信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)的整合

王玲玲

摘 要：在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)的運(yùn)用不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，為課堂教學(xué)提供必要的學(xué)習(xí)資源，而且可以豐富課堂教學(xué)形式，從而提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中英語(yǔ)；整合

隨著教學(xué)的不斷發(fā)展和改革，信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用可以使得英語(yǔ)教學(xué)變得更加豐富有趣，不僅可以讓學(xué)生能夠愛(ài)上英語(yǔ)的課堂，同時(shí)也能促進(jìn)教師信息技術(shù)水平的提高。

一、通過(guò)信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的源泉所在，所以學(xué)生是否對(duì)英語(yǔ)感興趣，就顯得尤為重要了，因此教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)以多種形式展示教學(xué)內(nèi)容，不僅可以在課堂上引起學(xué)生的注意，還會(huì)讓學(xué)生感到非常的好奇，從而對(duì)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。通過(guò)信息技術(shù)這一新的手段，讓學(xué)生能夠愛(ài)上英語(yǔ)的課堂，讓他們能夠保持一種新鮮感來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

二、通過(guò)信息技術(shù)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

信息技術(shù)可以提供完整又真實(shí)的教學(xué)情境，讓課堂教學(xué)有依有據(jù)，讓與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容能夠得以較好的展示，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在這個(gè)過(guò)程中，教師和學(xué)生進(jìn)行關(guān)于課文內(nèi)容的討論、交流和學(xué)習(xí)。教師可以進(jìn)行課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的掌握程度，設(shè)計(jì)難度適宜的問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，靈活把握課堂教學(xué)。通過(guò)信息技術(shù)手段，可以將課本中靜止的東西變得有聲有色，以圖片、圖像、聲音和視頻等形式進(jìn)行展示，讓學(xué)生以多角度、多方位的形式對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)知。

三、通過(guò)信息技術(shù)為英語(yǔ)教學(xué)提供學(xué)習(xí)資源

我們都知道，一名成功的英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，多和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)是必不可少的，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程不僅可以增進(jìn)教師和學(xué)生之間的感情，而且可以拉近教師和學(xué)生之間的距離。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教師可以充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得學(xué)習(xí)所需的各方面的知識(shí)，比如教師可以創(chuàng)建自己的英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站，把上課所講的重要內(nèi)容發(fā)布到網(wǎng)站上，方便學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)。網(wǎng)站中可以涉及英語(yǔ)教育教學(xué)理念、上課所講的重要內(nèi)容、英語(yǔ)天天聊和教師上課的一些心得體會(huì)等。如果條件允許，教師也可以和學(xué)生在網(wǎng)上用英語(yǔ)聊天，這種獨(dú)特的方式，不僅拉近了師生間的關(guān)系，而且能提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

四、通過(guò)信息技術(shù)考慮不同層次學(xué)生的需求

信息技術(shù)由于其強(qiáng)大的功能，部分老師往往會(huì)感覺(jué)信息技術(shù)可以解決所有的教學(xué)問(wèn)題，導(dǎo)致在教學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)分依賴的情況，不再使用傳統(tǒng)教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)示范，這樣勢(shì)必會(huì)造成不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)分化越來(lái)越嚴(yán)重的現(xiàn)象。成績(jī)好些的學(xué)生在課上接受的信息量會(huì)大大增加，視野和能力得到極大提高。而成績(jī)稍差的學(xué)生，可能會(huì)產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，可能本來(lái)就對(duì)英語(yǔ)有抵觸情緒，再加上應(yīng)接不暇的課件展示，徹底喪失了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

五、提高初中英語(yǔ)教師信息技術(shù)水平的必要性

在信息技術(shù)和初中英語(yǔ)教學(xué)的有效整合中，教師的信息技術(shù)水平往往顯得十分重要。所以作為初中英語(yǔ)教師，我們必須努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)和教育技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，積極參加教育主管部門(mén)組織的各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和掌握與教學(xué)相關(guān)的軟件，學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)來(lái)獲取最新的教學(xué)資源和軟件，不斷更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，只有如此，我們才能通過(guò)信息技術(shù)，制作出適合初中英語(yǔ)教學(xué)的課件，才能夠通過(guò)信息技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)更好的教學(xué)情境，提高我們的初中英語(yǔ)教學(xué)水平。

語(yǔ)言的交際能力主要是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，缺一不可。當(dāng)我們把信息技術(shù)運(yùn)用到初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中時(shí)，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以提供其他與教學(xué)相關(guān)的各種音像材料，從而讓我們的課堂教學(xué)更加高效，讓我們的教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，讓我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)更具有實(shí)踐性。

信息技術(shù)和初中英語(yǔ)教學(xué)的有效整合，是我們所有英語(yǔ)教師必須面對(duì)的一個(gè)課題。在這個(gè)過(guò)程中不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能為教師的教學(xué)提供大量的音像資料，方便了學(xué)生的自學(xué)，還能夠讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)。在信息技術(shù)和初中英語(yǔ)教學(xué)整合的過(guò)程中，教師自身的素質(zhì)往往顯得十分重要，這就要求我們要不斷提高應(yīng)用信息技術(shù)的能力，進(jìn)而提高我們的英語(yǔ)教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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