淺談在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h1>
2016-11-30 20:08包鵬剛
都市家教·下半月 2016年10期
包鵬剛
【摘 要】隨著教育改革逐漸深入，教育教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。化學(xué)是一門建立在實(shí)驗(yàn)上的基礎(chǔ)性學(xué)科，而高中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，更加深入了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，達(dá)成鞏固知識(shí)的目的?；诖?，本文中筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析高中化學(xué)教師如何通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高學(xué)生化學(xué)成績，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；培養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，教師利用演示實(shí)驗(yàn)向?qū)W生講解物質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象、原理等內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增加趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將枯燥乏味的化學(xué)概念具體化，讓學(xué)生更快更全面的掌握知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中將理論知識(shí)轉(zhuǎn)為動(dòng)手能力，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。本文中筆者以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為切入點(diǎn)，分析如何通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性
1.可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
中學(xué)生思維活躍，正處于興趣形成階段，都新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇心，本身有著極強(qiáng)的求知欲望。化學(xué)實(shí)驗(yàn)有趣、生動(dòng)，通過聲光色特點(diǎn)吸引學(xué)生關(guān)注，激發(fā)學(xué)生好奇心，進(jìn)一步激發(fā)求知欲望，促使學(xué)生產(chǎn)生探究反應(yīng)原理的欲望，所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2.幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化學(xué)概念
前文中講述過化學(xué)建立于實(shí)驗(yàn)之上，教材中的實(shí)驗(yàn)都是科學(xué)家無數(shù)次論證得出的結(jié)論，在化學(xué)教學(xué)中扮演著重要角色。教學(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容讓學(xué)生親自操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)而形成正確完善的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，幫助學(xué)生全面掌握化學(xué)知識(shí)，形成完整的化學(xué)概念，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的提高。接下來筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從多個(gè)角度闡述如何通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ拇胧?/p>
1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生經(jīng)常無法理解相關(guān)概念，造成學(xué)習(xí)難以深入，成績下降。這時(shí)化學(xué)教師應(yīng)該掌握學(xué)生心理，結(jié)合書本宏觀講解與示范相關(guān)理論，通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)教學(xué)情景吸引學(xué)生關(guān)注，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上學(xué)生心理會(huì)隨著教師創(chuàng)設(shè)的情景產(chǎn)生波動(dòng)，特別是成功的情景創(chuàng)設(shè)，可以將難懂的理論知識(shí)通過實(shí)驗(yàn)具體展現(xiàn)出來，加深學(xué)生記憶。
比如在解釋還原劑概念時(shí)，可以將滴有碘酒的小塊白布放入VC中，學(xué)生可以觀察到白布很快恢復(fù)如新。這么明顯的變化可以很快吸引學(xué)生的注意力，仔細(xì)傾聽教師講解氧化劑與還原劑的關(guān)系。通過創(chuàng)設(shè)這個(gè)小情景調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，將枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)為具體實(shí)驗(yàn)進(jìn)行理解，加深學(xué)生對(duì)還原劑與氧化劑概念的認(rèn)識(shí)。
2.利用多媒體，提高學(xué)生的觀察能力
化學(xué)現(xiàn)象可以體現(xiàn)出很多化學(xué)原理，因此通過簡單化學(xué)現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生觀察能力就很重要，學(xué)生通過仔細(xì)觀察可以充分掌握很多化學(xué)原理，提高學(xué)生觀察力有助于提高學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績。目前教學(xué)中多媒體技術(shù)很常見，化學(xué)教師可以充分利用該技術(shù)給學(xué)生示范實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生邏輯思維與操作安全性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生可以通過多媒體直觀觀察實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)的現(xiàn)象，這種直觀的刺激更能引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，幫助學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)本質(zhì)。
比如講解分子運(yùn)動(dòng)章節(jié)時(shí)，如果教師僅憑一張嘴講解，整個(gè)過程會(huì)顯得很枯燥。這時(shí)教師可以借助多媒體技術(shù)，首先在成像儀的載物臺(tái)上放置一個(gè)培養(yǎng)皿，接著在其中加入自來水直到培養(yǎng)皿高度的一半，完成后利用膠頭滴管將一滴碘酒滴入水中。碘酒快速溶于水，分子在水中擴(kuò)散完全溶于水，一段時(shí)間后自來水呈現(xiàn)淡黃色。與此同時(shí)，將一滴VC滴入到溶液中，溶液淡黃色逐漸散去，逐漸變得澄清起來。通過多媒體投放整個(gè)過程，學(xué)生可以直接觀察到分子不停運(yùn)動(dòng)，教師適當(dāng)引導(dǎo)，引入分子運(yùn)動(dòng)差及溶液變色問題等，學(xué)生可以集中精力思考問題，加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容理解與舊知識(shí)的回顧。
3.分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)操能力
團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是每個(gè)學(xué)生必定會(huì)用到的能力，化學(xué)教學(xué)中可以通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?；瘜W(xué)課程建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)過程中伴隨著各式各樣的實(shí)驗(yàn)，很多實(shí)驗(yàn)需要多人配合才能完成，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)中分組實(shí)驗(yàn)方法較為常見，也就是以小組為單位完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作?；瘜W(xué)教師分組設(shè)計(jì)時(shí)，充分了解學(xué)生實(shí)際情況，做好學(xué)生之間的協(xié)調(diào)搭配，總體按照優(yōu)生帶差生的原則進(jìn)行分配。實(shí)驗(yàn)開始前做好準(zhǔn)備，學(xué)生務(wù)必掌握實(shí)驗(yàn)原理與目的。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)與分工，時(shí)間充足的情況下可以彼此交換角色重復(fù)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技巧與技能，達(dá)成最佳實(shí)驗(yàn)效果。
4.涉及選做實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生思維活躍度
高中化學(xué)課程中有很多選做實(shí)驗(yàn)，這些選做實(shí)驗(yàn)并不是沒有用，恰恰相反，這些實(shí)驗(yàn)往往包含本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深化，起到啟迪學(xué)生化學(xué)知識(shí)實(shí)際運(yùn)用的能力。因此實(shí)際中充分利用選做實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生打破思維定勢，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，從實(shí)驗(yàn)中得到啟發(fā)促進(jìn)思維活躍度的提高，達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維的能力。高中生化學(xué)選做實(shí)驗(yàn)有九個(gè)，這九個(gè)實(shí)驗(yàn)就是提高學(xué)生綜合能力的有力工具。
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1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
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比如在解釋還原劑概念時(shí)，可以將滴有碘酒的小塊白布放入VC中，學(xué)生可以觀察到白布很快恢復(fù)如新。這么明顯的變化可以很快吸引學(xué)生的注意力，仔細(xì)傾聽教師講解氧化劑與還原劑的關(guān)系。通過創(chuàng)設(shè)這個(gè)小情景調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，將枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)為具體實(shí)驗(yàn)進(jìn)行理解，加深學(xué)生對(duì)還原劑與氧化劑概念的認(rèn)識(shí)。
2.利用多媒體，提高學(xué)生的觀察能力
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比如講解分子運(yùn)動(dòng)章節(jié)時(shí)，如果教師僅憑一張嘴講解，整個(gè)過程會(huì)顯得很枯燥。這時(shí)教師可以借助多媒體技術(shù)，首先在成像儀的載物臺(tái)上放置一個(gè)培養(yǎng)皿，接著在其中加入自來水直到培養(yǎng)皿高度的一半，完成后利用膠頭滴管將一滴碘酒滴入水中。碘酒快速溶于水，分子在水中擴(kuò)散完全溶于水，一段時(shí)間后自來水呈現(xiàn)淡黃色。與此同時(shí)，將一滴VC滴入到溶液中，溶液淡黃色逐漸散去，逐漸變得澄清起來。通過多媒體投放整個(gè)過程，學(xué)生可以直接觀察到分子不停運(yùn)動(dòng)，教師適當(dāng)引導(dǎo)，引入分子運(yùn)動(dòng)差及溶液變色問題等，學(xué)生可以集中精力思考問題，加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容理解與舊知識(shí)的回顧。
3.分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)操能力
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4.涉及選做實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生思維活躍度
高中化學(xué)課程中有很多選做實(shí)驗(yàn)，這些選做實(shí)驗(yàn)并不是沒有用，恰恰相反，這些實(shí)驗(yàn)往往包含本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深化，起到啟迪學(xué)生化學(xué)知識(shí)實(shí)際運(yùn)用的能力。因此實(shí)際中充分利用選做實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生打破思維定勢，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，從實(shí)驗(yàn)中得到啟發(fā)促進(jìn)思維活躍度的提高，達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維的能力。高中生化學(xué)選做實(shí)驗(yàn)有九個(gè)，這九個(gè)實(shí)驗(yàn)就是提高學(xué)生綜合能力的有力工具。
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