• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      精雕細琢 有效提升

      2016-11-30 13:43:26陳玉萍
      都市家教·上半月 2016年11期
      關鍵詞:正方體圓柱長方體

      學生對基礎知識和基本技能的掌握通常是通過作業(yè)進行復習鞏固訓練的。但是作業(yè)的布置也需要合理科學的安排。過難或過易對優(yōu)等生和差生都沒有特別大的幫助。 學生長期處在機械訓練的枯燥模式中。這種單一的、封閉的作業(yè),已消鈍了學生學習的熱情,扼殺了學生的創(chuàng)造性,造成 “高耗低效”的重要原因之一。我認為課后作業(yè)應堅持少而精的原則,不同年級安排不同的完成時間,低年級15分鐘左右,高年級20分鐘左右,作業(yè)精心選擇與設計,作為教師對所布置的作業(yè)應該先自我解一遍,對每道題的目的性以及解答的邏輯順序有所了解,保證作業(yè)的難易程度控制在一定范圍內,保證作業(yè)對學生知識的復習和鞏固有促進作用。有量到質的追求。下面談談自己的幾點體會:

      一、將作業(yè)趣味化和生活化

      人們常說,將興趣作為老師能促進學生的發(fā)展和學習,作為小學生,其注意力容易被周圍新鮮事物和有趣的事物吸引,只有將學生的注意力集中才能促使學生的思維處于活躍的狀態(tài),最大程度的激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。因此教師在設計作業(yè)和布置作業(yè)的過程中,要注意作業(yè)的趣味性和生活性,保證學生對作業(yè)能產生一定的興趣,促使學生能積極主動的完成作業(yè)。

      在課程《誰先上場——可能性》一課中,教師可在課后布置作業(yè),要求學生用自己所學的知識設計一個抽獎的小游戲,并邀請父母共同參與到游戲中,讓學生在游戲中體會知識的由來和應用,并且通過游戲的形式使學生對知識產生更強的求知欲望。在《長方體、正方體》的教學中,為了增加課后作業(yè)的趣味性,讓學生自己的動手實踐來獲取知識,因此我設計了這樣的家庭作業(yè)。①做一做:要求學生自己用紙做一個正方體和一個長方體。②找一找:觀察下,我們生活中有哪些物品時長方體、哪些物品是正方體?③說一說:觀察到的長方體和正方體分別有什么特征?④涂一涂:將所做的正方體和長方體的表面涂上顏色。這樣,學生通過動手做、找、說、涂形成了對面、棱、頂點以及表面的深刻認識。隨著課程改革實施的不斷進行,數學作業(yè)的設計需要改變傳統(tǒng)的形式,將原有的單一性、應試性的作業(yè)拓展為具有趣味性、生活性、個人性的新時期作業(yè),在作業(yè)中充分發(fā)掘學生的思維潛力,讓學生能積極主動的完成作業(yè)。

      二、尊重:分層作業(yè)、促進發(fā)展

      不同的學生在思維能力方面具有個人差異性,作為教師必須尊重這樣的客觀事實。因此作為教師要注重發(fā)展學生的“最近發(fā)展區(qū)”,在設計作業(yè)的過程中,把握好作業(yè)的難易程度。作業(yè)要具有一定的層次性,保證差生、中等生和優(yōu)等生能在同一份作業(yè)中收獲到不同的內容,激發(fā)學生的學習興趣。對于能力較差的學生,要求學生能完成基礎題即可,保證學生能在有限的時間內完成基礎目標。對于學習能力較強的學生,可布置些變試題或綜合運用的題目,促進學生的發(fā)展。學有余力的學生選做提高性質的靈活性強的題目,實現(xiàn)更高目標。分層作業(yè)能有效的保護了學生自尊心,并能在一定程度上促進學生學習,利于促進不同能力水平的學生得到不同的發(fā)展。

      例如在六年級《圓柱和圓錐》單元復習中,對作業(yè)的設計可為:

      第一層:求圓柱的體積和表面積或圓錐的體積:①r=7cm ,h=8cm求圓柱的體積。②d=5dm,h=6dm求圓柱的變面積。③c=10cm,h=5dm求圓錐的體積和。

      第二層:①一個圓柱的側面展開圖是邊長為6.28厘米的正方形,這個圓柱的體積是多少立方厘米?②一根長為5米的圓柱形,加上一段長2米的小圓柱后,表面積增加了12.56平方分米,原來木料的體積是多少立方米?

      第三層:①AB兩個體積相等的圓柱體,兩個圓柱的底面半徑之比為4:5,乙比甲高20厘米,兩個圓柱的高之比?②有兩個等高的圓錐形和圓柱形,圓錐形底面半徑為7分米,圓柱形底面半徑是4分米。圓錐形的體積比圓柱形的體積少。圓柱形體積是多少升?

      分層練習能有效的幫助不同層次的學生完成“最近發(fā)展區(qū)”學習目標,較好的維護了學生的學習的積極性,作業(yè)的效果也逐漸體現(xiàn)出來,同時也有利于學生進一步發(fā)掘學習的潛力。

      三、高效:精心出題、注重反思

      與傳統(tǒng)的課堂教學不同的是,新課改中的課程教學更注重學生的獲取信息、分析問題、解決問題、創(chuàng)新知識的能力。教師在布置作業(yè)的過程中也應該遵循新課程改革中的要求,保證作業(yè)覆蓋的范圍較廣,能全面的培養(yǎng)學生的能力。傳統(tǒng)的作業(yè)總是以數量來代替質量,學生做的作業(yè)越多,就認為學生對知識了解的越深刻,學生的學習能力也越強。但是實際上卻是較多的作業(yè)限制的學生的能力發(fā)展,這也就是為什么學的太雜,而不精的道理。因此教師在設計作業(yè)的過程中,要以教學內容、相關積累的教學經驗為參考依據,設計出能鍛煉學生收集信息、分析問題、解決問題能力的題目,保證學生在學習的過程中能充分體現(xiàn)其積極主觀能動性,充分利用作業(yè)培養(yǎng)學生的學習能力。

      《秒的認識》作業(yè)設計,基礎練習:

      1.想一想,填一填

      (1)深呼吸一次用( )秒。15秒內能深呼吸( )次。

      (2)從4數到50用了( )秒。

      (3)1分=( )秒 ? 120秒=( )分

      2.繞操場跑1圈,王剛用59秒,李月用1分零3秒。誰跑得快?

      綜合實踐:在( )里填上時間單位。

      (1)我們一天的時間是24( )。

      (2)每天小明要跑步30( )。

      (3)強強跑50米大約要用10( )。

      (4)完成今天作業(yè)我用了25( )時間。

      (5)一般每天我都要花1( )走路。

      (6)從我家到學校,走路去要用20( ),乘車只要5( )。

      (7)我眨眼睛時間大約就是1( )。

      (8)我家每天用( )的時間吃晚飯。

      此種設計不僅能較好的激發(fā)學生對作業(yè)的積極性,同時作業(yè)與生活息息相關,能更好的帶動學生的興趣,使作業(yè)不再單調、枯燥。同時,也讓學生做題的過程中充分體會知識點,對知識的掌握能力越來越高。

      注重反思:孔子說:“學而不思則惘,思而不學則怠”。雖然我們經常對作業(yè)進行講評,通過講評,老師會覺得學生對知識的理解已經很到位了,因此對知識的學習不會再繼續(xù)深入。但是實際上,學生雖然通過作業(yè)講評對作業(yè)進行了訂正,但是還有部分的學生對知識點實際上還存在一定的認知盲區(qū),對知識的掌握還不夠熟練。因此加強學生的作業(yè)訂正反思非常重要。通過反思能讓學生通過錯題了解到出錯的原因,同時也可以幫助學生理清解題思路,積累經驗,提高學生的思維能力,提高學生的學習能力。在日常的學習過程中,反思的方法有很多中,例如學生自行檢查作業(yè),反思作業(yè)得失,同桌間互查,討論不同的解題思路和方法,并總結做題的方法,師生間互相討論得出解題方法等等,這樣的反思方法在日常的學習中是最常見的,同時也是最有效果的。好的作業(yè)設計,在一定程度上能最大程度的促使學生對知識的掌握,并且能將學生學習的興趣激發(fā)出來,開發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、創(chuàng)造性思維的能力,使學生的個性在這里得到張揚,使學生的人格在這里得到尊重,使學生的情感在這里得到體驗,使學生的生命在這里得到發(fā)展。

      作者簡介:

      陳玉萍(1981.1~)女,福建莆田人,一級教師,本科,研究方向:小學數學教育。

      猜你喜歡
      正方體圓柱長方體
      有幾個長方體
      工程學和圓柱
      表面積和體積的計算
      圓柱的體積計算
      拆拼長方體
      給正方體涂色
      拆拼長方體
      多少個小正方體
      數小正方體
      拼正方體
      厦门市| 龙陵县| 奈曼旗| 平陆县| 禹城市| 德化县| 六盘水市| 和硕县| 富宁县| 墨玉县| 藁城市| 鄂托克旗| 西青区| 棋牌| 海晏县| 玉门市| 麻栗坡县| 裕民县| 陆良县| 武威市| 突泉县| 涿州市| 石河子市| 金堂县| 登封市| 大宁县| 册亨县| 泌阳县| 敖汉旗| 卫辉市| 德惠市| 寿宁县| 顺平县| 大埔县| 张北县| 仙居县| 新竹县| 丹江口市| 栾城县| 云阳县| 丰原市|