如何讓學(xué)生快樂的歌唱

殷秀芳

【摘要】我學(xué)院是以女生為多數(shù)的職業(yè)高校，擁有一支女子合唱團(tuán)。合唱團(tuán)風(fēng)格定位為“青春、快樂！”經(jīng)過幾年的實(shí)踐與嘗試，合唱團(tuán)已經(jīng)逐漸向目標(biāo)接近。

【關(guān)鍵詞】校園合唱 快樂歌唱 如何訓(xùn)練 管理與發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）24-0021-02

背景介紹：高校合唱團(tuán)風(fēng)格定位各有特色。作為普通高職高專院校，在為我學(xué)院合唱團(tuán)風(fēng)格定位時(shí)，考慮的主要因素為：音樂基礎(chǔ)、專業(yè)特征、年紀(jì)與性別、健康積極、美好向善及時(shí)尚流行。最終將合唱團(tuán)風(fēng)格定位于“青春、快樂的！”力圖在合唱曲目及合唱活動(dòng)過程中將該風(fēng)格貫穿始終。

如何讓學(xué)生快樂的歌唱？我認(rèn)為首先需要建立學(xué)生對(duì)合唱的自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的興趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱音樂的感受及表現(xiàn)力；讓學(xué)生從合唱活動(dòng)過程中享受到表達(dá)的激情和協(xié)同合作創(chuàng)造出美好聲音的快樂。

以下是帶領(lǐng)我校女子合唱隊(duì)伍的“快樂合唱”實(shí)踐及體會(huì)。

一、從“愛歌唱”到“愛合唱”

喜愛歌唱幾乎是每一個(gè)學(xué)生的天性。組建合唱隊(duì)伍，將學(xué)生對(duì)歌唱的喜愛引導(dǎo)向?qū)铣南矏?，關(guān)鍵在于珍惜和保持學(xué)生（喜愛歌唱）的天性而不至于被接下來的訓(xùn)練破壞，這在合唱隊(duì)伍訓(xùn)練初期尤其重要。以下是合唱隊(duì)某次的初次訓(xùn)練，我以學(xué)生熟悉的張韶涵《隱形的翅膀》，嘗試讓學(xué)生親身感受合唱的魅力：

先播放一遍原唱曲；

再由一個(gè)女生唱一遍；

接著讓學(xué)生齊唱一遍。

引導(dǎo)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)，得出結(jié)論是學(xué)生齊唱得效果最差，貌似無數(shù)個(gè)張靚穎在歌唱，但聲音并不好聽，還有點(diǎn)兒“怪怪的感覺”。

接下來讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，依合唱課方法——練聲、歌唱，聲音明顯“更好聽”了！

學(xué)生的獨(dú)唱顯然受制于未經(jīng)訓(xùn)練的聲音和表現(xiàn)力，與經(jīng)過制作、錄制的原唱相比反差當(dāng)然極大；學(xué)生齊唱因?yàn)楸姸嗳嗽谀７乱粋€(gè)人的風(fēng)格，自然有“怪怪的感覺”；而稍經(jīng)訓(xùn)練的協(xié)作齊唱，學(xué)生音域、音量、音樂張力明顯提高。在以后的訓(xùn)練中再增加一個(gè)女低音聲部、中間聲部自然效果會(huì)更好。但是今天的目的已經(jīng)達(dá)到了，從學(xué)生的表情看出，學(xué)生已經(jīng)為自己創(chuàng)造出來的好聲音感到驚訝和興奮。

為何要合唱？還有什么能夠比學(xué)生親身感受合唱的魅力有更好的答案呢。

類似的訓(xùn)練往往作為我校合唱團(tuán)新人加入后的第一個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容。

二、尊重學(xué)生興趣，精心選擇適合的曲目

如何讓學(xué)生快樂的歌唱？這是我在校合唱團(tuán)目標(biāo)定位后探索最多的一個(gè)課題。以下是我的一些體會(huì)：

1.選擇合適的合唱曲目 曲目選擇標(biāo)準(zhǔn)首先是作品整體風(fēng)格感覺健康、積極，且適合女學(xué)生演唱。其他條件依次為：至少與時(shí)代潮流合拍、歌曲旋律或優(yōu)美抒情或活潑有活力。優(yōu)秀的古典作品中如門德爾松的《乘著歌聲的翅膀》、勃拉姆斯的《搖籃曲》以及楊鴻年老師的一些合唱作品因特別契合我校女子合唱團(tuán)氣質(zhì)，被作為合唱團(tuán)保留曲目。

因?yàn)閷W(xué)生音樂基礎(chǔ)弱、學(xué)生在校參加合唱訓(xùn)練時(shí)間有限，所以在手頭現(xiàn)有的合唱作品中可選擇的曲目范圍窄、數(shù)量少，因此在我校合唱實(shí)踐中更多的曲目來源是經(jīng)過二次創(chuàng)作的流行歌曲。選擇適合的歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作，或增加聲部，或插入活潑自由的對(duì)比，或由一兩個(gè)特色樂器SOLO等等。

我相信選擇適合的合唱作品對(duì)快樂歌唱最為重要。在參加某次合唱比賽中，我們堅(jiān)持對(duì)曲目的選擇標(biāo)準(zhǔn)，記得當(dāng)時(shí)曾經(jīng)對(duì)合唱隊(duì)員說，這次合唱既然是任務(wù)，為何不選擇我們喜歡的歌，讓它成為一次快樂的歌唱呢！

2.采取合適的訓(xùn)練方式 與其他合唱團(tuán)隊(duì)一樣，在傳統(tǒng)歌唱訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在合唱訓(xùn)練中會(huì)有針對(duì)性的采用更適合自己合唱隊(duì)伍的方式。在合唱團(tuán)初期訓(xùn)練期間、尤其是最初的訓(xùn)練剛開始時(shí)，我會(huì)用以下方式讓學(xué)生練習(xí)、感受單個(gè)聲音如何與兩個(gè)或兩個(gè)以上聲音的結(jié)合：

先由一位學(xué)生做長(zhǎng)音練習(xí)“La——”。在發(fā)音過程中，適當(dāng)對(duì)學(xué)生發(fā)音、咬字、口型及氣息做些糾正，逐漸向正確發(fā)聲方向引導(dǎo)，同時(shí)其它同學(xué)認(rèn)真聆聽、默唱；

隨后再加進(jìn)一個(gè)聲音，并注意兩個(gè)聲音互相靠攏——協(xié)調(diào)、和諧，其他同學(xué)仔細(xì)聆聽（?。?；

以此類推漸次加入更多聲音，在此過程中各自掌握換氣時(shí)機(jī)，使得聲音連綿不斷，并自然而然開始適應(yīng)依據(jù)指揮提示，聲音由弱漸強(qiáng)再由強(qiáng)漸弱……，直到得到較滿意的聲音為止。

可以開始做更多的常規(guī)的發(fā)聲練習(xí)啦！

以上方式在合唱訓(xùn)練剛開始時(shí)作為熱身，讓學(xué)生較快對(duì)合唱聲音建立感性上的認(rèn)識(shí)。此方式依據(jù)“嗓音就是樂器“原理，借鑒了管樂器重奏、合奏練習(xí)方法。

為更好的讓學(xué)生在合唱中體會(huì)快樂，在合唱活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生處于自然放松狀態(tài)，靜心于音樂表現(xiàn)和聆聽自己創(chuàng)造出的美好聲音；允許并鼓勵(lì)學(xué)生在自然放松狀態(tài)下，隨音樂律動(dòng)左右輕擺。

這些方式是為了讓學(xué)生享受快樂的歌唱，并希望將歌唱的快樂隨歌聲在校園傳播！

三、多樣的歌唱方式，讓合唱豐富校園文化內(nèi)容

如何讓“快樂的歌唱”惠及更多學(xué)生，讓合唱活動(dòng)為校園文化活動(dòng)貢獻(xiàn)更多內(nèi)容，讓校園成為宣揚(yáng)正能量的舞臺(tái)，也是我在多年組織校園合唱活動(dòng)過程中考慮較多的問題。對(duì)此，我的體會(huì)是尊重并發(fā)掘?qū)W生興趣愛好，充分信任學(xué)生，讓學(xué)生成為校園文化建設(shè)的主人。

1.尊重學(xué)生興趣愛好 對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)予以正確指導(dǎo)，讓更多學(xué)生參與到“快樂的歌唱”隊(duì)伍中。比如合唱團(tuán)與音樂興趣小組合作。高校一般都有其他音樂興趣學(xué)生，如某個(gè)器樂愛好者、電聲小樂隊(duì)、業(yè)余歌手等等?？梢岳眠@些?，F(xiàn)有資源協(xié)作、配合，使得合唱形式更加豐富。

以我校為例，目前在團(tuán)委社團(tuán)下有一支電聲樂隊(duì)，主要樂器有合成器、電吉他、電貝司及電子鼓。

再以張韶涵《隱形的翅膀》為例（這首歌曲的原唱版即用電聲樂隊(duì)伴奏），在老師指導(dǎo)下，為改編過的歌曲標(biāo)注和聲、低音（貝斯與電子鼓節(jié)奏學(xué)生基本上已經(jīng)能夠勝任，或者多聽?zhēng)妆樵暭纯珊芎帽憩F(xiàn)出來）。樂隊(duì)經(jīng)過練習(xí)，再與合唱合練，指揮注意把握平衡樂隊(duì)各自聲部、樂隊(duì)與合唱聲部（實(shí)際中電聲樂器音量容易過大，需要依靠樂手或者調(diào)音臺(tái)掌控，因?yàn)楹铣攀侵鹘牵，F(xiàn)在，這首合唱曲有時(shí)就可以由電聲樂隊(duì)伴奏啦，尤其適合在校內(nèi)的演出活動(dòng)！

同樣，可以根據(jù)其他樂器，如長(zhǎng)笛、薩克斯、二胡、箏等，尋找合適的歌曲進(jìn)行改編，一般每首歌曲最多用一種這類樂器，在歌曲某處做些點(diǎn)綴、填補(bǔ)、背景，或段落間的SOLO。

假如有好的獨(dú)唱，還可以進(jìn)行領(lǐng)唱與合唱的練習(xí)。

與原先單純的鋼琴伴奏相比，此時(shí)合唱的效果、風(fēng)格是否有所不同？參與的學(xué)生多了，也使得合唱更加快樂！

2.充分信任學(xué)生 例如體現(xiàn)在學(xué)生自治管理。實(shí)踐證明，我校合唱團(tuán)的管理，以放權(quán)給學(xué)生最有效。

合唱團(tuán)員人數(shù)在80-100人左右，來自各個(gè)年級(jí)。在把合唱團(tuán)事物管理交予學(xué)生后，合唱團(tuán)事務(wù)性的工作變得更加有條理，老師也不再為安排每周一次的合唱活動(dòng)抓狂。假如在這方面不懂得及時(shí)放手讓學(xué)生自治管理，不但使合唱團(tuán)指導(dǎo)老師分散精力，也因缺少了彈性造成更多學(xué)生被動(dòng)服從。

因此我把合唱團(tuán)事務(wù)管理當(dāng)作快樂合唱一部分，將近百人的隊(duì)伍管理交給學(xué)生自己，我只給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一個(gè)原則，即管理就是服務(wù)！

學(xué)生很快拿出方案并實(shí)施，合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、副團(tuán)長(zhǎng)由競(jìng)選產(chǎn)生，人選首要注重的是管理、溝通能力和在學(xué)生中的號(hào)召力，主要職責(zé)是負(fù)責(zé)考勤、上傳下達(dá)、樂譜發(fā)放、合唱團(tuán)員納新、測(cè)驗(yàn)考核等。聲部長(zhǎng)必然首選聲樂技術(shù)上較有優(yōu)勢(shì)者，同時(shí)聲部長(zhǎng)還要協(xié)助團(tuán)長(zhǎng)、副團(tuán)長(zhǎng)做好本聲部的其他事務(wù)性工作（呵呵，可見對(duì)聲部長(zhǎng)管理能力和號(hào)召力也是有要求的，當(dāng)然這方面能力可以在崗位上得到更多鍛煉，這也會(huì)是學(xué)生的又一個(gè)收獲！ ）。

四、關(guān)于合唱歌曲二度創(chuàng)作

適合的女聲合唱曲目極其有限，因此需要選擇合適的歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作，滿足合唱團(tuán)曲目的需要。

流行歌曲是這方面主要來源（時(shí)尚流行永遠(yuǎn)是學(xué)生最愛?。?。這類歌曲大多為單旋律或某個(gè)段落為多聲部，相對(duì)于合唱曲整個(gè)體量當(dāng)然顯得輕、薄、小，但是作為女子多聲部合唱，風(fēng)格上反而更接近些。

一般對(duì)此類歌曲做縱向的和聲充填，寫作成女聲三部合唱；或者把旋律作為一個(gè)聲部，另外兩個(gè)聲部模仿弦樂器做聲部伴唱。

再以張韶涵《隱形的翅膀》為例。

原曲旋律的進(jìn)行和節(jié)奏的處理較為簡(jiǎn)單，曲風(fēng)自然、親切，具有較好的藝術(shù)感染力和較大的二度創(chuàng)作空間。歌曲前奏吉他改為鋼琴，右手注意保留原有的清脆、清新和張力，左手琶音模仿吉他撥弄出旋律（實(shí)際演出中可做即興伴奏）。

為增加流行味在前奏第一小節(jié)即加入女聲（例一）：

A段和B段旋律下面做一兩個(gè)聲部的和音（例二）：

A段在做歌詞反復(fù)時(shí)旋律并沒有變化，至B段音樂形象開始上揚(yáng)，故而宜在第二聲部增加動(dòng)力予以強(qiáng)調(diào)和豐滿，合唱團(tuán)員伴著律動(dòng)的節(jié)奏，相互間手牽手自然擺動(dòng)，為合唱增加了觀賞性，也強(qiáng)調(diào)了生動(dòng)和活力（例三）：

實(shí)際演出時(shí)，在隊(duì)形布置上往往將旋律與和音分別布置，形成相對(duì)與呼應(yīng)效果。

五、小結(jié)與體會(huì)

1.高校合唱活動(dòng)的意義 關(guān)于高校合唱活動(dòng)的意義已經(jīng)有許多答案，我們更加關(guān)注校園合唱活動(dòng)給學(xué)生以及校園文化建設(shè)帶來的積極影響。比如對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、尤其是藝術(shù)修養(yǎng)提高，對(duì)校園文化建設(shè)、安全管理、尤其是學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)方面的積極影響。多年校園合唱活動(dòng)實(shí)踐證明，參加合唱活動(dòng)的學(xué)生在藝術(shù)素養(yǎng)和心理健康方面都有明顯提高和改善，在團(tuán)隊(duì)精神、文明禮貌、活潑開朗方面尤其明顯。

2.關(guān)于高職院校學(xué)生音樂素質(zhì) 作為高職院校音樂教師，我認(rèn)為與其糾結(jié)于這類問題，不如踏實(shí)履行高校音樂教育職責(zé)，在完成規(guī)定的音樂教育課程同時(shí)，以合唱團(tuán)、小樂隊(duì)等形式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之前，為學(xué)生補(bǔ)上音樂素養(yǎng)課程。

3.合唱團(tuán)參賽、表演及服裝等 校園環(huán)境不同于社會(huì)，學(xué)生不同于藝人。無論參賽或者表演，唱學(xué)生合適的歌、著學(xué)生合適的裝最重要，不必為爭(zhēng)得名次唱不合適的歌、著不合適的裝；不必過分追求曲目難度、動(dòng)作花哨或服裝華麗；合唱曲目只有合適的，沒有最好的；讓學(xué)生變得不似學(xué)生是不合適的；合唱中的肢體語言服從自然流露與律動(dòng)，必要時(shí)輔以適當(dāng)?shù)某淌交瘎?dòng)作即可，畢竟合唱首先要有聲音。

高校學(xué)生青春、健康、快樂是永恒的優(yōu)勢(shì)和主題，快樂歌唱最重要！

4.關(guān)于高職院校合唱隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的持續(xù)性 作為學(xué)生社團(tuán)一部分，高校合唱團(tuán)隊(duì)來自學(xué)生自己，也應(yīng)面對(duì)學(xué)生自己、服務(wù)于校園（對(duì)外參賽、交流僅是其次）；學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造適合合唱隊(duì)伍持久保持并發(fā)展的環(huán)境條件和機(jī)制，培養(yǎng)本校教師作為合唱隊(duì)指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生自治管理合唱隊(duì)伍，利于隊(duì)伍的延續(xù)發(fā)展和符合快樂歌唱要旨。

作為高校音樂教師，應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)修養(yǎng)與素質(zhì)，適應(yīng)和滿足不斷提高的新時(shí)期崗位需求，合唱指導(dǎo)水平隨著合唱活動(dòng)延續(xù)不斷提高，讓快樂歌唱豐富校園文化建設(shè)。