關(guān)于校園文明禮儀教育的幾點思考

張釗

【摘要】在黨的十八大中明確指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”?！傲⒌聵淙恕笔状未_立為教育的根本任務(wù)，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。中央關(guān)于德育的通知指出：德育在中小學(xué)的教育中，特別是小學(xué)，文明禮儀養(yǎng)成教育更為重要。學(xué)校管理部門要完善相關(guān)文明禮儀規(guī)范制度，用以制約學(xué)生行為，幫助養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。本文就針對校園文明禮儀教育進(jìn)行簡單的分析研究，以供參考。

【關(guān)鍵詞】校園 文明禮儀 教育

【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）24-0161-01

簡單來說，禮儀教育指的就是在校園里從進(jìn)校門到離開校門的時空里所涉及到的禮儀內(nèi)容的教育，而本文中小學(xué)校園文明禮儀教育則專門指針對正在接受正規(guī)學(xué)校教育的小學(xué)生在小學(xué)校園里從進(jìn)校門到離開校門的時空里所涉及到的禮儀內(nèi)容的教育。養(yǎng)成教育進(jìn)行的理論主要包括兩個，一是階段說理論，因為小學(xué)是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)學(xué)生講文明懂禮貌的最佳時期，還要了解哪個年級是習(xí)慣養(yǎng)成的最關(guān)鍵時期，要抓住關(guān)鍵期進(jìn)行德育。二是中心擴(kuò)散說，德育教育要有重心，教師在教學(xué)中要抓住中心進(jìn)行訓(xùn)練，先養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣，后養(yǎng)成其他文明習(xí)慣。

一、校園文明禮儀教育的重要性

時代在發(fā)展，人們已經(jīng)脫離溫飽線，達(dá)到小康水平，在物質(zhì)生活得到滿足的情況下，人們開始更加重視精神生活的享受，社會在追求一種充滿誠實、友善、理解、包容、和諧的環(huán)境，人們也在尋找一個文明有禮、真誠安全的生活空間，講文明，懂禮儀已然成為我國精神文明發(fā)展的一項重要內(nèi)容，它不僅僅能夠凸現(xiàn)一個人的道德修養(yǎng)，更是衡量人和社會文明程度的一把標(biāo)尺?？鬃釉唬骸安粚W(xué)禮，無以立?！泵献釉唬骸皭廴苏撸撕銗壑?，敬人者，人恒敬之?！庇纱丝梢姡覈鴱墓胖两窬褪肿⒅囟Y儀的教育。小學(xué)生作為祖國的花朵，要對中國五千年的禮儀文化進(jìn)行繼承發(fā)揚(yáng)，擔(dān)負(fù)起將我國禮儀文化發(fā)揚(yáng)光大的責(zé)任。現(xiàn)在很多家庭都是獨生子女，集眾多寵愛于一身，小學(xué)生自制能力和辨別是非能力差，特別容易受到不良風(fēng)氣的影響，如果不加以引導(dǎo)，久而久之就會養(yǎng)成不文明的習(xí)慣。針對以上幾種情況，學(xué)校加強(qiáng)思想道德教育是必要的。

二、校園文明禮儀教育的方法

（一）重視小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成

小學(xué)時期是學(xué)生接觸文明禮儀的初期，接觸新東西的新奇感強(qiáng)，學(xué)習(xí)肯努力，是文明養(yǎng)成的最佳時期，這一時期學(xué)生的習(xí)慣容易養(yǎng)成。但與此同時，這時期存在學(xué)生看法多，壞習(xí)慣也容易養(yǎng)成，待人處事方面以自我為中 心等問題。因此，學(xué)校德育就十分重要，教師要通過德育幫助學(xué)生學(xué)會養(yǎng)成嚴(yán)于律己，尊重他人，關(guān)愛他人，友好相處的文明禮儀習(xí)慣。教導(dǎo)學(xué)生使用文明用語，例如“您、你好、不好意思、謝謝”等，此外，要教會學(xué)生文明有禮的接物待人。教師在與學(xué)生相處時，要求學(xué)生使用普通話，還可以設(shè)置文明小衛(wèi)士，通過時時監(jiān)督，更好的幫助學(xué)生養(yǎng)成講文明，用文明用語的好習(xí)慣。其次，要將學(xué)生剛養(yǎng)成的文明習(xí)慣進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，這樣才能更好的將習(xí)慣鞏固，避免忘記。

（二）強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用

教師不僅要傳播文明禮儀理論，還應(yīng)該能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中使用文明禮儀，將學(xué)生培養(yǎng)成一個講文明的人。在小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成中，教師要做一個引導(dǎo)者和督促者。習(xí)慣在反復(fù)中養(yǎng)成，文明禮儀習(xí)慣要滲透進(jìn)生活，具體到每一次的教學(xué)活動，由于小學(xué)生選擇能力差，因而教師要明確德育教學(xué)內(nèi)容，并運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方式去實施，這樣才能提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而在不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)中形成習(xí)慣。例如召開主題班會、主題演講等，從文明細(xì)節(jié)做起，以小帶大。還要發(fā)揮教師帶頭作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好文明習(xí)慣。例如家長會時，教師要利用文明用語與家長溝通，接待時注意接待禮儀，給學(xué)生做好榜樣。比如在講衛(wèi)生方面，從不丟垃圾做起（廢紙不出門行動，下課后隨手撿起廢紙，放入垃圾桶，不帶出教室），教師就要帶頭撿起身邊的紙片，帶動學(xué)生養(yǎng)成不亂丟垃圾的良好衛(wèi)生習(xí)慣。在孝敬父母長輩方面，要鼓勵學(xué)生多為父母做家務(wù)事，比如洗衣、洗碗、打掃衛(wèi)生等，在校內(nèi)開展孝敬之星的評選，通過對身邊真實事跡的宣揚(yáng)，傳遞正能量。

（三）在學(xué)科中滲透禮儀教育

在禮儀養(yǎng)成教育中，學(xué)校要堅持與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，學(xué)科教學(xué)中滲透德育，授課時力求將知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)揮、思想情操陶冶于一體。在課堂管理中，注意禮儀要求的規(guī)范和準(zhǔn)確，充分挖掘?qū)W前教育中禮儀教育的因素，形成全方位禮儀教育的態(tài)勢，聚合禮儀教育的各種積極因素，形成和諧共振的綜合效應(yīng)。使學(xué)生的禮儀意識多方面反復(fù)強(qiáng)化，逐步滲入靈魂深處。

（四）開展文明禮儀評比活動

根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前的禮儀教育，我校開展了“文明之星”評比活動，對學(xué)生學(xué)校生活的各個方面進(jìn)行規(guī)范，每天每項有專人負(fù)責(zé)檢查，每天檢查中出現(xiàn)的問題會及時被反饋到本班負(fù)責(zé)該項工作的副班長處，每班利用第二天上午的晨會時間進(jìn)行有針對性的點評與強(qiáng)化訓(xùn)練，使該生能盡快地改正不良的習(xí)慣。學(xué)校對檢查情況每周進(jìn)行一次小結(jié)，每月進(jìn)行一次評比，對先進(jìn)班集體進(jìn)行表揚(yáng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。通過檢查督導(dǎo)，使之自我完善，在督導(dǎo)過程中，采取動之以情，曉之以理、以理育情的辦法，引發(fā)學(xué)生的共鳴。

（五）建立完善的班隊活動陣地

班隊活動是學(xué)校進(jìn)行傳統(tǒng)美德禮儀教育的主陣地，班隊活動的最大特點就是讓學(xué)生親自參加實踐，這就為學(xué)生提供了良好的鍛煉時機(jī)，更重要的是活動對小學(xué)生來說是自由的、輕松的、愉快的，他們會大膽地、毫不顧慮地、真實地表現(xiàn)出自己的想法。同時班隊活動也是學(xué)生自己管理自己、自己教育自己的有效方式，在活動中我們要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育與愛國主義教育、集體主義教育、傳統(tǒng)文化教育等有機(jī)結(jié)合起來，形成學(xué)校、家庭、社會一體的、相統(tǒng)一的教育模式。此外，以學(xué)生年齡為特點，定期組織學(xué)生觀看愛國主義影視、學(xué)校革命傳統(tǒng)教育展室、訪問模范人士、知識演講、競賽征文等活動，辦好學(xué)校的各種社團(tuán)活動，組織各學(xué)科課外興趣小組，為學(xué)生提供發(fā)揮特長、施展才華的機(jī)會，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。

三、結(jié)語

總而言之，學(xué)校的任務(wù)是教書育人，德育目標(biāo)就是將學(xué)生培養(yǎng)成為一個有愛心，懂禮貌，講文明的人。一個具有飽滿精神并且心情愉悅的人更能在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，養(yǎng)成良好的文明禮儀，促進(jìn)自身的人際關(guān)系協(xié)調(diào)，運(yùn)用文明用語與同學(xué)進(jìn)行溝通交流，得到同學(xué)的認(rèn)可，成為受歡迎的人。

參考文獻(xiàn)：

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