關(guān)聯(lián)規(guī)則，數(shù)據(jù)分析的一把利器

張海衛(wèi)

摘 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)據(jù)挖掘成為各行各業(yè)重點關(guān)注的對象。關(guān)聯(lián)規(guī)則是數(shù)據(jù)挖掘中的重要的內(nèi)容，通過關(guān)聯(lián)規(guī)則，可以從海量數(shù)據(jù)中分析出數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間存在的關(guān)系，為用戶提供更具有參考價值的信息。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；關(guān)聯(lián)規(guī)則；數(shù)據(jù)挖掘

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）19-089-1

關(guān)聯(lián)規(guī)則是由Agrawal在1993年提出的，他闡述了有些事物之間有著聯(lián)系或強相互聯(lián)系，事物在某種程度上看起來沒有任何聯(lián)系但實際上卻有著本質(zhì)的聯(lián)系。94年他又提出了《Apriori》著論，更加深入地說明了關(guān)聯(lián)規(guī)則與數(shù)據(jù)挖掘的關(guān)系，數(shù)據(jù)挖掘極大地帶動了人們的主動性與積極性，使大家不僅提高了管理效率還使大眾獲得了較大的利益。筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗從利用關(guān)聯(lián)規(guī)則，強調(diào)數(shù)據(jù)挖掘和高效利用數(shù)據(jù)等方面，闡述了關(guān)聯(lián)規(guī)則在信息技術(shù)下的發(fā)展。

一、利用關(guān)聯(lián)規(guī)則，找到隱含信息

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，當(dāng)今已形成了一種互聯(lián)網(wǎng)+的趨勢，我國正在飛速進入信息時代，越來越多的人開始重視信息技術(shù)這門學(xué)科，并把它作為一門必修課。這也是一種關(guān)聯(lián)規(guī)則，之所以學(xué)習(xí)和重視這門課程是因為為了適應(yīng)我國發(fā)展的需要、追趕時代的潮流。這就對教師有了極大的要求，而我們教師面對這種情況則需要去利用關(guān)聯(lián)規(guī)則，找到有價值的隱含信息。

就像我在講到word與Excel時所舉的一個例子，利用最普通最簡便的例子來表達最深刻的內(nèi)容，讓學(xué)生們更加有效快速地學(xué)到所要學(xué)的知識，利用關(guān)聯(lián)規(guī)則找到其中的隱含信息更加容易記住和理解其中的內(nèi)容。學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)該是最了解不過的了，那我就以數(shù)學(xué)中最簡單的集合給學(xué)生們舉了個例子，就拿集合A與集合B來說，集合A與集合B是兩個不同的集合，每個集合都有其特定的元素，而關(guān)聯(lián)規(guī)則就是它們的交集，就是兩集合中共同的元素。舉個一般的特例，假設(shè)A={1，2，3，4，5，6}，B={2，4，6，8，9}，那么A∩B={2，4，6}，其實這就像教師所教的信息技術(shù)中的word與Excel一樣，雖然兩者看似并無關(guān)聯(lián)但真正的學(xué)起來，通過大量的數(shù)據(jù)得出結(jié)論，你會發(fā)現(xiàn)兩者有很多共同之處，這樣我們就利用了關(guān)聯(lián)規(guī)則找到了其中的隱含信息。

二、強調(diào)數(shù)據(jù)挖掘，構(gòu)建成績數(shù)據(jù)

雖說現(xiàn)在由于互聯(lián)網(wǎng)的沖擊使信息在飛速發(fā)展，信息技術(shù)這門學(xué)科也越來越受重視，但作為一名計算機教師還是不能全面了解學(xué)生的成績，所以數(shù)據(jù)挖掘就顯得極為重要。教師雖然平常與學(xué)生的交流少了點，但是可以對學(xué)生進行數(shù)據(jù)挖掘，通過有關(guān)學(xué)生的大量數(shù)據(jù)來了解學(xué)生的成績，所以教師應(yīng)強調(diào)數(shù)據(jù)挖掘，構(gòu)建成績數(shù)據(jù)。

我原來在課上舉過一個鼓勵學(xué)生多學(xué)習(xí)多深入了解計算機的例子以此來讓我對學(xué)生了解的更多，這樣盡管與學(xué)生交流的不多接觸的不多，我也能夠?qū)W(xué)生的成績有所了解，使我能掌握學(xué)生學(xué)習(xí)方面的有關(guān)情況從而達到構(gòu)建學(xué)生成績數(shù)據(jù)的目的。我同事的兒子在上初中時就對計算機有些濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在家長的鼓勵下開始自學(xué)計算機，早在之前和他一般大的學(xué)生也接觸過計算機的入門學(xué)習(xí)，而他卻與一般孩子不一樣，在那些覺得每天上微機課是一種煎熬或每天只知道打游戲的學(xué)生看來這是荒謬的，但是他不以為然，反而更加激起了他想深入探究的欲望。憑著他的努力與熱情他學(xué)習(xí)了計算機并取得了很大的突破。

三、高效利用數(shù)據(jù)，提高管理效率

在大數(shù)據(jù)時代，隨著移動支付，搜索引擎和云服務(wù)等大數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用及推廣，作為數(shù)據(jù)緊密型企業(yè)的當(dāng)前，高效利用數(shù)據(jù)是不可或缺的，它可以引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)的潮流教師應(yīng)通過數(shù)據(jù)挖掘獲得大量的研究數(shù)據(jù)，通過這些數(shù)據(jù)更好地提高管理效率，而學(xué)生更應(yīng)努力學(xué)好計算機系這門課程以適應(yīng)時代的發(fā)展要求。

當(dāng)我在講到powerpoint時，舉了一個生活中比較常見的例子，就是顧客在各種商業(yè)區(qū)無論大小都會看到各種琳瑯滿目的商品，但是顧客對商品的購買程度則并不理想，比如說你走向一個貨架并沒想好買什么那么便會漫無目的的閑逛，對于售貨員的熱情也就會熟視無睹，更甚者會生出一種厭惡之情。那么有些人購物呢也是有目的性的，早在去商業(yè)區(qū)之前就已做好打算并搜集了大量有關(guān)該商品的數(shù)據(jù)，對比各種廠商的貨物從性價比，商品做工，售后服務(wù)等多方面然后決定去哪家商店。但是往往在找東西時浪費大量的時間，這便給真正想購物的顧客帶來不便，這就需要經(jīng)營商發(fā)揮才能，盡最大可能滿足顧客的需求。記得有一次去商店買牛奶，理智的經(jīng)營者便將牛奶與杯子放在一起，但這應(yīng)該算是常見的組合，其實這是由大量的數(shù)據(jù)得出的，在沒有這個組合之前，人們發(fā)現(xiàn)了這樣的一個關(guān)聯(lián)，買牛奶的大部分人都會在選擇牛奶的同時去購買杯子。這么一個普遍的小細節(jié)卻給了經(jīng)營者靈感，高效利用數(shù)據(jù)，提高了管理效率，從而使牛奶與杯子的銷售量都在上升。

數(shù)據(jù)挖掘已時常出現(xiàn)在人們的日常生活中，但是大量的數(shù)據(jù)卻顯得雜亂無章，讓人感覺眼花繚亂，這就需要我們高效利用數(shù)據(jù)，從中篩選出有用的信息加以利用，這不僅能使管理教學(xué)事半功倍，在企業(yè)管經(jīng)營、融資管理等在其他各個方面都是如此。

數(shù)據(jù)庫為其提供了強大的平臺，但是人工分析是很難做到的，而數(shù)據(jù)挖掘則是用來完成這項任務(wù)的。我們可以運用各種人員從大型數(shù)據(jù)庫中挖掘出隱含有效信息來加以利用，做出準確而高效的關(guān)聯(lián)規(guī)則。所以對于關(guān)聯(lián)規(guī)則而言，數(shù)據(jù)挖掘就是一把利器，誰都無法忽視它的強大作用。

[參考文獻]

[1]曾孝文.關(guān)聯(lián)規(guī)則數(shù)據(jù)挖掘與發(fā)展趨勢研究[J].電腦知識與技術(shù)，2005（35）.

[2]李仕瓊.數(shù)據(jù)挖掘中關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘算法的分析研究[J].電子技術(shù)與軟件工程，2015（04）.