提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果的策略探析

梅娜

摘 要：美術(shù)是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，通過(guò)美術(shù)教育，了解人類(lèi)文化的豐富性以及美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。本文先說(shuō)明美術(shù)教育的重要性，分析存在問(wèn)題的原因，最后針對(duì)所存在的問(wèn)題提出應(yīng)采取的策略。

關(guān)鍵詞：美術(shù) 美術(shù)教育 教學(xué)

美術(shù)是學(xué)生必修的一門(mén)藝術(shù)課程，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對(duì)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。美術(shù)教育是素質(zhì)教育一個(gè)重要的組成部分。在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有其他課程不可替代的作用。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及影響教學(xué)效果的原因

（一）專(zhuān)業(yè)師資嚴(yán)重匱乏

目前小學(xué)美術(shù)教師師資是一個(gè)擺在我們眼前的問(wèn)題，除了數(shù)量不足之外，而且專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平也比較欠缺，這是不容忽視的問(wèn)題，特別在農(nóng)村小學(xué)教師中，美術(shù)課由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等“主課”教師兼教。美術(shù)課教師從正規(guī)師范院校畢業(yè)，受過(guò)美術(shù)專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化教育和培訓(xùn)的教師少之又少，再加上農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師年齡普遍偏大，即使有心也無(wú)力?，F(xiàn)有的美術(shù)任課教師在教學(xué)觀念、教學(xué)態(tài)度、學(xué)識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力等方面與美術(shù)教學(xué)的實(shí)際需要，存在著相當(dāng)大的差距。據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)在全國(guó)約有 30多萬(wàn)多所小學(xué)，平均 2.61所小學(xué)有一位專(zhuān)任美術(shù)教師，這些師資中， 60%的美術(shù)類(lèi)師資是在地級(jí)以上城市教學(xué)。

（二）美術(shù)教育被忽視

當(dāng)前，我國(guó)正大力推行素質(zhì)教育，但十分遺憾，素質(zhì)教育的理念影響力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從學(xué)生到家長(zhǎng)，仍然是把各種考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的作用認(rèn)識(shí)不清，他們大多只從局部的、眼前的利益出發(fā)，認(rèn)為那種“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的傳統(tǒng)觀念在思想中有根深蒂固的影響。

不少學(xué)校，特別是農(nóng)村小學(xué)仍然把美術(shù)課看成是可開(kāi)可不開(kāi)的“雜課”。即使在課程表上雖然規(guī)定有美術(shù)課時(shí)，但在執(zhí)行中，常常被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)主課占用，或者讓學(xué)生自習(xí)。安排在課表中的美術(shù)課形同虛設(shè)。同時(shí)，由于學(xué)校管理上常常基于主客觀因素放松了對(duì)小學(xué)美術(shù)課重視，以致教師的教學(xué)無(wú)壓力、無(wú)動(dòng)力，以應(yīng)付了事。

二、 提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果的策略

所謂“教學(xué)”就是指教師和學(xué)生共同參與的有組織、有計(jì)劃的傳授和學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)和技能，從而影響學(xué)生的身心發(fā)展的一種教育活動(dòng)。從中可以看出教師和學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的兩個(gè)部分，要提高教學(xué)效果就必須從教師和學(xué)生兩個(gè)方面入手。

（一）改變學(xué)生對(duì)美術(shù)課的認(rèn)識(shí)

美術(shù)課程以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，美術(shù)課是學(xué)校進(jìn)行美術(shù)教育的主要途徑。如何做好課堂教學(xué)工作，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)？

1.我們首先應(yīng)該從思想上改變學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)課的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為美術(shù)課就是“畫(huà)畫(huà)”，與統(tǒng)考、升學(xué)的關(guān)系不大，有也可以、無(wú)也可以的思想。 2.作為教師要真正了解孩子的心理，走進(jìn)孩子的心靈，呵護(hù)孩子內(nèi)心發(fā)現(xiàn)的萌芽。 3.心中有愛(ài)。只有愛(ài)孩子的人，才會(huì)教育孩子。所以教師要在學(xué)習(xí)過(guò)程，要不斷培養(yǎng)學(xué)生自身的審美能力，提高學(xué)生的審美知識(shí)和意識(shí)，只有這樣才能培養(yǎng)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，有

了興趣就有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而也保障了美術(shù)教學(xué)效果。

（二）激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造

著名物理學(xué)家楊振宇指出：“成功的真正秘密是興趣。 ”許多教育實(shí)踐也證明了，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的思維有著不可低估的作用。學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生了興趣，在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)成為負(fù)擔(dān)，而成為一種需要，他們會(huì)在愉快、和諧的氣氛中主動(dòng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)中，我們美術(shù)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，熟練運(yùn)用各種教學(xué)技能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的積極性，我們應(yīng)該主要讓學(xué)生多寫(xiě)生繪畫(huà)、多觀察，要按照年齡的大小進(jìn)行分層次訓(xùn)練，年齡小的要求低一點(diǎn)，應(yīng)該從昀基礎(chǔ)的造型畫(huà)起，或者甚至要從簡(jiǎn)筆畫(huà)開(kāi)始練習(xí)；年齡大的可以提高難度要求，否則就會(huì)使部分學(xué)生感到困難而退縮，要循序漸進(jìn)，逐步加深。這種類(lèi)型的練習(xí)，可極大提高學(xué)生的自信心，而且有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)效果的提高。

（三）提高教師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能

教師對(duì)教育工作的重要性要有更深層的認(rèn)識(shí)。教育就是傳授知識(shí)、啟發(fā)思維的過(guò)程。

教師應(yīng)具有先進(jìn)教學(xué)理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平也是提高教學(xué)效果的基礎(chǔ)之一，教師的技能、教學(xué)水平和應(yīng)變能力直接影響到課堂的教學(xué)效果，因此教師可以從自身專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)技能等方面來(lái)提高教學(xué)效果。1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教學(xué)的主要內(nèi)容、重中之重，教師在課堂上如果能將扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平呈現(xiàn)給學(xué)生，就會(huì)吸引學(xué)生在課堂上的注意力，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生聽(tīng)課的興趣，這些都會(huì)提高美術(shù)課堂教學(xué)的效果。 2.教師還要注重提高課堂教學(xué)技能，教師的課堂教學(xué)方法和教學(xué)技巧就是吸引學(xué)生注意力的昀主要方法及表現(xiàn)形式，不管教學(xué)內(nèi)容如何，總要用一定方法和技巧把教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，因此教師在課堂上可以采用一些獨(dú)特方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如用漫畫(huà)、卡通促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，用積極的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，用現(xiàn)代影音技術(shù)來(lái)提高教學(xué)內(nèi)容，只有教師把內(nèi)在的自身素質(zhì)提高了，才能更好地實(shí)施課堂教學(xué)，更嫻熟地駕馭課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，昀終提高美術(shù)課堂的教學(xué)效果。

總之，美術(shù)是一門(mén)實(shí)用性、視覺(jué)性、實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)科，這一觀點(diǎn)是毋庸置疑的。美術(shù)是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，要完成這一目標(biāo)，就需要從昀基本的課堂教學(xué)做起。要做到課堂教學(xué)效果的全面提高也不是一蹴而就的事情，而需要學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及相關(guān)教育管理部門(mén)的有力配合，才能把這一工作做好。

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