足跡識別的訓練

劉玉文

(四川警察學院 四川瀘州 646000）

足跡識別的訓練

劉玉文

(四川警察學院 四川瀘州 646000）

當前,現(xiàn)勘提取足跡的數(shù)量不少,但在利用上幾乎只針對鞋底花紋,而缺乏對留痕人人身信息的利用,造成該現(xiàn)象的重要原因之一是現(xiàn)勘人員對足跡特征的認識和把握不夠。因此公安院校應加強足跡識別的訓練,訓練過程由淺入深可分為四個步驟,分別是支撐點、蹬痕、踏痕和足跡綜合識別訓練,每一步驟均按照先赤足足跡后穿鞋足跡的順序進行訓練。同時不管是赤足足跡還是穿鞋足跡,訓練的次序均為先訓練捺印足跡,再訓練立體足跡,最后訓練平面足跡。

足跡識別訓練；支撐點；蹬痕；踏痕

理論上講，每一起刑事犯罪案件現(xiàn)場均會遺留犯罪嫌疑人的足跡，對勘查工作來說，問題只在于能否發(fā)現(xiàn)。

對于現(xiàn)場足跡，重點和難點有兩方面：一是提高發(fā)現(xiàn)率，這是一項長期而艱巨的任務，需要嘗試多種物理或化學的方法；二是有效地利用，這涉及到對足跡特征進行有效識別的問題。對足跡特征的識別在目前尚處于經(jīng)驗積累階段，亦即憑借痕跡檢驗技術(shù)人員自身經(jīng)驗的積累來認識足跡特征，這就需要進行嚴格而長期的訓練，通過由淺入深、由己及人的訓練，最終達到對足跡特征的有效識別和利用。

足跡特征是指足跡中反映出的留痕人的赤足特征，包括赤足的骨骼結(jié)構(gòu)和邊緣形態(tài)等特點。犯罪嫌疑人遺留在刑事犯罪案件現(xiàn)場的足跡多為穿鞋足跡，因此對足跡特征的識別訓練最終需要落實到穿鞋足跡上，亦即在穿鞋足跡中識別出留痕人的赤足特征。

足跡識別訓練過程由淺入深分為四個步驟：第一步是進行站立足跡的三個支撐點識別的訓練，這是后續(xù)訓練的基礎(chǔ)；第二、第三步是進行行走足跡的蹬痕和踏痕識別訓練；第四步是對行走足跡進行綜合識別訓練。

一、支撐點識別訓練

支撐點識別訓練屬于基礎(chǔ)訓練，是后續(xù)訓練的基礎(chǔ)，針對站立足跡進行，先進行赤足足跡訓練，后進行穿鞋足跡訓練。赤足足跡訓練時也可進行穿襪足跡訓練。

人在站立時，為保持穩(wěn)定，每單足有三個部位同時相互作用，分別為跟骨結(jié)節(jié)(跟骨朝下的

面）、第一跖骨頭和第五跖骨頭，稱為三個“支撐點”。支撐點識別訓練的目的就是在穿鞋足跡中準確識別三個支撐點痕跡的位置和范圍。

(一）赤足足跡訓練。

足跡識別訓練的次序是先訓練捺印足跡，再訓練立體足跡，最后訓練平面足跡。

1.赤足捺印足跡訓練。

首先，通過自己赤足定位自身站立捺印足跡的三個支撐點。方法是：自行感受赤足三塊骨骼的位置，在足跡上找出相應的部位，觀察這些部位與其余部位油墨濃淡及反光強弱的不同。反復觀察比較，直至通過直觀分析就能夠順利確定捺印足跡支撐點的位置和范圍。

其次，通過觀察分析確定自己站立捺印足跡三個支撐點的位置和范圍，再用自己赤足衡量定位的準確性。該訓練的目的是通過痕跡反映就能夠定位出自己足跡的支撐點。

最后，識別他人站立捺印赤足足跡的支撐點。確定了支撐點的部位和范圍后，與捺印人赤足相應骨骼位置進行比較，反復觀察校準。

赤足捺印足跡訓練相對較簡單。在識別過程中要注意足底紋線、脫皮或傷疤等對油墨的影響，排除這些影響因素后，會發(fā)現(xiàn)各支撐點痕跡有一種“力”的反映，是人體自身重力集中在足上而對客體產(chǎn)生的壓力。

2.赤足立體足跡訓練。

立體足跡和平面足跡訓練均需要借助照明和測量工具，如果視力稍差則需要使用放大鏡，并且需要掌握正確的識別方法。

(1）識別工具。照明工具可使用普通手電筒，小角度甚至水平配光，主要用于增強反差、凸顯特征細節(jié)。測量工具可使用卷尺、直尺等，主要用于測量各特征點之間距離，以此評判識別特征的準確性。放大鏡的作用主要是彌補視力缺陷，視力不好時無法近距離觀察特征細節(jié)，這時就需要用放大鏡增強觀察識別的可靠性。

(2）觀察方法。觀察足跡特征需要遠觀與近觀相結(jié)合，反復比較遠觀和近觀發(fā)現(xiàn)的特征，最終確定特征的定位準確性。

遠觀是指在較遠的距離觀察定位特征。方法是：蹲在足跡旁邊，眼睛距離足跡在10厘米以上、一般不超過50厘米。遠觀的目的是確定足跡特征所在的部位及其大體范圍。

近觀是指在較近的距離觀察定位特征。方法是：趴在足跡旁邊，單膝或雙膝跪地，眼睛距離足跡在10厘米以內(nèi)。近觀的目的是確定足跡特征與其他痕跡的分界細節(jié)，明確特征具體的范圍和大小。

(3）識別方法。立體足跡訓練方法與捺印足跡訓練類似，也按照如下三個步驟進行：

首先，通過自己赤足定位自身站立立體足跡的三個支撐點。比照自己赤足三塊骨骼的位置，然后在立體足跡上找出相應的部位，通過配光觀察，區(qū)分骨骼所在部位與其他部位在壓力、松緊、反光等程度的差異。遠觀會發(fā)現(xiàn)骨骼部位明顯壓力較重，客體本身松散的，壓力重的地方會緊實、反光強，反之客體本身緊實的，壓力重的部位反而會松散、反光弱甚至呈漫反射。近觀主要是觀察骨骼邊緣的表現(xiàn)，在連接處會有明顯線條狀痕跡。在赤足足跡中，骨骼和肌肉的壓力會表現(xiàn)為兩個層次，骨骼部位壓力重，肌肉部位壓力稍輕。

其次，通過觀察分析確定自己站立立體足跡三個支撐點的位置和范圍，再用自己赤足衡量定位的準確性。

最后，識別他人站立立體足跡的支撐點。確定了支撐點的位置和范圍后，與其赤足相應骨骼位置進行比較，反復觀察校準。

赤足立體足跡訓練也相對較簡單，需要注意的是痕跡有明顯的力量層次區(qū)分，骨骼部位力量重，肌肉部位力量相對較輕。

3.赤足平面足跡訓練。

平面足跡訓練在平整的地面進行，客體先可選擇地板磚、木地板、水磨石等光滑細膩的物面，熟練后再選擇水泥地面、泥土地面等略微粗糙的物面進行訓練。中介質(zhì)可選取泥末、細沙、灰塵等可塑性強且細膩的物質(zhì)，厚度的把握可先較厚，熟練后逐漸減薄，相當于從半立體逐漸過渡到純平面。識別方法與立體足跡訓練相同。

(二）穿鞋足跡訓練。

穿鞋足跡訓練的方法、步驟與赤足足跡訓練相同。訓練時，應先選擇鞋底軟、薄的鞋，熟練后逐漸增加鞋底的厚度和硬度。通常鞋底磨損嚴重的鞋，在穿用過程中會使著力部位變得軟而薄，訓練初期可以穿著類似的鞋。

穿鞋訓練需要注意的是，赤足重力在足跡上會表現(xiàn)為三個層次，受力最重部位是骨骼形成，其邊緣較重部位是肌肉形成，最外圍部位是赤足帶動鞋底形成，在近觀時要識別出該三個部位的分界線。

二、蹬痕識別訓練

支撐點識別訓練是對站立狀態(tài)下跟骨結(jié)節(jié)、第一跖骨頭和第五跖骨頭等支撐點痕跡的識別，在行走狀態(tài)下，該三個部位痕跡的形態(tài)會發(fā)生微小的變化：一是第一跖骨頭痕跡前部會受到跖骨蹬力的二次作用，使第一跖骨頭壓力痕跡發(fā)生分裂，形成前部和后部兩部分痕跡，這是本部分訓練(蹬痕識別訓練）要解決的問題；二是由于落足因素影響，跟骨結(jié)節(jié)壓力痕跡會因落足點位置偏內(nèi)偏外的關(guān)系而在相應部位受力加重，痕跡會發(fā)生相應的微小位移，這是第三部分訓練(踏痕識別訓練）要解決的問題；三是起落足方向不一致導致人行走過程中可能出現(xiàn)足的用力向內(nèi)向外偏斜，在相應的偏斜方向上的第一或第五跖骨頭痕跡加重，而對應一側(cè)的痕跡減輕，減輕一側(cè)的痕跡識別難度加大，當然如果減輕的是內(nèi)側(cè)(第一跖骨頭痕跡）則影響不大，因為受到蹬力帶動其受力也會相應加重，這是最后部分訓練(足跡綜合識別訓練）要解決的問題。

蹬痕是指在行走過程中，起足時足蹬地形成的痕跡，因此蹬痕識別訓練針對行走足跡進行。人在行走過程中，除三個支撐點受力外，拇趾也要用力蹬地，通常將三個支撐點和拇趾一起合稱為足的四個“著力點”。拇趾蹬地時，第一跖骨頭前端也會蹬地，因此蹬痕包括拇趾蹬痕和第一跖骨頭蹬痕。當然，在人快步行走時，或年齡偏大的人行走時，足有多個趾頭會用力，相應地也有多

個跖骨頭用力，但是刑事犯罪案件現(xiàn)場上出現(xiàn)的足跡多數(shù)是穿鞋足跡，鞋底有一定的厚度，足上其他趾頭的力量稍小，通常不能突破鞋底厚度而在足跡中形成自身的專屬痕跡，而跖骨頭的力量較大，可以形成自身的專屬痕跡，因此常會發(fā)現(xiàn)拇趾蹬痕和跖骨頭蹬痕不一致。

蹬痕識別訓練解決的是拇趾的位置和范圍、跖蹬痕位置等兩方面問題，也是按照先赤足足跡后穿鞋足跡、先捺印足跡再立體足跡最后平面足跡的順序進行。在對照拇趾和跖骨頭位置進行校準的過程中，也應按照形成足跡的方式進行比較和校準。

蹬痕識別訓練的方法和步驟參照支撐點識別訓練進行，需要注意的是：

(一）拇趾痕跡。

拇趾痕跡在赤足足跡中表現(xiàn)為兩個層次，痕跡中心(不一定是正中心）是趾骨蹬力形成，外圍痕跡是肌肉蹬力形成，但是由于拇趾肌肉發(fā)達，兩個層次的痕跡分界不明顯甚至沒有分界線，必須通過近觀仔細區(qū)分。同時，行走速度較快時，整個拇趾痕跡會有微小的向前位移，即趾尖至趾根的距離會拉大，誤差最大可達0.1_0.2厘米；如受到冷、硬、傷、滑等影響，拇趾可能勾縮，拇趾痕跡會有較大的向后位移，與正常時的誤差最多可達1厘米左右，實踐中遇到該類情況時可不再考慮拇趾的長度。

拇趾痕跡在穿鞋足跡中一般也表現(xiàn)為兩個層次，力量大的區(qū)域是趾骨和肌肉蹬力共同形成，其外圍是拇趾帶動鞋底形成，兩個層次的痕跡有比較明顯的分界線。需要注意的是，拇趾痕跡主要是拇趾趾骨和趾肚肌肉蹬力形成，沒有到達拇趾趾尖，可以看作是拇趾平面赤足痕跡。同時，受到鞋尖、內(nèi)底和鞋幫的束縛，拇趾一般不會勾縮，拇趾長度不易發(fā)生變化。

(二）跖骨蹬痕。

在赤足足跡中，跖骨蹬痕(不限于第一跖骨蹬痕，也可能是第一、二跖骨或第一、二、三跖骨共同形成的蹬痕）與其后的跖骨壓痕(壓痕能夠表現(xiàn)出不同的跖骨頭）有明顯的分界線，表現(xiàn)為兩個獨立而相連的部分。在分界線上會出現(xiàn)明顯的斷裂痕跡，表現(xiàn)為分界線不連貫、或向前向后的突起等，是跖區(qū)內(nèi)側(cè)蹬痕力量變化的節(jié)點，教學中一般將該分界線稱為蹬變線、斷裂痕跡稱為蹬力點。蹬力點是準確判斷留痕人年齡的依據(jù)之一。

在穿鞋足跡中，跖骨蹬痕表現(xiàn)不完整，一般依附于跖骨壓痕(壓痕不能夠表現(xiàn)出不同的跖骨頭，通常只能夠發(fā)現(xiàn)第一跖骨頭痕跡）前端，多數(shù)情況下只出現(xiàn)蹬變線。通過配光、近觀，蹬變線和蹬力點比較容易發(fā)現(xiàn)。

三、踏痕識別訓練

踏痕是指人正常行走時足跟后部自然落足形成的痕跡，形狀呈月牙形，其前、后緣均呈弧形。踏痕前緣是赤足平面站立足跡的跟后緣。踏痕后緣，在赤足足跡中是跟后部傾斜接觸客體的上邊緣，在穿鞋足跡中是鞋跟后邊緣。

踏痕識別訓練針對行走足跡進行，在定位踏痕前緣時會涉及到落足點。落足點是指赤足在正常行走時最初接觸地面等客體的部位，在穿鞋足跡中是指赤足突破鞋底厚度使客體最初受力的部位，因此不管是赤足足跡還是穿鞋足跡，落足點均是赤足最初作用客體形成的痕跡，它是準確判斷留痕人年齡的定位點之一。

踏痕識別訓練的方法和步驟與支撐點識別訓練相同，其目的是準確定位踏痕前緣。踏痕前緣表現(xiàn)為一條不完整的弧形線，結(jié)合遠觀和近觀能夠比較容易識別。

落足點在踏痕前緣上，對其的識別需要注意的是：

1.落足點位于踏痕前緣上，因此判斷落足點位置需要先尋找踏痕前緣。赤足足跡的踏痕前

緣比較容易定位。在穿鞋足跡中踏痕前緣距離踏痕后緣1厘米左右，通過配光，結(jié)合遠觀和近觀，能夠發(fā)現(xiàn)呈弧形的清晰踏痕前緣。

2.落足點的位置多數(shù)是在踏痕前緣與足跡中心線的交點處偏外位置，這時因為人正常行走足跡的步角多數(shù)是外展步，落足的方向?qū)е伦阕畛踔匚恢猛鈧?cè)偏移。當然也有落足點位于交點上或偏內(nèi)的情況，如長期進行模特走步訓練的人通常落足點位于交點上，“內(nèi)八字”的人落足點位于交點偏內(nèi)。

3.在踏痕前緣與足跡中心線的交點附近尋找落足點。踏痕前緣不完整，在交點附近總是有不連貫、斷裂或向前向后的突起，該位置即為落足點。

四、足跡綜合識別訓練

足跡綜合識別訓練針對行走足跡進行，訓練方法和步驟參照支撐點識別訓練的程序，訓練的目的是在穿鞋足跡中判斷出赤足特定部位的位置或形態(tài)、大小等，為最終進行穿鞋足跡的人身識別打牢基礎(chǔ)。

通過前面三個階段的訓練，能夠判斷出足跡上有赤足施力的部位有“力”的反映。“力”的反映在整個足跡中除上述四個著力點、落足點等五個部位外，還有第一跖骨內(nèi)側(cè)邊緣、第五跖骨外側(cè)邊緣等，甚至跑步足跡中還有第二至第五趾痕跡和第二至第四跖骨頭痕跡、體態(tài)較瘦的人還有第五跖骨粗隆痕跡、體態(tài)較胖的人還有足弓外緣痕跡，等等?？傊谧阚E綜合識別訓練中要把握如下細節(jié)：

(一）對于位置關(guān)系穩(wěn)定的足跡特征，需要測量相互間距離。這些特征有：

1.跟骨結(jié)節(jié)中心點。跟骨結(jié)節(jié)痕跡是一個比較大的區(qū)域，占整個足跟痕跡的3/4以上，在對其定位時，一般選取其幾何中心點。

2.第一、第五跖骨頭中心點。第一和第五跖骨頭痕跡均呈類圓形，直徑1厘米左右，定位時選取其幾何中心點。

3.拇趾痕跡中心點。拇趾趾骨痕跡和拇趾肌肉痕跡的分界線在穿鞋足跡中通常不能區(qū)分，因此可作為整體的拇趾痕跡看待。拇趾痕跡呈類圓形或類橢圓形，定位時選取其幾何中心點。

4.足跡中心線與踏痕前緣交點。該處定點也就是選取赤足平面站立足跡后緣中點，便于把握赤足的長度。

上述五個位點在穿鞋足跡中幾乎不發(fā)生變化，即使有跑步、跳躍等特殊情況，其位置變化也較小。因此，在定準特征點后，通過幾何作圖的方式分析研判，其距離、位置對足跡檢驗具有重要意義。

(二）對于位置關(guān)系稍有變化的特征，需要確定特征之間的前后、內(nèi)外關(guān)系。這些特征通常包括：

1.跖內(nèi)緣點。即跖區(qū)內(nèi)緣痕跡向內(nèi)最凸點。跖區(qū)內(nèi)緣痕跡呈弧形、角形等線形結(jié)構(gòu)，在穿鞋足跡中表現(xiàn)明顯。由于鞋底內(nèi)邊緣形態(tài)、鞋底掌內(nèi)側(cè)部厚度硬度及花紋、留痕人行走姿勢等影響，跖區(qū)內(nèi)緣痕跡向內(nèi)展開的程度會發(fā)生變化，因此跖內(nèi)緣點與第一跖骨頭中心點的距離沒有太大參考價值。但是，跖區(qū)內(nèi)緣痕跡向內(nèi)展開的程度具有規(guī)律性，它與拇趾痕跡的內(nèi)外關(guān)系不會受到影響，因此跖內(nèi)緣點與拇趾痕跡內(nèi)緣點(拇趾痕跡向內(nèi)最凸點）的內(nèi)外位置是足跡檢驗的一個重要依據(jù)。

2.蹬力點。即跖內(nèi)側(cè)壓力痕跡前邊緣蹬變線上的力量變化節(jié)點。蹬力點會隨赤足掌部力量的內(nèi)外偏移而發(fā)生內(nèi)外變化，也會隨起足高度的增減而發(fā)生前后位移，但是其與各個跖骨頭的

內(nèi)外關(guān)系不會發(fā)生改變，因此其距離相鄰跖骨頭的內(nèi)外位置關(guān)系是足跡檢驗的重要參考因素。

3.跖外緣點。即跖區(qū)外緣痕跡向外最凸點。與跖內(nèi)緣點的變化同理，跖外緣點與第五跖骨頭中心點的距離沒有太大參考價值，但是與小趾痕跡的內(nèi)外關(guān)系不會受到影響。如果足跡中能夠判斷出小趾痕跡，則跖外緣點與小趾痕跡外緣點(小趾痕跡向外最凸點）的內(nèi)外位置是足跡檢驗的一個重要依據(jù)。同時，跖外緣點與跖內(nèi)緣點的距離和前后位置關(guān)系相對穩(wěn)定，是判斷跖斜寬和第一第五跖骨頭相對位置的依據(jù)。

4.落足點。落足點會隨足跡步角的變化而向內(nèi)向外位移，但是受人長期養(yǎng)成的行走習慣束縛，落足點相對于足跡中心線與踏痕前緣交點的內(nèi)外位置關(guān)系不會發(fā)生改變，該位置關(guān)系也是足跡檢驗的一個重要依據(jù)。

總之，足跡識別訓練是進行足跡檢驗的基礎(chǔ)，只有對足跡特征能夠進行準確的識別，才能保障對現(xiàn)場足跡進行正確的分析和利用。

Footprint Identification Training

LIU Yu_wen

Nowadays，not a few footprints haVe been extracted in crime scene inVestigation，but almost exclusiVely on use for sole pattern，and lack of personal information.one of the important reasons of the phenomenon is that scene inVestigators should haVe a further understanding to the characteristic of footprints.So the public security uniVersities should strengthen the training of footprint identification，the process ofwhich can be diVided into four steps，that is，strong point，press_mark，tread_mark and comprehensiVe identification training respectiVely.Each step should be trained with the order of shoes footprint after barefoot footprint，in which stamps footprint training is first，three_dimensional footprint training is second，and plane footprint training is last.

Footprint Identification Training；Strong Point；Press_mark；Tread_mark

D918.912

A

1674-5612（2016）02-0110-06

（責任編輯：賴方中）

2016_02_11

劉玉文，(1968_），男，四川宜賓人，四川警察學院副教授，研究方向：痕跡檢驗。