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      如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

      2016-12-06 16:09:55吳翠軍
      語文周報(bào)·教研版 2016年49期
      關(guān)鍵詞:信息技術(shù)素養(yǎng)信息

      吳翠軍

      信息時(shí)代,計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)已滲透于各行各業(yè),并與人們的日常生活密不可分。信息素養(yǎng)是傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延伸和拓展,主要由信息意識(shí)與信息倫理道德、信息知識(shí)以及信息能力組成。信息能力是信息素養(yǎng)的核心,它包括信息的獲取、信息的分析、信息的加工。提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)就培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法,使學(xué)生具有批判精神以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí),具有追求新信息、運(yùn)用新信息的意識(shí)和能力,具有善于運(yùn)用科學(xué)的方法從瞬息萬變的事物中捕捉信息、從易被人忽視的現(xiàn)象中引申、創(chuàng)造新信息的能力。陳至立部長在《全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上的講話》中指出:“信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。”未來世界居領(lǐng)先地位的國家,必是信息能力最強(qiáng)的國家,教師要從中華民族偉大復(fù)興的高度認(rèn)識(shí)在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的重要性和緊迫性,認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性和緊迫性。學(xué)校要像培養(yǎng)學(xué)生讀、寫、算一樣,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力,逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

      培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),從設(shè)備到人員、從內(nèi)容到方法都給教師提出了新的要求??偨Y(jié)歸納,有以下幾個(gè)方面:

      一、充分利用現(xiàn)有資源,上好信息技術(shù)課,利用網(wǎng)絡(luò)、興趣小組等,教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)

      隨著經(jīng)濟(jì)的不斷增長,每所學(xué)校都正在更新現(xiàn)有的機(jī)房設(shè)備,逐步實(shí)現(xiàn)了班班通、網(wǎng)絡(luò)教室等。學(xué)校投入了大量資金,就要讓這些設(shè)備做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),從各個(gè)層面、各個(gè)角度提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力。通過對(duì)學(xué)生簡單的操作技能的培訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生濃厚的興趣。

      二、把信息技術(shù)教育和其他課程有機(jī)結(jié)合

      課堂教學(xué)作為傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式,在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)方面同樣具有“主渠道”和“主陣地”的作用。要把信息素養(yǎng)的精神、意圖整合到課程和教學(xué)的要求中去,貫串于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終,使學(xué)生從小受到信息知識(shí)的熏陶和信息能力的培養(yǎng)。

      無論是語文、數(shù)學(xué)、英語等主要學(xué)科,還是體育、美術(shù)等其他學(xué)科,教師都要常常運(yùn)用電腦,使用課件,充分利用多媒體,將圖、文、聲、像、樂等形式結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的改革。尤其重要的是,各科教師應(yīng)該普遍重視提高學(xué)生多種形式、多種方式收集信息和處理信息的能力。學(xué)生收集信息的主要途徑有:(1)上網(wǎng)查尋;(2)到圖書館查閱;(3)在家庭藏書中尋找;(4)到書店查閱;(5)從報(bào)刊雜志上了解;(6)從廣播電視節(jié)目中收聽收看;(7)向他人咨詢;(8)參觀展覽;(9)參觀博物館、科技館等;(10)參加各種活動(dòng);等等。學(xué)生課前收集、儲(chǔ)存信息,課中傳遞、交流信息,課后運(yùn)用、創(chuàng)造信息,學(xué)習(xí)資源成為學(xué)生主動(dòng)獵取的認(rèn)知對(duì)象,成為學(xué)生用來獲取知識(shí)、進(jìn)行信息交流與傳遞、進(jìn)行數(shù)據(jù)處理及思想表達(dá)的重要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這樣,既強(qiáng)化了學(xué)生的信息意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的信息處理能力,也為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富的教育內(nèi)容和有力的學(xué)習(xí)工具。

      三、客觀評(píng)價(jià),正確引導(dǎo),有利于學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展

      教師的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)直接影響著學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展,課上讓學(xué)生把收集到的信息進(jìn)行交流,大家的贊揚(yáng)、教師及時(shí)的肯定都會(huì)使學(xué)生更加自信,對(duì)收集信息、選擇信息、使用信息更有興趣。學(xué)校、年級(jí)、班里要不間斷地組織各種活動(dòng),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育,為學(xué)生搭建展示自己信息能力的舞臺(tái),這樣才會(huì)有利于將信息活動(dòng)遷移到學(xué)生的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,有利于學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展。

      四、提高教師的信息素養(yǎng)水平是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵

      教師集體的信息素養(yǎng)狀況,對(duì)學(xué)生信息意識(shí)的啟發(fā)和學(xué)習(xí)熱情有直接的影響。一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵,所以學(xué)校應(yīng)該不間斷地對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。只有教師掌握了一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作技能,學(xué)會(huì)使用常用的工具性軟件,更重要的是轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,培養(yǎng)和強(qiáng)化了信息意識(shí),開發(fā)和利用了網(wǎng)上信息為教學(xué)服務(wù),這樣才能努力創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)信息素養(yǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。要組織引導(dǎo)學(xué)生使用多媒體手段,全方位地感知、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)象,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題的能力。

      五、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)文化教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息品德

      信息技術(shù)的飛速進(jìn)步為教育的發(fā)展和改革開辟了廣闊的空間,但也帶來了一些令人不安的問題,不科學(xué)、偽科學(xué)、不健康的甚至有害的信息垃圾日間泛濫。鑒于此,《指導(dǎo)綱要》明確提出:要“教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)問題”;能判斷電子信息資源的真實(shí)性、正確性和相關(guān)性;樹立正確的科學(xué)態(tài)度,自覺按照法律和道德行為使用信息技術(shù),進(jìn)行與信息有關(guān)的活動(dòng)。因此,在開展信息技術(shù)教育的全過程中,必須克服單純學(xué)習(xí)技術(shù)的傾向,要加強(qiáng)學(xué)生使用信息技術(shù)的倫理和道德教育,培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?,使學(xué)生真正成為既具有豐富的知識(shí)、綜合的能力、健康的思想和完善的人格又具有適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展的終生學(xué)習(xí)能力的信息社會(huì)公民。

      信息時(shí)代的到來,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)迫在眉睫。信息素養(yǎng)是信息社會(huì)人的整體素養(yǎng)的一部分,所以教師應(yīng)該重視并認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),為學(xué)生的終生受益奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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