論有效初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的形成

沈美蓮

摘 要：學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要師生的共同努力。新課標(biāo)提出的構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)的有效性使教師不得不創(chuàng)新教學(xué)的形式與方法，在初中英語(yǔ)教學(xué)中如何讓學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生學(xué)有所獲就成為目前初中英語(yǔ)教師密切關(guān)注的主要問(wèn)題。主要結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)看法，為提高初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果提供幾點(diǎn)參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；策略

新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出了構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂教師要以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略為基礎(chǔ)。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)生只有在不斷的說(shuō)與練中才能不斷地進(jìn)步，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促使學(xué)生不斷練習(xí)的基礎(chǔ)。因此，要提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師就要從以下三個(gè)方面出發(fā)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。

一、激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，就要先激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。英語(yǔ)不同于學(xué)生所學(xué)的其他學(xué)科，學(xué)生一味地埋頭苦讀雖然在一定程度上會(huì)提高英語(yǔ)成績(jī)，但是卻不利于提高學(xué)生英語(yǔ)的綜合能力，不利于學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提升。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是十分重要的，其不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還有助于提高課堂的教學(xué)效果。

初中生正處于思維活躍的時(shí)期，教師在課堂教學(xué)中要注重學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。例如，在教學(xué)“Where did you go on vacation？”這一部分時(shí)，教師就可以讓學(xué)生先用英語(yǔ)自由交流，分享曾經(jīng)去過(guò)的地方，并讓學(xué)生描述出這個(gè)地方的特色，既可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)，又豐富了課堂教學(xué)的形式，增加了課堂的趣味性。為了讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放世界各國(guó)的名勝古跡，讓學(xué)生在大飽眼福的同時(shí)練習(xí)使用英語(yǔ)描述這些美景，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交流的能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。很多英語(yǔ)教師在教學(xué)中都會(huì)有意無(wú)意地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如課前預(yù)習(xí)、上課專(zhuān)心聽(tīng)講、課后完成作業(yè)等。雖然教師嚴(yán)格要求學(xué)生，但是有些學(xué)生還是將英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，他們沒(méi)有興趣更沒(méi)有信心去學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下。因此，要讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)策略，教師就要采取合適的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生先養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

英語(yǔ)是一門(mén)充滿無(wú)盡趣味的課程，教師要充分發(fā)揮英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可以在平時(shí)的課堂教學(xué)中用英語(yǔ)與學(xué)生交流。如，在課堂一開(kāi)始教師就可以與學(xué)生打招呼：“Hello，everyone.Today is a sunny day，What is your feeling？”學(xué)生就會(huì)回應(yīng)教師：“I feel very happy/warm.”以這樣的形式開(kāi)始課堂教學(xué)，會(huì)降低學(xué)生的抵觸心理，使其自覺(jué)地應(yīng)用英語(yǔ)。另外，教師還可以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行輕松的對(duì)話，像是要學(xué)習(xí)“Do you want to watch a game show？”時(shí)，教師就可以分享自己看的節(jié)目“Yesterday I watched a variety show，called‘running man，have a classmate also saw the show？How do you feel？”通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中使用英語(yǔ)，在生活中不時(shí)地用英語(yǔ)交流，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

三、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法

有效的學(xué)習(xí)方法會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。要提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，教師就要在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)方面，下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我的經(jīng)驗(yàn)。

在聽(tīng)與說(shuō)方面，教師可以讓學(xué)生聽(tīng)錄音磁帶，并一邊聽(tīng)一邊跟讀，提高學(xué)生聽(tīng)的水平。為了提高學(xué)生聽(tīng)的積極性，教師還可以為學(xué)生推薦一些英文歌曲與英文電影，如，歌曲“Yesterday once more”，簡(jiǎn)單的單詞、和諧的節(jié)奏有助于學(xué)生一邊聽(tīng)一邊跟唱，進(jìn)而提高學(xué)生的興趣。在讀與寫(xiě)方面，教師可以讓學(xué)生閱讀英文故事，扣人心弦的故事情節(jié)會(huì)勾起學(xué)生的好奇心與求知欲，使其完全投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)作文，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

在課堂教學(xué)中，我常常為學(xué)生播放一些英文電影，然后讓學(xué)生挑選其中的一個(gè)片段配音或者表演，以豐富課堂教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。有時(shí)候我還讓學(xué)生寫(xiě)一些觀后感，他們已經(jīng)用漢語(yǔ)寫(xiě)過(guò)很多觀后感，但是用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法還是很新鮮的，學(xué)生都很積極地寫(xiě)作，使得課堂教學(xué)十分順利。

總之，要讓學(xué)生形成有效的初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略，教師就要激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

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