愛的呼喚

劉建明

愛是教育的永恒主題，有愛的教育才是豐滿的真正的教育。在愛的教育中，學(xué)生能健康快樂地成長。從教以來，我時(shí)刻感受到愛在教育中的重要性，尤其面對學(xué)生時(shí)。

一年冬天，學(xué)生小旭得了川綺病，手腳、舌頭都已經(jīng)潰爛，生命受到了嚴(yán)重的威脅。為了幫助小旭，讓全班同學(xué)也受到一次愛的教育，我召開了《獻(xiàn)出愛心，挽救伙伴》主題班會(huì)。當(dāng)我講了小旭的病情及治療需要的費(fèi)用后，全班同學(xué)紛紛積極捐錢捐物，表示要幫助小旭早日戰(zhàn)勝病魔。

第二天，全班同學(xué)都用自己的零花錢為小旭獻(xiàn)出了愛心，有的同學(xué)還發(fā)動(dòng)家人捐款，還有的同學(xué)給身在病床的小旭帶來慰問品。三個(gè)月后，小旭奇跡般地戰(zhàn)勝了病魔，恢復(fù)了健康。開學(xué)了，小旭又重新回到校園，對全班同學(xué)表示了感謝，直言如果沒有同學(xué)們的愛心幫助和支持，他不會(huì)這么快就康復(fù)?，F(xiàn)在，小旭每天都和同學(xué)們一起快樂地學(xué)習(xí)、生活著。

孩子的心田是一塊奇特的土地，播下愛的種子，就能收獲一片赤誠與希望。

有一學(xué)期，學(xué)校舉辦了作文競賽，競賽的題目是寫一件最感動(dòng)的事。競賽完畢，學(xué)生七嘴八舌地向我匯報(bào)，有的說：“我寫的是那堂同學(xué)們都哭了的口語交際課?！薄拔覍懙氖蔷杩畹氖??！边@時(shí)，突然有一個(gè)學(xué)生說：“老師，小維沒寫完?！边@讓我感到十分驚奇，一向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的小維怎么會(huì)沒寫完呢？放學(xué)后，我讓小維單獨(dú)留下，問他為什么沒寫完。他說：“我沒有被感動(dòng)過?！彼幕卮鹱屛腋械秸痼@。我問他：“咱班同學(xué)為小旭捐款你沒被感動(dòng)？”他搖了搖頭，然后瞪起眼睛說：“他下課經(jīng)常氣我！班級(jí)給小旭捐款我也沒參加。”我又給他舉了好多班內(nèi)讓人感動(dòng)的事例，他還是不斷地?fù)u頭。這時(shí)，我意識(shí)到小維可能由于媽媽先天智殘，爸爸對他的管理方法粗暴，缺少家庭的關(guān)愛，已體會(huì)不到別人對他的關(guān)愛，當(dāng)然也就不會(huì)被感動(dòng)。我把話鋒一轉(zhuǎn)，問他：“你關(guān)愛過別人嗎？”他搖了搖頭，我又問他：“別人關(guān)愛過你嗎？他說：“不知道?！蔽医又龑?dǎo)他：“小玉在你闌尾炎手術(shù)后為什么主動(dòng)替你值日半個(gè)月？“他說：“怕我傷口不愈合?！薄半y道這不是對你的愛嗎？”這時(shí)，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我不斷地舉例：“你大姨每個(gè)星期都要為你洗衣服，難道這不是對你的愛嗎？”他也頻頻點(diǎn)頭。這時(shí)，他對我說：“老師，我從來沒有快樂過，我怎樣能讓自己變得開心呢？”我繼續(xù)開導(dǎo)他：“遇到不開心的事，多想想別人對你的愛，你也要多給予別人愛，這樣你才會(huì)感到快樂，變得寬容、博愛?！毙【S鄭重地點(diǎn)頭道：“老師，我今天作文沒寫完，您一定不開心了。現(xiàn)在我明白了生活中有好多讓我感動(dòng)的事，我也要用愛去回報(bào)他們。您一定很開心吧？”我欣慰地笑了，小維終于明白我的良苦用心了！

從那以后，小維經(jīng)常主動(dòng)給學(xué)困生講題，替生病的同學(xué)值日。他變了，由原來對身邊的人都充滿了敵視、動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，變得對別人寬容、有愛多了。

在和學(xué)生朝夕相處的日子里，我喜歡探視他們的心靈世界。他們的心靈世界是那樣的動(dòng)人，如《小石潭記》中的潭水一樣清澈，如《桃花源記》中的桃源一樣美麗，如佛祖的佛心一樣沒有憎恨只有善良。我會(huì)努力珍視著學(xué)生的赤子之心，一直用愛去呵護(hù)他們。

（作者單位：佳木斯市杏林小學(xué)）