論思想政治教育學(xué)科建設(shè)與發(fā)展

金梅

摘 要：思想政治教育是我黨工作的重要內(nèi)容，對(duì)國(guó)家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)于人才的培養(yǎng)不僅注重專業(yè)技能水平，而且對(duì)于思想政治學(xué)科也加大了教育力度，因此，構(gòu)建完善的思想政治教學(xué)體系，逐漸明確學(xué)科定位，不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，才能促進(jìn)思想政治教育學(xué)科的持續(xù)發(fā)展，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮思想政治教育學(xué)科的引導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：思想政治；教育；學(xué)科；建設(shè)；發(fā)展

中圖分類號(hào)： G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）31-76-2

0 引言

黨的十八大以來(lái)，黨中央就對(duì)全面深化改革提出了新的部署方案，同時(shí)，對(duì)思想政治教育工作提出了新的要求。其中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)相關(guān)黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和基層工作人員要明確思想政治教育學(xué)科的定位，并且要通過(guò)研究對(duì)象特殊矛盾的變化，正確把握思想政治教育學(xué)科的主導(dǎo)方向，深刻理解思想政治教育所賦予的時(shí)代內(nèi)涵，同時(shí)，結(jié)合思想政治教育學(xué)科的活動(dòng)形態(tài)、知識(shí)形態(tài)、組織形態(tài)，構(gòu)建完善的思想政治教育學(xué)科，以達(dá)到促進(jìn)思想政治教育學(xué)科健康發(fā)展的目標(biāo)。

1 思想政治教育學(xué)科的建設(shè)之路

1.1 逐步明確學(xué)科定位

思想政治教育學(xué)科是一門(mén)特殊的課程，要想更好的學(xué)習(xí)它、應(yīng)用它，并不斷完善和優(yōu)化它，首先就要明確它的學(xué)科定位，因?yàn)閷W(xué)科定位直接影響了其學(xué)科的屬性，所以對(duì)于思想政治教育學(xué)科的發(fā)展具有非常重要的意義。過(guò)去，在學(xué)術(shù)界對(duì)于思想政治教育學(xué)科的定位有兩種觀點(diǎn)，其一是認(rèn)為它應(yīng)該屬于政治學(xué)范疇，其二是認(rèn)為它應(yīng)該屬于教育學(xué)范疇。隨著社會(huì)的進(jìn)步，馬克思主義理論與思想政治教育學(xué)科不斷發(fā)展，逐步從二級(jí)學(xué)科發(fā)展到一級(jí)學(xué)科，在此過(guò)程中，對(duì)于思想政治教育學(xué)科的定位也日漸清晰。直到2005年，我國(guó)頒布了《關(guān)于調(diào)整增設(shè)馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科及所屬二級(jí)學(xué)科的通知》，其中第一次明確提出了將思想政治教育學(xué)科歸為二級(jí)學(xué)科，同時(shí)隸屬于馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科，也指出了其屬性為法學(xué)門(mén)類。我黨成立以來(lái)就以馬克思主義為指導(dǎo)思想，推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)水平的提高、思想觀念的革新，為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。而伴隨思想政治教育學(xué)科定位的明確，我們足以確定思想政治教育學(xué)科的主要內(nèi)容依舊是以馬克思主義思想為基礎(chǔ)，為國(guó)家培養(yǎng)更多馬克思主義理論工作者，推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

1.2 逐步完善學(xué)科體系

要想切實(shí)做好思想政治教育工作，就要構(gòu)建完善的學(xué)科體系。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，目前，我國(guó)思想政治教育學(xué)科已經(jīng)逐步建立了完善的學(xué)科體系，其中包含了多個(gè)研究領(lǐng)域，比如：思想政治教育方法論、思想政治教育原理、思想政治教育發(fā)展史等，為思想政治教育的學(xué)習(xí)提供了全方位的指導(dǎo)。除此之外，思想政治教育還合理地將教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科融會(huì)貫通，以學(xué)科理論知識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)一步完善和優(yōu)化思想政治教育學(xué)科內(nèi)容，并且充分利用各科知識(shí)對(duì)思想政治教育學(xué)科進(jìn)行創(chuàng)新，逐步建立具有特色的思想政治教育學(xué)科體系。需要指出的是，當(dāng)前，與思想政治教育相關(guān)的其他研究領(lǐng)域：思想政治教育比較、思想政治教育歷史、思想政治教育現(xiàn)實(shí)追蹤等都在逐步向著規(guī)范化方向發(fā)展，相信在研究人員不斷探索和創(chuàng)新之下，一定會(huì)使思想政治教育學(xué)科的內(nèi)容更加全面、具體，研究范疇更加廣闊，構(gòu)建一個(gè)內(nèi)容完備、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科體系。

1.3 逐步優(yōu)化人才培養(yǎng)

人才培養(yǎng)是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，人才成為了提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的主要優(yōu)勢(shì)，而思想政治教育有助于人才的培養(yǎng)，同樣，人才培養(yǎng)水平的高低也決定了思想政治教育學(xué)科水平的高低。思想政治教育涉及多方面的教育，它不僅重視人才理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且也重點(diǎn)培養(yǎng)人才的實(shí)踐能力，所以，在教學(xué)過(guò)程中，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，主要是培養(yǎng)能夠從事科研、教學(xué)相關(guān)的工作，除此之外，還要在未來(lái)的工作中將思想政治教育內(nèi)涵傳承下去，并做好宣傳工作，發(fā)揮思想政治教育的積極引導(dǎo)作用。近年來(lái)，我國(guó)思想政治教育工作中對(duì)于人才的培養(yǎng)規(guī)格、目標(biāo)、層次都有了顯著的提高，并且在不斷地完善和拓展。對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)更加明確，教育內(nèi)容更加深刻和具體，結(jié)構(gòu)也更加細(xì)致清晰，所研究的方向與馬克思主義理論思想密切相關(guān)，科學(xué)、合理的利用馬克思主義理論思想的思維方式和邏輯能力，使人才培養(yǎng)能力更上一層樓?？傊?，思想政治教育學(xué)科與國(guó)家人才培養(yǎng)相輔相成，共同進(jìn)步和發(fā)展，思想政治教育提高了人才的綜合素養(yǎng)，而人才的培養(yǎng)又推動(dòng)了學(xué)科的進(jìn)步。

1.4 逐步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

思想政治教育學(xué)科的建設(shè)需要全方位的支持，有主要負(fù)責(zé)理論研究的人員，也有專門(mén)講授思想政治課程的教師，同時(shí)，還包括參與實(shí)踐工作的黨政干部。多年以來(lái)，我國(guó)對(duì)于思想政治教育學(xué)科的隊(duì)伍建設(shè)一直非常關(guān)注，也付出了很多的努力。比如說(shuō)對(duì)于高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，我國(guó)教育部在2006年頒布了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，其中明確規(guī)定了高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、選聘標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)發(fā)展和管理考核，在很多地區(qū)建立了專門(mén)培訓(xùn)高校輔導(dǎo)員的研修基地，針對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行崗前培訓(xùn)、專題教育，還組織一些國(guó)內(nèi)外考察活動(dòng)，并且，對(duì)優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員安排進(jìn)修，繼續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位?？傊?，通過(guò)采取這些措施都是為了加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)思想政治教育工作更快、更好的發(fā)展。

2 思想政治教育學(xué)科發(fā)展路徑

2.1 優(yōu)化學(xué)科建設(shè)環(huán)境

首先，要充分重視學(xué)科環(huán)境的建設(shè)，為學(xué)習(xí)者建立專門(mén)的交流平臺(tái)，在這里學(xué)者可以互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享學(xué)習(xí)資料，隨著社會(huì)的進(jìn)步，交流平臺(tái)不能僅限于某個(gè)地區(qū)、某個(gè)單位，要將范圍擴(kuò)大到全國(guó)，形成全國(guó)范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)。其次，不要單純地注重理論知識(shí)講解，要經(jīng)常組織學(xué)習(xí)人員進(jìn)行各項(xiàng)研究實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建和諧的思想政治教育學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建一些規(guī)范的思想政治教育學(xué)術(shù)平臺(tái)，比如：網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)平臺(tái)、學(xué)科會(huì)議平臺(tái)等，從而推動(dòng)學(xué)科建設(shè)。最后，建立健全的理論研究機(jī)構(gòu)和實(shí)踐培訓(xùn)基地，對(duì)于一些重大理論問(wèn)題要進(jìn)行定期的研討，此外，對(duì)具備理論基礎(chǔ)知識(shí)能力的人員進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育模式。

2.2 建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)

首先，建立一支優(yōu)秀的思想政治教育理論隊(duì)伍，同時(shí)構(gòu)建屬于他們自己的實(shí)踐平臺(tái)，對(duì)于思想政治實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題要及時(shí)解決，即便當(dāng)時(shí)沒(méi)有想出最優(yōu)的解決方法，事后也要建立跟蹤研究機(jī)制，對(duì)于有爭(zhēng)議的問(wèn)題要繼續(xù)研究和討論，最終找到一個(gè)雙方都認(rèn)可的完美對(duì)策，培養(yǎng)廣大思想政治工作者積極參與實(shí)踐、討論問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)的工作熱情。其次，在不斷教育和實(shí)踐過(guò)程中，提升思想政治工作者的理論知識(shí)水平和工作能力，培養(yǎng)思想政治工作者勇于探索、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)，并且在實(shí)際工作中，還要向更多的人宣傳思想政治內(nèi)涵，使他們接受思想政治教育，提升自我素養(yǎng)，為思想政治教育學(xué)科的建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。最后，要將思想政治教育學(xué)科納入到企業(yè)發(fā)展整體規(guī)劃中，加強(qiáng)企業(yè)管理層以及普通員工的思想政治教育，從企業(yè)發(fā)展的角度出發(fā)，在企業(yè)戰(zhàn)略布局中形成馬克思主義理論體系，以馬克思主義思想為指導(dǎo)思想，為企業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，思想政治教育學(xué)科就沒(méi)有理由止步，所以，只要人類社會(huì)存在，那么，思想政治教育學(xué)科就會(huì)一直作為指導(dǎo)思想引領(lǐng)社會(huì)的進(jìn)步?？梢哉f(shuō)，思想政治教育學(xué)科的發(fā)展永遠(yuǎn)都是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的歷史過(guò)程，并且，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，思想政治教育學(xué)科的內(nèi)容會(huì)更加廣泛，體系會(huì)更加完善，隊(duì)伍會(huì)更加壯大，發(fā)展得越來(lái)越好。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 高超杰.關(guān)于思想政治教育學(xué)科界定的理論思考[D].中南大學(xué)，2014.

[2] 李偉.思想政治教育學(xué)科建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀及其對(duì)策探究[D].廣西師范大學(xué)，2011.

[3] 郭楊子.當(dāng)代中國(guó)思想政治教育學(xué)科地位面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[D].蘇州大學(xué)，2011.

[4] 黨秦南.思想政治教育研究范式的實(shí)踐轉(zhuǎn)換論析[D].東北師范大學(xué)，2014.