淺談小學(xué)班主任對學(xué)生進行道德教育的方法

蔡勤

摘 要：小學(xué)階段是小學(xué)生進行道德教育的重要階段，班主任在小學(xué)生的道德教育中發(fā)揮著重要作用。班主任教會學(xué)生如何做人，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀。本文主要針對小學(xué)班主任德育教育的重要性和如何有效開展德育教育工作做簡要分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；道德教育；教育措施

小學(xué)階段是加強學(xué)生道德建設(shè)的重要階段，對學(xué)生今后的發(fā)展有重要的作用。小學(xué)班主任擔(dān)負了這一重要的使命，他們的行為舉止影響著學(xué)生的成長，在學(xué)生的德育教育中起重要作用。小學(xué)班主任在傳授知識的同時，還要加強學(xué)生的道德培養(yǎng)，提高他們的思想道德素質(zhì)。

一、小學(xué)班主任德育教育的重要性

小學(xué)班主任在班級管理方面有著非常重要的作用。班主任的一言一行時刻影響著學(xué)生的心理成長和行為舉止，在班級管理與道德教育工作中起一定的表率作用，在學(xué)生心里具有崇高的地位。因此，班主任要提高自身素質(zhì)，創(chuàng)新道德教育模式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，把德育工作放在首位。

二、加強小學(xué)生道德教育的措施

1.充分信任學(xué)生

小學(xué)班主任要信任和尊重每一位學(xué)生，給予學(xué)生關(guān)心和愛護。只有這樣，班主任才能用真誠打動學(xué)生，正確對待學(xué)生的一些錯誤行為，贏得學(xué)生的尊重。所以，班主任要不斷充實和完善自己，善于與學(xué)生溝通，了解他們的興趣愛好和生活需求，讓學(xué)生感受到平等，因勢利導(dǎo)地對其進行教育。只有這樣，學(xué)生才能從心理上接納班主任，營造出和諧的教學(xué)氛圍和師生關(guān)系。

2.提高小學(xué)班主任的素質(zhì)

班主任的言行舉止對學(xué)生的影響非常大，小學(xué)班主任要不斷提升自己的素質(zhì)，注重自身的修養(yǎng)，保持正確的價值觀念，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時班主任要有積極的心態(tài)、健康良好的生活興趣，用自己的行為舉止去感染學(xué)生。

3.加強師生間的溝通

小學(xué)生的心理承受能力較差，犯了錯誤之后，如果對他們進行嚴厲批評就會傷害他們的自尊心，這種解決方法治標不治本，反而會把問題擴大化。這就要求班主任要加強與學(xué)生之間的溝通，讓學(xué)生在感受到班主任關(guān)懷的同時也會認識到自己的錯誤，并及時改正。溝通采取一對一的形式，班主任在溝通開始前，要做好充分的準備，如了解學(xué)生的家庭背景、性格特點等。班主任要選擇合適的談話內(nèi)容，在談話的過程中以朋友的身份與學(xué)生交流，保持真摯的態(tài)度，切忌在道德教育時，采取生硬死板的交流模式，也不能打罰學(xué)生，要運用藝術(shù)性、人性化的談話來教導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生真正理解。

4.營造良好的教育環(huán)境

營造良好的教育環(huán)境是指打造良好的班級環(huán)境。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，對學(xué)生的道德建設(shè)具有非常重要的作用。首先，培養(yǎng)學(xué)生的“主人翁”精神，把班級看作自己的家。讓學(xué)生制訂相關(guān)的班級規(guī)定，如值日表、座位表等，增強自覺性，實現(xiàn)自我教育。其次，充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，選擇課代表和班長，讓他們獨立開展工作。最后，經(jīng)常召開班級活動，如演講、演小品等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，調(diào)動他們的積極性。除了營造班級氛圍之外，還要營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)既有好的一面，也有不好的一面，如果掌握不當(dāng)，對小學(xué)生的身心發(fā)展會有非常大的影響。班主任要引導(dǎo)學(xué)生正確地利用網(wǎng)絡(luò)，加強他們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，搭建屬于小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)平臺。例如，在學(xué)校的網(wǎng)站上設(shè)立班級專區(qū)，專門展示班級同學(xué)的文學(xué)作品、書法作品、繪畫作品等；設(shè)立聊天專區(qū)和意見專區(qū)，方便學(xué)生之間的交流，歡迎學(xué)生對網(wǎng)站的建設(shè)提出意見；增設(shè)游戲和動畫專區(qū)，讓學(xué)生在閑暇的時間放松自己。通過網(wǎng)站建設(shè)，班主任可以實時了解學(xué)生的動態(tài)，宣傳正確的價值觀念，并且有針對性地進行德育工作。

三、結(jié)語

小學(xué)生的性格養(yǎng)成有多方面的因素，只有班主任的影響是完全不夠的。小學(xué)生不僅接受學(xué)校教育，而且還要接受家庭、社會的教導(dǎo)。在家庭教育里，班主任要時刻與家長保持溝通，及時向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。同時，家長也要對孩子進行充分了解，了解他們的興趣愛好和性格特點。德育工作還要發(fā)揮社會的積極力量，宣傳社會上的道德模范，鼓勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)；對于社會不良現(xiàn)象，及時引導(dǎo)學(xué)生進行批評。總之，在學(xué)生的道德教育的過程中，離不開班主任的悉心教導(dǎo)，也離不開家庭和社會的正確引導(dǎo)，需要充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會的三種力量。

參考文獻：

[1]皮暉.淺論農(nóng)村小學(xué)教師教育觀念的更新[J].湖南民族職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2006，2（4）.

[2]李志紅.全球化背景下小學(xué)教育的特質(zhì)和目標[J].淄博師專學(xué)報，2006（4）.

[3]陳友.淺談小學(xué)班主任管理[J].新作文（教育教學(xué)研究），2009（7）.

[4]王雪燕.淺談班主任工作經(jīng)驗[J].中國體衛(wèi)藝教育，2009（12）.

[5]龍霞.如何做好班主任工作[J].才智，2010（18）.

[6]張慶紅.提高小學(xué)班主任德育工作實效性的路徑研究[J].考試周刊，2012（85）.