新課程背景下英語中考改革走向

明曉琴

摘 要：隨著課程改革工作的逐步深入，英語中考也發(fā)生了較大的變革，英語考試不再像過去一樣，只注重選拔功能，而是開始往多元方向發(fā)展，中考英語的命題，開始注重學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，試題開始強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的生活經(jīng)歷和社會(huì)生活相聯(lián)系，考查突出學(xué)生對語言的交際性和使用語言的目的性。

關(guān)鍵詞：新課程；英語中考；改革

初中英語的學(xué)習(xí)是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)過渡階段，教師教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的最終結(jié)果都是為了中考，進(jìn)入一個(gè)更好的高中學(xué)習(xí)。當(dāng)前，隨著時(shí)代的不斷向前發(fā)展，在我們的中考中英語命題也發(fā)生了較大變化。教師要想讓學(xué)生在考試中取得好的成績，就必須要摸清我們的英語中考改革的走向，根據(jù)其發(fā)展趨勢，在給學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候有針對性地幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在考試中能取得更好的成績。本文將以十堰地區(qū)的英語中考試題為例，對英語中考改革的走向進(jìn)行分析，希望能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。

一、新課程背景下英語中考的價(jià)值取向

在我們的傳統(tǒng)英語中考中，英語考試的主要功能是幫助國家選拔有能力的人才，因此，在進(jìn)行考試命題時(shí)，命題教師更加注重的是學(xué)生對英語知識(shí)的掌握、應(yīng)用程度，考試題目大多離學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)。而在新課程背景下的英語則不再像過去一樣只重視對學(xué)生的選拔，英語中考命題隨著教育改革，素質(zhì)教育理念走入課堂開始越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展，注重將試題與我們學(xué)生的知識(shí)能力、價(jià)值觀等融合起來，更好地幫助學(xué)生的發(fā)展。

二、新課程背景下英語中考改革的命題走向

1.降低純知識(shí)考查的比重，注重在語境中考查語言基礎(chǔ)知識(shí)

在我們的中考英語中，語言知識(shí)的考查一直以來都是我們英語考試的一個(gè)重點(diǎn)，即使是在新課程背景下這也依然是我們命題的一個(gè)重心。但是較過去而言，這種考查也發(fā)生了一些變化，教師對這方面的知識(shí)進(jìn)行考查時(shí)開始注重方法和度的問題，嘗試著朝靈活多變的方向發(fā)展，而不再像過去一樣對書本知識(shí)生搬硬套，讓學(xué)生在做題時(shí)，能夠盡可能更快地進(jìn)入語言環(huán)境，更好地掌握知識(shí)。

例如，在2016年的十堰英語中考的單項(xiàng)選擇題中，有這樣一道題目：

—Hello！May I speak to Mary， please？

— ______

A. I dont think so B. I am Mary

C. Hurry up，please D. This is Mary speaking

這道題考查的就是我們學(xué)生在日常生活中與人交際的用語，雖然它的答案十分簡單，但是需要學(xué)生注意的知識(shí)點(diǎn)卻很多，如在用英語打電話時(shí)，我們需要注意的事項(xiàng)有哪些，這種考查方式和以前我們直接對學(xué)生進(jìn)行語言基礎(chǔ)知識(shí)考查的方式相比較，更容易讓學(xué)生掌握英語中的知識(shí)點(diǎn)。因此，我們的教師在教學(xué)復(fù)習(xí)中，也要注意學(xué)生對這一類知識(shí)的復(fù)習(xí)。

2.強(qiáng)調(diào)測評內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系

英語作為一門語言類的學(xué)科，我們學(xué)習(xí)英語主要就是為了在實(shí)際生活中能夠用英語與他人進(jìn)行交流，雖然在初中階段，我們的英語學(xué)習(xí)較為簡單，但是這一原則卻是不變的。在新課程背景下，中考英語題型的改革走向也開始往實(shí)用性的發(fā)向發(fā)展。

如，在2016年十堰中考英語考題中的語言綜合運(yùn)用部分關(guān)于補(bǔ)全句子的題目，都是與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)的。如這個(gè)題目：“現(xiàn)在十堰，大多數(shù)司機(jī)習(xí)慣了在斑馬線前停下來等行人先走。”我們的答題要求是給出一部分答案，然后讓學(xué)生將句子補(bǔ)全，例句是這樣的：This days，most drivers to wait for people to cross the road first at the zebra crossing in Shiyan.這個(gè)題目里面的“十堰”元素濃厚，描述的情景就是我們學(xué)生平時(shí)經(jīng)常經(jīng)歷的，學(xué)生在答題的時(shí)候，代入感強(qiáng)，也就能更好地把握答題的脈絡(luò)?；谶@樣的原因，教師在平時(shí)給學(xué)生復(fù)習(xí)語言運(yùn)用方面的知識(shí)時(shí)，可以多以我們學(xué)生身邊發(fā)生的事情來舉例翻譯，這樣不僅能讓學(xué)生在考試的時(shí)候遇到類似的考題時(shí)做好題目，也可以讓學(xué)生提高自己的語言知識(shí)和技能。

3.考查知識(shí)，多從時(shí)事熱點(diǎn)入手

今天素質(zhì)教育的觀點(diǎn)被越來越多的教師所重視。教師在教學(xué)時(shí)開始嘗試擴(kuò)展學(xué)生的視野，讓他們不再將視線僅僅局限于我們的課本之上，而是開始關(guān)心我們這個(gè)社會(huì)的發(fā)展，關(guān)心自身能力的培養(yǎng)，而這種理念在我們的考試試題中也有涉及。

例如，我們2016年的十堰英語試題中的閱讀理解部分，就將當(dāng)前的一些世界名人，引入到我們的試題中，讓學(xué)生來回答。如里面有一位名人是喬布斯，文章只用了一句話來介紹他：If you really look closely，most overnight successes took a long time.問題中有一道題目是這樣的：Who thinks that it takes a long time to become successful？面對這樣的題目，如果有的學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意關(guān)注身邊發(fā)生的一些與名人有關(guān)的事情，有時(shí)候?qū)W生即使英語成績不太好，但是因?yàn)殚喿x面廣，也能通過自己的積累得到正確的答案。因此，教師在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，可以在學(xué)生學(xué)習(xí)之余，讓學(xué)生多了解一些時(shí)事熱點(diǎn)，拓展自己的視野。學(xué)生多了解這些知識(shí)，在我們的英語考試中也有十分大的用處。

總之，在學(xué)生初三英語復(fù)習(xí)階段，教師在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要有所選擇，有針對性地幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師一定要深入透徹地將我們以往的英語試題做以分析，通過分析，教師能夠明確我們的英語命題方向，在復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，才能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在考試中取得好的成績。

參考文獻(xiàn)：

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