對(duì)自學(xué)考試專接本需求的調(diào)查與分析

成國(guó)巧

對(duì)自學(xué)考試專接本需求的調(diào)查與分析

成國(guó)巧

專接本作為一種近年來(lái)發(fā)展較快的自學(xué)考試的教育模式，要充分調(diào)查分析學(xué)生的對(duì)自學(xué)考試的“意愿、偏好和認(rèn)知”，不斷改進(jìn)招生策略，強(qiáng)化宣傳，擴(kuò)大項(xiàng)目的知曉度；聚焦需求，增強(qiáng)項(xiàng)目的吸引力；完善配套，增強(qiáng)項(xiàng)目的滿意度。保障專接本項(xiàng)目之源，才能推動(dòng)其健康與可持續(xù)發(fā)展。

專接本需求分析

我院從2008年開(kāi)始試行“專接本”項(xiàng)目，與蘇州大學(xué)合作開(kāi)設(shè)了“計(jì)算機(jī)信息管理”專業(yè)，招生39人。近年來(lái)，該項(xiàng)目在我院得到了迅猛發(fā)展，目前已與南京師范大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、蘇州大學(xué)、江南大學(xué)等省內(nèi)10所“專接本”主考學(xué)校合作，共開(kāi)設(shè)專業(yè)16個(gè)，參與“專接本”管理和教學(xué)的教師達(dá)106人。九年來(lái)累計(jì)招生2200人，畢業(yè)學(xué)生近1700人，現(xiàn)在籍學(xué)生約500人。

一.專接本項(xiàng)目的特色

自學(xué)考試“專接本”是省考委和省教育廳于2008年在全省普通高校中開(kāi)展的，全日制在籍?？茖W(xué)生在基本完成專科階段教育的基礎(chǔ)上，接讀自學(xué)考試本科教育的工作，簡(jiǎn)稱“專接本”。概況起來(lái)，具有四大特色。

1.求學(xué)更方便。在校學(xué)生不用出專科院校校門，就可報(bào)考并攻讀主考學(xué)校的“專接本”學(xué)業(yè)，學(xué)成后拿到理想院校的文憑，圓自己的本科夢(mèng)；2.周期更緊縮。大三學(xué)生在校內(nèi)就可接本，專科畢業(yè)后再學(xué)習(xí)一年。只需兩年就可以拿到本科文憑，外語(yǔ)及學(xué)位課程達(dá)到要求還可以獲得學(xué)士學(xué)位，相比其他途徑，學(xué)程更短，所需的費(fèi)用也更??；3.畢業(yè)更容易?！皩＝颖尽表?xiàng)目充分利用現(xiàn)有的學(xué)校資源，學(xué)校組織教學(xué)。教學(xué)時(shí)間、教學(xué)質(zhì)量等有保障，復(fù)習(xí)有針對(duì)性，可以有效提高通過(guò)率?？沙姓J(rèn)學(xué)生部分?？齐A段學(xué)過(guò)課程的學(xué)分，如思想政治課等，減輕了考試負(fù)擔(dān)；4.前景更美好。成績(jī)合格取得相應(yīng)院校的本科自考畢業(yè)證書，教育廳按本科學(xué)歷開(kāi)具就業(yè)報(bào)到證?！皩＝颖尽蔽膽{國(guó)家立法認(rèn)可，知名主考高校，社會(huì)認(rèn)可度高，更有利于學(xué)生今后的就業(yè)和職場(chǎng)發(fā)展。

二.專接本項(xiàng)目需求調(diào)查

基于“專接本”項(xiàng)目的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，自2008年全省試點(diǎn)以來(lái)，顯示出了旺盛的生命力，新生注冊(cè)逐年增加，已成為學(xué)生自學(xué)考試的重要選擇之一。當(dāng)然，經(jīng)過(guò)九年來(lái)的探索和實(shí)踐，“專接本”項(xiàng)目也暴露出一些發(fā)展問(wèn)題，面臨著一些發(fā)展瓶頸。為了深入了解該項(xiàng)目當(dāng)前的需求情況，為今后優(yōu)化項(xiàng)目發(fā)展提供決策依據(jù)，2016年3月份，我院對(duì)在校二年級(jí)學(xué)生，從“繼續(xù)深造的意愿、繼續(xù)深造的偏好、‵專接本′項(xiàng)目的認(rèn)知”三方面進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷150份，回收有效問(wèn)卷119份。

1.繼續(xù)深造的意愿。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：我院近80%的學(xué)生表示對(duì)未能考上本科學(xué)校而遺憾；50%以上的學(xué)生認(rèn)為?？飘厴I(yè)后不容易找工作，就業(yè)情景不樂(lè)觀；50%以上的學(xué)生認(rèn)為獲取本科學(xué)歷能提高綜合素質(zhì)，擴(kuò)大就業(yè)前景。僅有8.4%的學(xué)生選擇不愿意獲取本科學(xué)歷；80%以上的學(xué)生明確表示想過(guò)要繼續(xù)深造。因此，從繼續(xù)深造的意愿來(lái)分析，由于學(xué)生對(duì)未能讀本科的遺憾和對(duì)未來(lái)發(fā)展的擔(dān)憂，絕大部分學(xué)生希望可以繼續(xù)深造。就我院而言，“專接本”的潛在生源充足，大有可為。

項(xiàng)目未能考上本科的遺憾度?？飘厴I(yè)后的就業(yè)情景類別遺憾有點(diǎn)遺憾不遺憾不清楚很容易找工作比較容易找工作不容易找工作不清楚提高綜合素質(zhì)，擴(kuò)大就業(yè)前景獲取本科學(xué)歷持有的態(tài)度是否愿意繼續(xù)深造無(wú)所謂，對(duì)學(xué)歷要求不高不愿意，只是浪費(fèi)時(shí)間不清楚想偶爾想從沒(méi)有想過(guò)人數(shù)31 63 12 13 17 26 66 10 65 32 10 12 34 62 23比例（%）26.5 52.9 10.1 10.9 14.3 21.8 55.5 8.4 54.6 26.9 8.4 10.1 28.6 52.1 19.3

2.繼續(xù)深造的偏好。目前，大專在校生想獲取本科文憑，有“專接本”、“專轉(zhuǎn)本”、社會(huì)大自考三個(gè)途徑。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在繼續(xù)深造的途徑選擇上，我院60%以上的學(xué)生偏好選擇“專接本”。這一方面是由于“專接本”項(xiàng)目自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)使然；另一方面和我院多年來(lái)的發(fā)展實(shí)踐是分不開(kāi)的。這也說(shuō)明該項(xiàng)目已深受我院在校學(xué)生的青睞。在繼續(xù)深造的專業(yè)選擇上，學(xué)生們看重的，一是有利于今后找工作（71.4%），二是容易通過(guò)（61.3%）。這說(shuō)明學(xué)生選擇“專接本”項(xiàng)目是以實(shí)用為導(dǎo)向，因此在專業(yè)的選擇上功利色彩很濃。

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3.專接本項(xiàng)目的認(rèn)知。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：從了解程度來(lái)看，我院96%以上的學(xué)生或多或少了解“專接本”項(xiàng)目，這也說(shuō)明我院多年的“專接本”項(xiàng)目招生宣傳工作已做到學(xué)院全覆蓋，從一個(gè)側(cè)面折射了項(xiàng)目知曉率和影響力；從信息渠道來(lái)看，學(xué)校宣傳達(dá)93.3%、老師推薦達(dá)91.6%、同學(xué)介紹達(dá)72.4%，“學(xué)校、老師、同學(xué)”是招生宣傳的三大主力軍；從提升項(xiàng)目影響力來(lái)看。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生心里“服務(wù)管理（84.9%）、專業(yè)設(shè)置（80.7%）、考試輔導(dǎo)（77.3%）”是提升“專接本”項(xiàng)目影響力的前三位因素。這點(diǎn)值得我們深思，“專接本”項(xiàng)目的招生宣傳工作必須從學(xué)生的心里需求出發(fā)。

項(xiàng)目"專接本"的了解程度獲取"專接本"信息的渠道（可多選）提升"專接本"影響力的因素（可多選）類別完全了解了解一點(diǎn)完全不了解學(xué)院宣傳老師推薦同學(xué)介紹網(wǎng)上搜索其他服務(wù)管理專業(yè)設(shè)置考試輔導(dǎo)師資力量學(xué)習(xí)環(huán)境其他人數(shù)　比例（%）48　40.3 67　56.3 4 3.4 111　93.3 109　91.6 84　72.4 21　17.6 11　9.2 101　84.9 96　80.7 92　77.3 84　70.5 71　59.7 19　16.0

三.專接本項(xiàng)目發(fā)展策略

現(xiàn)在的教育已經(jīng)走出了過(guò)去的短缺時(shí)代，轉(zhuǎn)入質(zhì)量選擇階段。比如專科學(xué)歷提升方面，學(xué)生可供選擇的余地很多。生源是高等職業(yè)院校的根本，這也是推動(dòng)”專接本”項(xiàng)目健康、可持續(xù)發(fā)展的必要條件。項(xiàng)目需求調(diào)查為我們今后的招生宣傳和發(fā)展策略指明了方向。

1.強(qiáng)化宣傳，擴(kuò)大項(xiàng)目的知曉度。

招生宣傳是一項(xiàng)政策性和時(shí)效性很強(qiáng)的工作，是招生工作中最為重要的環(huán)節(jié)之一，它直接關(guān)系到”專接本”項(xiàng)目的生源數(shù)量和質(zhì)量以及未來(lái)的持續(xù)發(fā)展。目前招生宣傳中普遍存在“時(shí)間過(guò)于集中、方式過(guò)于單一內(nèi)容不夠全面、針對(duì)性不夠強(qiáng)”等問(wèn)題。在實(shí)際工作中要突出四字方針：一要“信”：一方面要加強(qiáng)招生宣傳隊(duì)伍建設(shè)，做到誠(chéng)信、專業(yè)、敬業(yè)；另一方面宣傳的內(nèi)容必須真實(shí)、可靠。如對(duì)”專接本”項(xiàng)目的特色和優(yōu)勢(shì)既要全面客觀，又要恰如其分。二要“準(zhǔn)”：首先要準(zhǔn)確把握”專接本”招生對(duì)象是經(jīng)省招生部門正式錄取的本校?？贫昙?jí)在籍學(xué)生，這才是我們招生的重點(diǎn)對(duì)象；其次要準(zhǔn)確把握可依靠的力量。學(xué)校宣傳、老師推薦、同學(xué)介紹是做好招生宣傳的重要力量。三要“新”：目前，招生宣傳的大多采用印刷報(bào)考指南、招生折頁(yè)、招生展板等，這些多是平面媒體，難以給學(xué)生和家長(zhǎng)深刻直觀的刺激，在宣傳手段是可以探索利用視頻、微信等新媒體；在宣傳方式上，要多元化，要宣傳到學(xué)生身邊。我院嘗試在學(xué)生密集區(qū)設(shè)置咨詢臺(tái)，將宣傳主動(dòng)延伸到學(xué)生身邊的做法，深受學(xué)生歡迎。四要“常”：有些二級(jí)學(xué)院老師往往只關(guān)注每年的三四月到六七月。其實(shí)”專接本”項(xiàng)目需要我們平時(shí)不斷的向?qū)W生宣傳引導(dǎo)，要讓宣傳成為項(xiàng)目工作的“新常態(tài)”，這樣才能在潛移默化中激發(fā)他們報(bào)考的自覺(jué)性。

2.聚焦需求，增強(qiáng)項(xiàng)目的吸引力。動(dòng)機(jī)是促使個(gè)體發(fā)生行為的內(nèi)在力量。動(dòng)機(jī)產(chǎn)生主要有兩個(gè)原因：一是需要（need），另一個(gè)是刺激（stimulation）。從項(xiàng)目需求調(diào)查我們可以看出：一是作為高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生和家長(zhǎng)，普遍存在未能考取本科的遺憾，有繼續(xù)深造的意愿；二是他們選擇繼續(xù)深造的目的主要還是為了今后的就業(yè)和發(fā)展。因此，要在“圓夢(mèng)”和“發(fā)展”這兩大需求上下功夫，這樣招生工作才更有說(shuō)服力。一要定好位。項(xiàng)目之初，我院就將其定位為“專接本”：圓您本科夢(mèng)的捷徑”，不談大道理，重點(diǎn)從四大特色和專業(yè)設(shè)置方面進(jìn)行宣傳，滿足廣大學(xué)子心理需求，努力把他們內(nèi)在的需求轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾年的努力，項(xiàng)目的定位和特色越來(lái)越深入人心，對(duì)在校學(xué)生的吸引力不斷增強(qiáng)。二要高質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是“專接本”項(xiàng)目的生命線。在實(shí)踐中，我們與主考院校聯(lián)動(dòng)，從課堂教學(xué)、班級(jí)管理、辦學(xué)管理各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理，考試平均通過(guò)率和學(xué)士學(xué)位取得率均達(dá)到80%以上，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。三要好就業(yè)。一方面，積極引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)入大四有選擇的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)，幫助推薦就業(yè)；另一方面，對(duì)于一些有意向繼續(xù)深造的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，以更高起點(diǎn)進(jìn)入職業(yè)生涯。

3.完善配套，增強(qiáng)項(xiàng)目的滿意度。從調(diào)查情況來(lái)分析，我院今后要以下三大方面努力，不斷完善配套，推動(dòng)目跨越式發(fā)展。一是服務(wù)管理。站在增強(qiáng)學(xué)生滿意度的角度來(lái)看，有幾個(gè)方面值得挖掘：一是加強(qiáng)與主考院校的銜接，做到強(qiáng)化?？坪捅究平逃系臒o(wú)縫對(duì)接；二是專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求相結(jié)合，打造”專接本”特色和品牌，推動(dòng)項(xiàng)目與時(shí)俱進(jìn)。三是注重人文引導(dǎo)，讓”專接本”學(xué)生和在校學(xué)生享受同校待遇，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。四是明晰職責(zé)分工，”專接本”經(jīng)辦機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)項(xiàng)目的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，二級(jí)院系做好教育和學(xué)生管理。今年開(kāi)始，探索將班級(jí)管理下放至各二級(jí)學(xué)院。二是專業(yè)設(shè)置。1997年3月的《國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)分類》將整個(gè)教育體系縱向劃分為7個(gè)層次。高等職業(yè)教育對(duì)應(yīng)5B類課程。在今后專業(yè)和課程的開(kāi)設(shè)上，要以高新區(qū)實(shí)際的產(chǎn)業(yè)工人需求為導(dǎo)向，建立“學(xué)院—企業(yè)—主考學(xué)?！比綔贤C(jī)制，定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，做到實(shí)用的、技術(shù)的、職業(yè)的。三是考試輔導(dǎo)?！皩＝颖尽弊鳛橐环N自考教育模式，仍需要學(xué)員付出大量的努力才能過(guò)關(guān)。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示65.6%的受測(cè)者認(rèn)為通過(guò)自考并完成”專接本”學(xué)業(yè)很困難或比較困難，這和我院調(diào)查中77.3%的學(xué)生認(rèn)為考試輔導(dǎo)很重要的結(jié)論是一致的。為此2016年，我院開(kāi)始探索開(kāi)設(shè)考試輔導(dǎo)課程，反響不錯(cuò)。今后還會(huì)探索建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)，學(xué)習(xí)APP，菜單式輔導(dǎo)等。

1.劉任熊，何雅琴，馬悅.江蘇高等教育自學(xué)考試“專接本”五年回溯與展望[J].教育與職業(yè)，2013（32）.

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3.鮑家澤，于智勇，金根娣，石光輝.高職院?！皩＝颖尽苯虒W(xué)與管理的優(yōu)化實(shí)踐及思考[J].揚(yáng)州教育學(xué)院學(xué)報(bào).2013(4)

（作者單位：無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院）