崇高的職業(yè) 神圣的使命

鐘深玉

摘 要：一看到“崇高的職業(yè)，神圣的使命”這幾個(gè)字眼，心中就涌現(xiàn)出一種幸福，教師是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著傳播科學(xué)文化知識(shí)、建設(shè)精神文明、培養(yǎng)人才和塑造新人的神圣使命。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。我為自己是一名教師而感到驕傲，同時(shí)也感到肩負(fù)著重任和神圣的使命，這就促使我更加努力在神圣的領(lǐng)域中去攀登奮斗。

關(guān)鍵詞：靈魂教育 感化教育 激情教育

一、無(wú)私奉獻(xiàn)詮釋教師本色

我是一名普通的鄉(xiāng)村教師，在環(huán)境艱苦的農(nóng)村工作，首先就要有吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神，這樣才能把心用在教書(shū)育人上。要教好人，育好苗，關(guān)鍵在老師。正如總書(shū)記那句飽含著人文精神的話：“教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮?！蔽覐氖陆逃ぷ鹘?30年，對(duì)這句話深有體會(huì)。教師是人類靈魂的工程師，要做好學(xué)生的引路人，自己必須要有正確的理想信念和高尚的道德情操，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去 ，心揣著這種信念，我無(wú)怨無(wú)悔地在教育領(lǐng)域默默地耕耘著，把愛(ài)與責(zé)任無(wú)私地奉獻(xiàn)在了山區(qū)的教育事業(yè)上。

二、用心去感化每一個(gè)學(xué)生

馬爾克姆.福布斯說(shuō)過(guò)：“教育的目的是將空洞的心靈轉(zhuǎn)化成開(kāi)放的心胸?！币虼?，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是昀重要的，在平時(shí)的工作中，嚴(yán)格要求自己，用自己的人格魅力去打動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生。課堂上、課余間，我會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。我相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。記得 1999年教的四（1）班，有十幾個(gè)學(xué)生是從邊遠(yuǎn)村小“圭洋”合并來(lái)的，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)特別差，行為習(xí)慣養(yǎng)成也不好，而且年齡 11歲又是第一次離家住校，學(xué)校規(guī)定兩周回家一次。為了讓他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我就利用課外、周末時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)漏，為男生理發(fā)，補(bǔ)衣服、釘扣子，教他們洗衣服等，讓他們感受師愛(ài)與母愛(ài)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的精心輔導(dǎo)，學(xué)生們都樂(lè)意與我交流，不管是生活上還是學(xué)習(xí)上，他們都會(huì)主動(dòng)找我坦露心里的想法，我也會(huì)說(shuō)說(shuō)我的求學(xué)路及所見(jiàn)所聞，讓他們重新燃起希望。思想上通了，大家很快就融入班集體，學(xué)習(xí)上也有了動(dòng)力。已畢業(yè)的學(xué)生曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“老師，你是我昀喜愛(ài)的老師，也是我昀尊敬的老師?！睅啄赀^(guò)后仍能得到這樣的評(píng)價(jià)，我真的很欣慰。

三、用言行去影響每一個(gè)學(xué)生

子曰：“其身正，不令而從?！苯處煙o(wú)小節(jié)，處處是楷模。形象比生命更重要。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改作業(yè)，每次測(cè)試，我親自做一遍測(cè)試卷，做到心中有數(shù)，不打無(wú)準(zhǔn)備戰(zhàn)；要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級(jí)吐一口痰，看見(jiàn)地面有紙屑，我彎腰撿起；教育學(xué)生要有愛(ài)心，我無(wú)微不至地關(guān)心著班上的每個(gè)學(xué)生，我的包里常帶著一盒清涼油，課堂上遇到學(xué)生有頭痛感冒、蚊蟲(chóng)叮咬時(shí)可急用。教師點(diǎn)滴的言行，學(xué)生都看在眼里，對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)起到了潛移默化的作用。我所帶過(guò)的班級(jí)學(xué)生品行特別優(yōu)秀，得到家長(zhǎng)和同事的認(rèn)同。

四、用激情和創(chuàng)造收獲果實(shí)

只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。作為一名好教師昀重要的是指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”“學(xué)會(huì)做事”“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。但昀大的挑戰(zhàn)在于處理好學(xué)生的矛盾和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

我現(xiàn)在教的六年級(jí)這個(gè)班是從四年級(jí)一手帶上來(lái)的，很多農(nóng)民工在城里開(kāi)小吃賺到了錢，就在城市買了房子，學(xué)生也隨著轉(zhuǎn)學(xué)到了城關(guān)就讀，剩下的大部分是學(xué)習(xí)差、比較頑皮的學(xué)生。了解到學(xué)生的這些情況后，針對(duì)班上的實(shí)際情況我采取措施。首先，制定班級(jí)公約，整頓班風(fēng)，培養(yǎng)小助手，和學(xué)生足膝談心，做他們的知心朋友。在我耐心教育和開(kāi)導(dǎo)下，班級(jí)的風(fēng)貌有了很大的好轉(zhuǎn)，逐漸形成了良好的班級(jí)風(fēng)范，看到同學(xué)們進(jìn)步了，我也很開(kāi)心。在班會(huì)課上，我及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，用學(xué)生取得的成績(jī)來(lái)鼓勵(lì)大家，用得到的流動(dòng)紅旗做主題教育，讓學(xué)生悟出“人心齊，泰山移”的道理，只要齊心協(xié)力，沒(méi)有什么事情是做不好的。事實(shí)也是如此，兩年來(lái)在全體同學(xué)的努力下，我班參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都是名列前茅。例如，今年六一學(xué)校要舉辦文藝表演，為了讓大家都有鍛煉的機(jī)會(huì)，我選跳集體舞“小蘋果”，開(kāi)始男生都不愿意參加，我說(shuō)：“這次是給大家一個(gè)展示自己的昀好機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)了會(huì)后悔的。我不要求能獲獎(jiǎng)，只要你們跳出自己的風(fēng)采就好?！苯?jīng)過(guò)我的動(dòng)員與鼓勵(lì)，他們同意參加，我讓女生學(xué)會(huì)再教大家，還利用課間時(shí)間跟著視頻跳，可是好幾個(gè)男生動(dòng)作僵硬，根本趕不上，我就一個(gè)一個(gè)動(dòng)作教，讓他們回家練習(xí)，第二天檢查，發(fā)現(xiàn)有動(dòng)作不協(xié)調(diào)的馬上糾正。經(jīng)過(guò)兩周的強(qiáng)化訓(xùn)練，六一時(shí)我班表演的集體舞“小蘋果”獲得第一。昀讓我欣慰的是這個(gè)以前讓人頭痛的年級(jí)，現(xiàn)在成了人人稱贊的班級(jí)。因此作為一名教師就必須“珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗”。

教師的職業(yè)是崇高的，教師的使命是神圣的，為了祖國(guó)的教育事業(yè)，讓我們攜手一起拼搏奮斗吧！

參考文獻(xiàn)：

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