淺談如何提高邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生的計(jì)算能力

黃小平

摘 要：在小學(xué)階段，計(jì)算貫穿于整過數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，計(jì)算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力，也是關(guān)鍵基礎(chǔ)。學(xué)生計(jì)算能力的高低直接關(guān)系到學(xué)生能否把數(shù)學(xué)學(xué)好。在山區(qū)地方，由于受諸多因素的影響及諸多教學(xué)條件的限制，教學(xué)設(shè)備落后或不足，許多的教學(xué)方法都比較傳統(tǒng)、抽象和機(jī)械，在教學(xué)過程中不能直觀、形象、生動(dòng)地展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生機(jī)械地理解，給學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)帶來一定影響。

關(guān)鍵詞：山區(qū)學(xué)生；計(jì)算能力；原因；現(xiàn)狀

一、原因分析

對(duì)于小學(xué)生來說，造成學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的主要原因是學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的心理、生理和智力的發(fā)展還不夠成熟。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.不看清楚題目下筆，書寫潦草，題目看錯(cuò)抄錯(cuò)。如：一年級(jí)的孩子經(jīng)常把“減”當(dāng)作“加”來算，把數(shù)字反著寫“18”寫成“81”等，6與0，1和7寫得模棱兩可；豎式算對(duì)了，結(jié)果寫在橫式上就寫錯(cuò)，總是犯這樣看起來很低級(jí)的錯(cuò)誤。

2.計(jì)算不打草稿。

3.列豎式數(shù)位沒對(duì)齊等。

4.一位數(shù)加、減計(jì)算錯(cuò)誤，導(dǎo)致整題錯(cuò)。

5.做作業(yè)思想不集中。

二、現(xiàn)狀分析

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的計(jì)算能力嚴(yán)重影響著學(xué)生成績的好壞、教師教學(xué)質(zhì)量的高低、計(jì)算的錯(cuò)誤率嚴(yán)重影響學(xué)生的升學(xué)前途。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重要任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生能夠正確計(jì)算，通過計(jì)算能夠解決我們生活中的一些基本的數(shù)學(xué)問題。然而很多問題，不是學(xué)生不會(huì)計(jì)算，而是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，導(dǎo)致出錯(cuò)率很高。怎樣避免計(jì)算失分，提高學(xué)生的計(jì)算能力已迫在眉睫。那么，出現(xiàn)這種情況的原因是什么？如何提高邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生的計(jì)算能力？通過這六年來教學(xué)的不斷總結(jié)，得出以下粗淺的認(rèn)識(shí)。

三、措施方法

（一）加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算興趣的培養(yǎng)

俗話說：“興趣是最好的老師?！焙芏鄬W(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)，感覺枯燥無味，不用心計(jì)算，導(dǎo)致出錯(cuò)率很高。尤其在山區(qū)相對(duì)落后的條件下，沒有直觀演示的教學(xué)過程，靠機(jī)械呆板的教學(xué)方法，更是無力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣愛好。怎樣才能提高學(xué)生的計(jì)算興趣，擺在每一位教師面前。因此，我在教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用自制卡片、猜謎底、變魔術(shù)等教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣；通過觀察、搶答等方式訓(xùn)練，進(jìn)行計(jì)算競賽，逐漸使學(xué)生形成一種積極、持久的計(jì)算興趣愛好，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。

（二）強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成

很多學(xué)生在計(jì)算時(shí)錯(cuò)誤率較高，從某種意義和現(xiàn)象上來看，大多學(xué)生都是由于“粗心、馬虎、字跡潦草”等造成的，其實(shí)質(zhì)是不良習(xí)慣造成的。要想減少錯(cuò)誤率的出現(xiàn)，教師在計(jì)算教學(xué)過程中必須嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的書寫格式要求。在演算過程中做到注意力要集中，抄寫要仔細(xì)、要善于打草稿，計(jì)算要認(rèn)真、檢查要仔細(xì)，要習(xí)慣驗(yàn)算。防止抄錯(cuò)題、寫錯(cuò)數(shù)等情況出現(xiàn)，盡量避免或減少出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

（三）加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)

學(xué)生計(jì)算能力和正確率的高低由口算能力、筆算能力和估算能力三方面因素決定?？谒闶菍W(xué)生計(jì)算能力的重要組成部分之一?？谒隳芰Φ母叩?，直接關(guān)系到學(xué)生做計(jì)算題的速度和正確率，要提高學(xué)生的計(jì)算能力必須打好口算的基礎(chǔ)。而筆算又是計(jì)算的關(guān)鍵，也是學(xué)生特別容易出錯(cuò)的地方，稍微不細(xì)心，就有可能計(jì)算出錯(cuò)誤，導(dǎo)致整道題都丟分。估算是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、引導(dǎo)學(xué)生深入理解運(yùn)算、幫助學(xué)生檢查計(jì)算結(jié)果正確與否、快速確定計(jì)算結(jié)果取值范圍、減少粗心大意造成錯(cuò)誤的重要方法。只有加強(qiáng)這三方面能力的培養(yǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)和提高。因此，針對(duì)這一問題，我在班里每周抽半小時(shí)的時(shí)間來進(jìn)行專項(xiàng)計(jì)算比賽，訓(xùn)練學(xué)生的筆算能力。在課堂教學(xué)中，我每天利用三到五分鐘的時(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，通過不懈的努力和堅(jiān)持，在潛移默化中強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算意識(shí)，使學(xué)生的計(jì)算能力慢慢地逐步提高，取得了較好的成果。

學(xué)生的計(jì)算能力不是通過兩三天就能培養(yǎng)的，必須長期堅(jiān)持不懈地努力和嚴(yán)格要求，學(xué)生的整個(gè)計(jì)算思維才能得以形成，計(jì)算能力才能得以培養(yǎng)和提高。因此，在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，因人施教，必須把計(jì)算思維的全過程貫徹于整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，既要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算思維能力的培養(yǎng)，又要加強(qiáng)基本計(jì)算能力的訓(xùn)練，這樣才能在計(jì)算方面取得更有實(shí)質(zhì)性的效果，學(xué)生的計(jì)算能力才能初步形成，在應(yīng)用中不斷鞏固、發(fā)展和深化，從而逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王君.找準(zhǔn)“病因”對(duì)癥下藥：淺談如何提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率[J].學(xué)周刊，2013（11）.

[2]鄧俊.農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的計(jì)算能力[J].中華少年，2016（6）.