在小學音樂課程中開展音樂賞析教學的探索

趙明暉

【摘要】音樂教學工作對培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)具有無可比擬的作用，隨著新課程改革的深入，國家對于音樂教育的重視程度不斷提升，音樂教育的內(nèi)容和形式逐步受到眾多家長和學生的認同。在小學教育階段中，家長讓學生開始進行音樂學習，這也為小學音樂課程的推廣和傳播提出了更高的要求，如何保障音樂鑒賞在小學音樂教學中的作用，成為現(xiàn)階段探索小學音樂課程發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。本文主要立足對音樂鑒賞教學的分析，通過結合小學生的生理心理特點，提出相關的應用措施，希望推動音樂鑒賞在小學音樂教學中的發(fā)展。

【關鍵詞】小學教學 音樂課程 音樂鑒賞 方法探析

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0185-01

隨著改革開放的發(fā)展，社會各界對于小學音樂教育也提出了更高的要求，在新課標的評價體系中明確提出了加強學生的審美能力，重視對音樂鑒賞方面的教學工作。在新形勢下的要求下，必須加強小學生在音樂賞析方面的教學比重。但是在實際的教學工作中，我們的小學音樂課程安排對于音樂賞析的比重相對較少，學生的鑒賞能力、審美能力還有待進一步的開發(fā)和培養(yǎng)。因此如何在新時代要求下開展音樂賞析課程，如何依據(jù)小學生的心理生理特點，強化音樂在小學教學中的作用，提出針對性的教學策略。

一、小學生的心理和生理特征

小學生是指處于一至六年級階段的學生，一般認為的年齡是從7歲-12歲之間的學生，在這一年齡階段，孩子的自身情感還處于較為早期卻不成熟的階段，根據(jù)洛克的白板學說認為，小學階段的學生主要處于空白階段，因此音樂教學工作對于學生的影響具有持久性的特點，對于學生的長遠發(fā)展具有重要的積極性特點，特別是對學生的個人素養(yǎng)的培養(yǎng)具有不可替代的作用，這一時期形成的審美能力和審美特點將會伴隨學生的成長，對于學生的品格、情感培養(yǎng)具有重要的作用和影響，因此從心理和生理方面的角度分析，對小學生進行適當?shù)囊魳方逃哂兄匾睦碚撘饬x和實際意義，這也和現(xiàn)實中的胎教有同樣的道理[1]。

二、音樂賞析教育對小學生身心發(fā)展的意義

音樂賞析的教育工作對于推動學生的發(fā)展具有重要的積極作用，能夠推動小學生的性格、品質、生活方式等多個層面的發(fā)展。

1.有利于推動學生良好品質的形成 音樂賞析教育能夠推動學生養(yǎng)成良好的思想品質。根據(jù)研究數(shù)據(jù)表明，學生從小接受良好的音樂熏陶，能夠推動其形成較好的個人品格，在對人對事方面形成自己獨特的人格魅力，同時能夠妥善處理人與人之間的關系，保障在將來擁有較為融洽的人際交往關系。這一時期接受音樂賞析教學工作對于提升學生的鑒賞能力作用也尤為明顯，能夠幫助學生提高自己的個人生活品質和生活質量。

2.有利于推動學生積極態(tài)度的形成 音樂對于性格的影響具有潛移默化的特點，其在小學音樂賞析中的作用尤為明顯。學生在不斷地音樂熏陶之下，能夠切實感受到音樂中的魅力和美感，這也是學生現(xiàn)實需求所必須的美的感受，能夠推動學生的長遠發(fā)展，在一定程度上影響學生形成溫和的性格特點，這些方面對于學生的積極態(tài)度具有巨大的推動力作用。

3.有利于推動學生良好態(tài)度的形成 音樂賞析能購銷推動學生良好生活態(tài)度的養(yǎng)成。學生通過從小接受良好的音樂賞析教育，容易形成積極健康的生活態(tài)度，能用于面對人生中的困難和挫折，形成具有堅強意志和品質的人，這對于學生的發(fā)展極為重要[2]。

三、在小學音樂課程中開展音樂賞析教學的措施

1.重視對學生的引導工作 賞析教育對于學生而言較為陌生和模糊，因此要求教師應該對學生進行引導工作，引導學生學會賞析音樂中的感情。首先從簡單的歌詞和旋律出發(fā)，重視對學生實際體會的培養(yǎng)，讓學生多進行音樂的賞析工作，特別是多引進一些感情飽滿、韻律輕快的音樂，保證學生對音樂首先產(chǎn)生感情，在這一基礎之上，對學生進行鑒賞知識和理論知識的講解工作，重視學生結構能力的培養(yǎng)，將學生的實際需求和理論相結合。在這種方法的訓練之下，幫助學生形成系統(tǒng)的樂感。

2.選擇適宜的音樂賞析教學方法 恰當?shù)囊魳焚p析方法是提高音樂賞析教育水平的有效方式。因此要求教師首先掌握和明確學生的基本需求，在了解學生基本需求的基礎之上，有針對的開展音樂賞析教學工作，保證學生的學習效果和學習效率。同時要求教學工作不應該局限在課堂之中，而應該通過感受大自然，感受純真的音樂美，幫助學生形成良好的音樂體驗。

四、結束語

音樂賞析教育對于提升學生的綜合素質具有重要的積極作用，同時也能夠推動學生的長遠發(fā)展。音樂教師作為音樂鑒賞教育中的主力軍和實際推行者，對于學生的良好品格養(yǎng)成具有不可取代的作用。因此要加強音樂鑒賞教育的重視程度，重視學生的長遠發(fā)展和健康發(fā)展，重視學生的實際需求，推動音樂賞析教學工作的高效穩(wěn)步推行。

參考文獻：

[1] 蘇麗.如何在小學音樂課程中開展音樂賞析教學[J].新課程·小學，2014，（5）：117-117.

[2] 劉洋.小學音樂課程中開展音樂賞析的教學分析[J].考試周刊，2015，（80）：182-182.endprint