高校培養(yǎng)及踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的探索

舒情

摘 要：作為凝聚中國力量的精神武器，社會(huì)主義核心價(jià)值觀包括了我國今后的目標(biāo)與社會(huì)的發(fā)展方向、人民自身對價(jià)值的追求，與此同時(shí)，也是一種為社會(huì)主義高校人才培養(yǎng)的正確價(jià)值導(dǎo)向和重要的標(biāo)準(zhǔn)。作為高校而言，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對于如何實(shí)現(xiàn)“立徳樹人”的人才培養(yǎng)重任，發(fā)揮文化引領(lǐng)、服務(wù)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)使命十分重要。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀 高校 思想建設(shè)

在各種文化不斷交融和沖擊的當(dāng)下，充滿著各種各樣的沖突。核心價(jià)值觀關(guān)系到民族，國家的精神所在。設(shè)想一個(gè)沒有科技生產(chǎn)力的國家，如果遇到外來入侵，必然節(jié)節(jié)敗退，而沒有核心價(jià)值觀的民族，不打則垮。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是民族復(fù)興和強(qiáng)盛的文化基礎(chǔ)。高校是教書育人，是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生人生觀，價(jià)值觀甚至世界觀的重要場所，因此肩負(fù)著培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史重任和特殊使命。[1]

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀對于高校學(xué)生的重要性

目前，深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀已經(jīng)在全國各地蔚然成風(fēng)，無論是各個(gè)行政機(jī)關(guān)，或是街道辦事處，廣大人民群眾都投入到學(xué)習(xí)與實(shí)踐中。而在所有的社會(huì)群體中，我們最不能忽視的就是當(dāng)代在校大學(xué)生這一重要群體了。作為社會(huì)主義社會(huì)接班人，他們是未來的中流砥柱，更是核心力量。他們不僅擁有敏捷的思維和對新鮮事物的熱愛，同時(shí)也會(huì)大膽提出質(zhì)疑，對于黨和國家的方針政策十分關(guān)注。因此，培養(yǎng)該群體的社會(huì)主義核心價(jià)值觀念顯得尤為重要。[2]

1.大學(xué)理念的創(chuàng)新層面

大學(xué)理念的創(chuàng)新層面的核心問題就是要深入分析“什么是大學(xué)”“該如何辦大學(xué)”“應(yīng)該辦成怎樣的大學(xué)”等一系列核心基本問題，而這也是大學(xué)哲學(xué)價(jià)值觀的精髓所在。一個(gè)成功的大學(xué)，不僅擔(dān)負(fù)著教書育人的，更具有獨(dú)特的個(gè)性與精神，從而可以從各個(gè)方面影響學(xué)生，起到鼓勵(lì)和凝聚人心的作用，同時(shí)也使得高校也獲得社會(huì)的高度認(rèn)可。

而對于鞏固和強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵，就在于對馬克思主義應(yīng)用，不僅應(yīng)該把廣大人民的思想高度和認(rèn)知高度統(tǒng)一起來，更是要用馬克思思想來樹立正確的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀。在大學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程，同時(shí)也是一個(gè)將理論聯(lián)系實(shí)際，知行合一的一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我們必須將這種培養(yǎng)深入到教學(xué)的方方面面，從而全校師生都能夠在積極接受的基礎(chǔ)上，將大學(xué)的價(jià)值理念實(shí)踐到底。[3]

2.高校辦學(xué)道路的探索層面

對于高校工作者來說，探索如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入貫徹到學(xué)校的辦學(xué)道路將深入到高校的各個(gè)方面。首先，應(yīng)該將人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略向更深層次推進(jìn)，盡力將各種優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)資源進(jìn)行整合應(yīng)用，從而促進(jìn)各高校的科學(xué)發(fā)展。第二，將學(xué)生視為行為主體，在辦學(xué)治學(xué)過程中要做到以人為本；對于教師而言，要認(rèn)真對待自己的職責(zé)，為高水平大學(xué)的建設(shè)添磚加瓦。第三，是為社會(huì)培養(yǎng)目前最緊缺的“創(chuàng)新性人才”，將教育所涉及到的方方面面進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展。[4]

3.高校的校園文化層面

大學(xué)生的思想道德建設(shè)關(guān)系著國家和民族的希望和未來，因此，如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育深入到日常教學(xué)管理等方面，成為了重要的問題之一。與此同時(shí)，如何加強(qiáng)對高校教職工的思想道德方面的教育，從而在無論是生活作風(fēng)，學(xué)風(fēng)還是工作作風(fēng)方面都具有良好風(fēng)范也是十分重要的。[5]

由于高校的校園文化是社會(huì)核心主義價(jià)值觀的重要依托，學(xué)生的思想觀念，價(jià)值觀念和道德觀都將受到極大的影響。因此在校園文化建設(shè)方面，要將“以文化人”的思想貫徹到底，同時(shí)更要善于運(yùn)用各種表現(xiàn)校園文化的形式，從而積極表現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)精神。

二、當(dāng)下在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育過程中存在的問題

1.研究形式平面化

目前，很多高校在學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)方面都作出了不少努力，但相對來說，培養(yǎng)形式和效果仍然比較單一。例如，多采用貼標(biāo)語，張貼條幅和展板方式進(jìn)行宣傳，從一定程度上具有形式主義的色彩，而學(xué)生對此類的宣傳也往往表現(xiàn)出一定的

疲勞。[6]

2.研究系統(tǒng)局部化

高校的各個(gè)部門，系統(tǒng)對各自領(lǐng)域的工作進(jìn)行了相應(yīng)的深入研究，但也往往存在一定的問題，即各個(gè)部門間沒有形成一個(gè)有機(jī)整體，出現(xiàn)了部門割裂和重復(fù)研究現(xiàn)象。

3.研究隊(duì)伍單一化

從目前來看，從事培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)核心主義價(jià)值觀這一板塊的研究主要集中在思想政治理論課教師隊(duì)伍中。而這項(xiàng)培養(yǎng)任務(wù)應(yīng)該是全校教職員工的共同職責(zé)，目前研究隊(duì)伍的人員結(jié)構(gòu)相對單一，從而導(dǎo)致培育效果較差。

三、解決之道

1.以制度規(guī)章為保障，夯實(shí)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)

只有當(dāng)一種價(jià)值觀念真正與社會(huì)融為一體時(shí)，才能真正發(fā)揮自身的作用。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)就是一個(gè)從內(nèi)化于心到外化于行的過程。由于大學(xué)生的價(jià)值觀的養(yǎng)成仍然處于培養(yǎng)起，因此，應(yīng)該努力將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)生日常的生活中，從細(xì)微處逐步引導(dǎo)學(xué)生的思想。

2.學(xué)風(fēng)建設(shè)

從一方面說，學(xué)校可以著眼于通過形式各異的學(xué)風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并努力為社會(huì)培養(yǎng)出愛國，正直，奉獻(xiàn)并具有自我遠(yuǎn)大目標(biāo)的有志青年。從另一方面來看，學(xué)校也可以通過不斷完善的激勵(lì)機(jī)制，營造良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍規(guī)范學(xué)生的各類評獎(jiǎng)評優(yōu)工作，完善大學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系，設(shè)立和增加單項(xiàng)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，開展評選活動(dòng)。

四、總結(jié)

高校不僅僅是教書育人的場所，更擔(dān)負(fù)這培養(yǎng)未來社會(huì)主義接班人的使命，因此，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入到每一位學(xué)子顯得十分重要。高校黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部和思想宣傳工作者要高度重視、積極主動(dòng)地做好意識形態(tài)領(lǐng)域的工作，密切關(guān)注社會(huì)思想文化潮流的運(yùn)動(dòng)進(jìn)程及其對高校的影響，把握趨勢、正面引導(dǎo)、重在建設(shè)，并不斷地提高高等教育質(zhì)量和水平。

參考文獻(xiàn)

[1]張海濤.高校培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的策略探究[J]，教育探索，2015，（3）：94-96.

[2]張廣印.高校培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐探索[J]，學(xué)校黨建與思想教育，2015，（507）：13-15.

[3]張龍.高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育途徑中存在的問題及對策[J]，傳承，2015，（11）：14-15.

[4]陳臣.新媒體時(shí)代高校培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀路徑探析[J]，山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2016，28（3）：84-87.

[5]張文衛(wèi)，張錫.在大學(xué)精神傳承中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀[J]，西南石油大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015，17（2）：110-115.

[6]于廣霞.論高校思想政治教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的契合[J]，學(xué)理論，2016，（1）：240-242.