農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的研究

邢麗佳

藝術(shù)教育是美育的一個(gè)重要組成部分，在素質(zhì)教育中，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。它不僅能提高學(xué)生的審美素質(zhì)，對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)、身心健康素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)都具有深遠(yuǎn)意義。

在農(nóng)村，小學(xué)藝術(shù)教育往往局限于單純的課堂，音美知識(shí)的傳授，甚至停留在“唱唱、畫畫”的淺層面上。更有甚者，在“應(yīng)試教育”框架下，藝術(shù)教育幾乎被貶到可有可無的地位。為了改變這種現(xiàn)象，淺談一下本校針對(duì)農(nóng)村藝術(shù)教育工作的幾點(diǎn)做法：

本校始建于1941年，是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)中心小學(xué)。多年來，學(xué)校以“放飛快樂童年”為辦學(xué)理念，注重全面實(shí)施素質(zhì)教育，以“創(chuàng)辦特色學(xué)校，彰顯師生特長(zhǎng)”為辦學(xué)目標(biāo)，以課改為動(dòng)力，面向全體，尊重個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)，選擇了具有農(nóng)村學(xué)校特點(diǎn)的藝術(shù)教育項(xiàng)目作為突破口，以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)為依托，以課后活動(dòng)為載體，逐漸形成了“突出農(nóng)村特點(diǎn)、以美育人”的藝術(shù)教育特色，達(dá)到以藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

一、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮特色項(xiàng)目的確定

1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際確立特點(diǎn)項(xiàng)目。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的社會(huì)，需要高素質(zhì)的復(fù)合型人才，而藝術(shù)素質(zhì)也是其中的重要素質(zhì)之一，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況選擇了布藝畫、植物種子粘貼畫和架子鼓為主的特色項(xiàng)目。

2.巧妙利用生活資源。由于孩子們都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村娃，因而家中都有許多的植物種子和碎布角和布頭，利用現(xiàn)有的資源開設(shè)了以植物種子粘貼畫、布藝畫為主的12個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目、25個(gè)活動(dòng)小組，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

二、創(chuàng)建特色學(xué)校的具體做法

1.建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為創(chuàng)建工作提供組織保障

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)，各辦公室負(fù)責(zé)人為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，為創(chuàng)建特色工作提供了有力的保障。

2.健全制度，規(guī)范管理，確保特色項(xiàng)目的實(shí)施

（1）建立特色教學(xué)管理制度。在學(xué)?？偟闹贫纫笙拢總€(gè)特色活動(dòng)小組都要制定活動(dòng)制度，確保活動(dòng)的順利開展。

（2）建立領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。每個(gè)活動(dòng)小組都有領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，實(shí)行責(zé)任包保，每天的特色活動(dòng)時(shí)間要進(jìn)行檢查、監(jiān)督、總結(jié)。

（3）建立評(píng)價(jià)激勵(lì)制度。將教師特色工作納入崗位責(zé)任制，按評(píng)估體系進(jìn)行評(píng)價(jià)、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。本著合格+特長(zhǎng)=優(yōu)秀的原則，在評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生條件中加入“特長(zhǎng)”這一條，即只有特長(zhǎng)成績(jī)好的學(xué)生才能被評(píng)選為優(yōu)秀學(xué)生。在學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制中設(shè)了“特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，以激勵(lì)學(xué)校教師在創(chuàng)建特色辦學(xué)工作中建言獻(xiàn)策。

3.立足實(shí)際，因地制宜，開展符合本校實(shí)際的特色教育

農(nóng)村孩子無論是家庭條件還是辦學(xué)條件都差于城市學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)村孩子快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的素質(zhì)教育目標(biāo)，學(xué)校在特色項(xiàng)目的選擇上狠下了一番功夫。

（1）教師選項(xiàng)。要讓學(xué)生具有一技之長(zhǎng)，教師首先要有兩計(jì)之長(zhǎng)甚至多計(jì)之長(zhǎng)。為此，本校把教師的特長(zhǎng)定位為學(xué)校發(fā)展特色辦學(xué)的基礎(chǔ)，全校教師共上報(bào)書法、繪畫、球類、舞蹈、聲樂、器樂等特長(zhǎng)項(xiàng)目10余個(gè)，基本滿足了學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)的需要。

（2）學(xué)生選項(xiàng)。學(xué)校特色項(xiàng)目均采取“動(dòng)態(tài)化”管理模式，即打破班級(jí)界限，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，在家長(zhǎng)和教師的指導(dǎo)下選擇適合自己的項(xiàng)目。學(xué)習(xí)訓(xùn)練兩個(gè)月后發(fā)現(xiàn)自己不適合此項(xiàng)目的可以改選其他項(xiàng)目，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能。

（3）學(xué)校選項(xiàng)。根據(jù)地位優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)文化確定了布藝畫、種子粘貼和架子鼓三個(gè)重點(diǎn)活動(dòng)項(xiàng)目。布藝畫創(chuàng)作和植物種子粘貼均屬于手工藝術(shù)類，是我校獨(dú)有的特色項(xiàng)目。

① 植物種子粘貼是本校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生了解身邊熟悉的植物種子不僅僅只能做食物，還可以通過創(chuàng)造做成精美的藝術(shù)作品，另外選種非常適合于農(nóng)村，能增加孩子們對(duì)農(nóng)作物的了解?？傮w創(chuàng)作構(gòu)思是學(xué)生個(gè)性思維的具體體現(xiàn)，選什么形狀的種子？什么顏色的？多大的合適等等都由學(xué)生自己去思考，再經(jīng)過繪畫——拓印——粘貼——裝裱四步流程，最后出來的就是一幅幅立體感、親切感非常強(qiáng)的藝術(shù)品。

② 布藝畫創(chuàng)作。農(nóng)村家家做鞋剩下的布頭、布角、邊角余料非常多，2003年，本校開始了布藝畫創(chuàng)作研究，剛開始的作品無論在顏色搭配還是整體構(gòu)圖上都比較簡(jiǎn)單，經(jīng)過幾年的研究，目前已經(jīng)有了自己的一套方法。整個(gè)流程分為：主題創(chuàng)作構(gòu)思——繪畫——拓印——?jiǎng)澓邸偳丁b裱等步驟，選擇布料的形狀、顏色、及布料的搭配，尤其是漸變色的變化，更叫功夫，主題創(chuàng)作構(gòu)思使孩子們的獨(dú)立思維、個(gè)性思維得以盡情地展現(xiàn)。

③ 架子鼓演奏。2007年，根據(jù)音樂教師的特長(zhǎng)，開設(shè)了架子鼓活動(dòng)小組，因?yàn)閷W(xué)校條件有限，學(xué)生們初始練習(xí)節(jié)奏時(shí)只能打小板凳，別看設(shè)施簡(jiǎn)陋，但是效果卻很好，學(xué)生們非常喜歡這個(gè)特色活動(dòng)項(xiàng)目，有的學(xué)生甚至在家里吃飯的時(shí)候都用筷子打節(jié)奏。目前為止，學(xué)校已經(jīng)擁有了12套架子鼓，60個(gè)啞鼓。在2011年雙陽(yáng)區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上，架子鼓演奏獲表演一等獎(jiǎng)，得到大家的一致好評(píng)。

4.加強(qiáng)宣傳，促進(jìn)藝術(shù)教育社會(huì)化

（1）認(rèn)真宣傳和動(dòng)員，使全校師生統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，組織入校新生參觀學(xué)校的作品，觀看架子鼓小組的表演，從新生入校就培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望。

（2）通過致家長(zhǎng)的一封信和家長(zhǎng)會(huì)等形式向家長(zhǎng)宣傳藝術(shù)教育的重要性，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。

5.全員參與，保證特色活動(dòng)的時(shí)間和空間

為了使特色活動(dòng)面向全體，面向長(zhǎng)遠(yuǎn)，采取得力措施，做到了校內(nèi)和校外時(shí)間有機(jī)結(jié)合，特色活動(dòng)與少年宮活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。全校學(xué)生在教育局規(guī)定的特長(zhǎng)項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)間內(nèi)，都在學(xué)校參加特色活動(dòng)項(xiàng)目，根據(jù)個(gè)人喜好參加書法、兒童畫、籃球、排球、乒乓球、剪紙、舞蹈、器樂等多個(gè)藝術(shù)項(xiàng)目訓(xùn)練。如果在特色活動(dòng)時(shí)間不能滿足學(xué)生的需求，學(xué)生還可以利用少年宮活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)校也會(huì)有專任的老師進(jìn)行指導(dǎo)。

6.加大投入，確保學(xué)校特色活動(dòng)的高效運(yùn)行

學(xué)校特色開辦以來，得到了上級(jí)教育行政部門的大力支持，2010年，投資500萬新蓋了教學(xué)樓，為特色活動(dòng)的開展提供了更優(yōu)越的條件。先后投入資金二十幾萬元購(gòu)置活動(dòng)器材、設(shè)備。為了提高特色活動(dòng)的水平，學(xué)校加大了教師培訓(xùn)力度，支出培訓(xùn)費(fèi)近五萬元，多次派教師外出學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)效果

經(jīng)過多年的努力，本校的藝術(shù)特色取得了一些成效：一是學(xué)生素質(zhì)得到提升。幾年來，學(xué)生共完成藝術(shù)作品500余幅，其中獲獎(jiǎng)作品100余幅，布藝畫《民族騰飛》獲全國(guó)中小學(xué)生書畫展演三等獎(jiǎng)。2011年，學(xué)生參加長(zhǎng)春市中小學(xué)生器樂大賽，獲特等獎(jiǎng)。在區(qū)級(jí)特長(zhǎng)展演活動(dòng)中連續(xù)兩年獲特等獎(jiǎng)。二是學(xué)校成績(jī)顯著。2011年6月，長(zhǎng)春日?qǐng)?bào)、長(zhǎng)春晚報(bào)專訪學(xué)校特色的工作并進(jìn)行了刊登，長(zhǎng)春電視臺(tái)就本校特色工作進(jìn)行了播報(bào)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，面對(duì)取得的成績(jī)，老師深深認(rèn)識(shí)到：教育是需要不斷變通的，學(xué)校只有結(jié)合實(shí)際情況，不斷深化改革，擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化特色，才能從根本上提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和水平，才能永葆旺盛的生命力，也只有這樣，才能讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng)，使學(xué)生的知識(shí)、能力與個(gè)性得到和諧健康的發(fā)展，讓農(nóng)村藝術(shù)教育放飛每一名學(xué)生的快樂童年！