如何在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典教育

秦勤

【摘 要】中國是一個(gè)歷史悠久的國家。國學(xué)經(jīng)典是我國古人給我們留下寶貴的內(nèi)容，并且集結(jié)了古代文化的精髓。隨著我國與世界的接軌，中國文學(xué)也受到全世界的關(guān)注，所以做為中國的兒女更應(yīng)該熟知國學(xué)經(jīng)典教育。隨著中國的語文教學(xué)模式逐漸成熟，人們對(duì)國學(xué)經(jīng)典教育也對(duì)開始關(guān)注起來，通過教育者不斷探索后，發(fā)現(xiàn)接收國學(xué)經(jīng)典教育最好階段就是在小學(xué)語文教育之中進(jìn)行，那么如何將其進(jìn)行的盡善盡美，就是我國教育者所要探究的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué);國學(xué)經(jīng)典教育

中國的語文教學(xué)在我國教育界占著舉重輕重的地位，小學(xué)語文教學(xué)是基礎(chǔ)教育的必修的科目，并且從始至終都貫穿與小學(xué)教育的總體教學(xué)。小學(xué)時(shí)期也是學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的時(shí)期，這一階段學(xué)生的三觀都在培養(yǎng)時(shí)期，所要需要正確的文章進(jìn)行引領(lǐng)，我國的國學(xué)經(jīng)典教育就可以完全勝任這一職責(zé)。本文主要闡述：從小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典教育的教學(xué)準(zhǔn)則、國學(xué)經(jīng)典教育對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有重要作用，分析出小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典教育的教學(xué)方法，為中國教育事業(yè)做出重要的貢獻(xiàn)。

一、小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典教育的教學(xué)準(zhǔn)則

1.國學(xué)經(jīng)典教育的內(nèi)容要和學(xué)生的年齡相符合的教學(xué)準(zhǔn)則

（1）在低年級(jí)階段，學(xué)生對(duì)語文教學(xué)的認(rèn)知還是比較簡易化，教師可以教授一些《百家姓》、《三字經(jīng)》等一些朗朗上口、簡單易懂的國學(xué)經(jīng)典。這些國學(xué)經(jīng)典不單單與平常生活相聯(lián)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思想品德的基礎(chǔ)，使學(xué)生的思想觀和價(jià)值觀都可以從小正確的培養(yǎng)。

（2）在中年級(jí)階段，學(xué)生開始對(duì)語文教學(xué)有一些獨(dú)立思考和理解的能力，教師可以教授一些四書五經(jīng)中的簡易的國學(xué)經(jīng)典。這些國學(xué)經(jīng)典可以使中年級(jí)階段的同學(xué)，引發(fā)一些自身的思考，再由教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，可以糾正一些不好的生活和學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣。

（3）在高年級(jí)階段，學(xué)生正是培養(yǎng)正確的思想觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生對(duì)語文教學(xué)的思考和理解能力也有所加深，教師可以教授一些四書五經(jīng)中一些相對(duì)中等的內(nèi)容，還可以教授一些古代的文言文。這些國學(xué)經(jīng)典可以使高年級(jí)階段的學(xué)生，更加懂得國學(xué)經(jīng)典的博大精深，使其為學(xué)習(xí)初中語文打下良好的基礎(chǔ)。

2.國學(xué)經(jīng)典教育的講解需要含糊的教學(xué)準(zhǔn)則

在小學(xué)語文教學(xué)的國學(xué)經(jīng)典教育的主要目標(biāo)在于為學(xué)生的思想品德和鑒賞古典文學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)的過程中可以減少細(xì)密的講解。由于小學(xué)生的天性使然，學(xué)生對(duì)于感興趣的事物接收和理解速度就會(huì)很快，對(duì)于枯燥乏味的內(nèi)容則不會(huì)產(chǎn)生興趣，所以小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)的國學(xué)經(jīng)典教育主要還是以學(xué)生培養(yǎng)其興趣為準(zhǔn)則，在講解的過程中可以對(duì)其含糊講解即可。

二、國學(xué)經(jīng)典教育對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有重要作用

1.國學(xué)經(jīng)典教育能夠使小學(xué)生身心健康成長

學(xué)生的身心成長的主要階段都在于小學(xué)階段，那么良好的小學(xué)教育對(duì)于小學(xué)生的健康成長有著巨大的幫助?，F(xiàn)階段的我國在小學(xué)語文教育，主要是培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)的能力，而國學(xué)經(jīng)典就是彌補(bǔ)小學(xué)語文教育對(duì)德育教育的缺失，從而使學(xué)生從小就可以塑造優(yōu)秀的人格。

2.國學(xué)經(jīng)典教育能夠使小學(xué)生的記憶力有著提升

學(xué)生的記憶能力在小學(xué)的時(shí)期有著明顯的變化，如果在這一時(shí)期將學(xué)生的大腦有效地開發(fā)，會(huì)出現(xiàn)非常顯著的效果，所以在這一時(shí)期，應(yīng)該合理的安排學(xué)生的時(shí)間，可以多朗誦和記憶經(jīng)典的國學(xué)經(jīng)典教育。

三、小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典教育的教學(xué)方法

1.小學(xué)語文在進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典教育要統(tǒng)一語調(diào)和節(jié)拍

國學(xué)的經(jīng)典往往不單單是在理論上，其語調(diào)和節(jié)拍也非常經(jīng)典。國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容都是工整押韻的，在朗讀上都有著統(tǒng)一的語調(diào)和節(jié)拍，所以在教師教授的過程中要注意文章的斷句和節(jié)拍。然后對(duì)其大體講述文章的意思，并且讓學(xué)生按著教師教授文章的斷句和節(jié)拍進(jìn)行朗讀。在朗讀進(jìn)行時(shí)，教師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的語速、語調(diào)、發(fā)音、斷句和節(jié)拍進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和更正，使其達(dá)到規(guī)范的效果。然后進(jìn)行整體的相關(guān)檢查，讓學(xué)生能夠完整的朗讀國學(xué)經(jīng)典和理解其中的含義。

2.小學(xué)語文教學(xué)要把國學(xué)經(jīng)典教育的教學(xué)內(nèi)容與語文課程相呼應(yīng)

對(duì)于古代文學(xué)的學(xué)習(xí)一直都是我國語文課程存在的內(nèi)容，所以在小學(xué)中的國學(xué)經(jīng)典教育可以與以后的語文課程相互關(guān)聯(lián)。在小學(xué)語文教學(xué)的學(xué)習(xí)主要內(nèi)容較為簡單，但學(xué)生的記憶黃金期是在小學(xué)的時(shí)期，所以在小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典教育的選擇，可以進(jìn)行一些與之后所需要學(xué)習(xí)的文章相互聯(lián)系，這樣可以加深學(xué)生對(duì)文章的記憶，還可以對(duì)文章有一些正確的理解，對(duì)以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)也打下良好的基礎(chǔ)。

3.小學(xué)語文教學(xué)在進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典教育要注重內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)

國學(xué)經(jīng)典教育主要是隱性教育，所以在教學(xué)的過程中要與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)，進(jìn)而使學(xué)生更好的對(duì)文章進(jìn)行理解，也不會(huì)讓學(xué)生對(duì)國學(xué)經(jīng)典教育產(chǎn)生陌生感，對(duì)以后學(xué)習(xí)古代文學(xué)做出更好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

國學(xué)經(jīng)典是現(xiàn)階段我國教育領(lǐng)域中逐漸興盛的教育，國學(xué)經(jīng)典的普及也說明我國開始重視的小學(xué)生德育教育，并且伴隨著中國與世界的接軌，小學(xué)生開始接觸到更多的新鮮事物，只有從小培養(yǎng)國學(xué)經(jīng)典里面的思想道德，才能抵制思想垃圾的入侵，才能使我國的人才不單單從技術(shù)上，更從思想上有著重要的提升，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。