诮紖^(qū)的小院兒，除了冬天，都要幫著干點(diǎn)兒農(nóng)活。開始也是有一搭沒(méi)一搭的，后來(lái)不知怎么慢慢地就有了興趣，也干得挺認(rèn)真像樣。

爸媽負(fù)責(zé)從小給買書、讀故事、帶去博物館參觀、送他們?nèi)ズ玫膶W(xué)校和夏令營(yíng)、幫他們培養(yǎng)好的習(xí)慣，引導(dǎo)他們理解學(xué)習(xí)的意義并享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。但，讀書是自己的事，寫作業(yè)是自己的事，收拾書包是自己的事，練琴是自己的事，專心做事是自己的事。所有的課外課都是他們?cè)敢馍喜艜?huì)報(bào)名，但一旦上了，就要認(rèn)真學(xué)，自己對(duì)成果負(fù)責(zé)。

我其實(shí)是一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的人，但當(dāng)了媽媽以后改變了很多。雖然原則性還是比較強(qiáng)，還有點(diǎn)不怒自威的氣質(zhì)（此處捂嘴笑），但我會(huì)在嚴(yán)格的大框架內(nèi)給他們行動(dòng)和思考的自由，既不壓制也不碎碎念，為的是給他們的自覺(jué)成長(zhǎng)留下空間。時(shí)不時(shí)我還要示個(gè)弱，請(qǐng)他們幫我干這干那。經(jīng)常特別真誠(chéng)地謝謝他們有好事想到我、花時(shí)間等著我、某件事幫了我、我做錯(cuò)搞砸時(shí)體諒了我、我生病磕碰時(shí)關(guān)心我、某個(gè)好主意啟發(fā)了我，等等。我們家不搞物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)榫窆膭?lì)更讓他們高興和振奮。他倆在香港入學(xué)以后，班里是混齡的，兩個(gè)人的班主任都特別跟我說(shuō)過(guò)，他倆很喜歡幫助比他們小的孩子。我不驚訝，因?yàn)樗麄兪菑膸椭胰胧值摹?/p>

從彼此尊重到承擔(dān)責(zé)任到一個(gè)懂事的孩子，這里面自有邏輯和道理。隨著他們年齡增大、能力增強(qiáng)，我給他們的尊重和活動(dòng)范圍也越來(lái)越大。但就像《蜘蛛俠》里那句話一樣：能力越大、責(zé)任越大。他們也在慢慢承擔(dān)更多的責(zé)任，對(duì)自己，也對(duì)別人。我的教育目標(biāo)就是：18歲以后，他們可以成為人格完整的獨(dú)立的人，能承擔(dān)起自己的人生責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。

妹妹有一次問(wèn)我：“媽媽，你為什么要照顧我們，對(duì)我們那么好呢？”我沒(méi)有回答“就是啊！我為你們做了那么多，多辛苦多不容易??！你們以后一定要孝順我，不能當(dāng)白眼兒狼”……我說(shuō)的是：“因?yàn)閶寢屘貏e愛(ài)你們啊。而且，照顧好你們是媽媽的責(zé)任?！?/p>

那次游完泳出來(lái)我和妹妹一起洗澡，邊洗邊聊。她問(wèn)我：“媽媽，是不是要先照顧好自己才能照顧別人？”我說(shuō)是的。她說(shuō)：“那，等我以后長(zhǎng)大了，能照顧好自己了，我也想照顧你和爸爸還有張阿姨（她的保姆）?！?/p>

她其實(shí)已經(jīng)不是第一次這樣講了，但我還是像第一次聽(tīng)到那樣，眼睛都濕了。

這個(gè)學(xué)期，哥哥班里三四個(gè)比他大的孩子升到高年級(jí)了，從學(xué)前班又升上來(lái)幾個(gè)小不點(diǎn)兒。他成了班里最大的孩子。開學(xué)不久，他主動(dòng)跑去跟老師說(shuō)，他想給那幾個(gè)小小孩輔導(dǎo)功課。老師聽(tīng)了很高興，寫了長(zhǎng)長(zhǎng)的郵件鼓勵(lì)他，還教給他一些入手點(diǎn)和簡(jiǎn)單的教學(xué)方法。然后他就成了一個(gè)小“助教”，每天會(huì)花一點(diǎn)自由學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)幫助那些新來(lái)的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)課程。前幾天，他聽(tīng)我和朋友說(shuō)起正在做的一個(gè)幫助貧困兒童學(xué)習(xí)古典音樂(lè)的慈善項(xiàng)目，也主動(dòng)來(lái)問(wèn)我說(shuō)：“我會(huì)彈鋼琴，能不能也給你們幫忙？”

我聽(tīng)了覺(jué)得特別欣慰。馬上九歲的哥哥，已經(jīng)從一個(gè)懂事的孩子，慢慢向一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的少年邁進(jìn)了。