教育資源的開發(fā)在高校體育教學(xué)改革作用探討①

陳達(dá)春（海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 海南?？?571127）

教育資源的開發(fā)在高校體育教學(xué)改革作用探討①

陳達(dá)春
（海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 海南?？?571127）

我國(guó)目前的教育資源需要按照一定的行為準(zhǔn)則進(jìn)行利用，在相關(guān)的行為準(zhǔn)則下有效地研究高校體育教育資源，使其作用能夠得到充分發(fā)揮。高校體育教育資源要想得以充分利用，就要持續(xù)不斷地對(duì)體育教育進(jìn)行變革，以此來確保國(guó)內(nèi)體育教育水平不斷得到提高。體育教育能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生重大影響。文章主要探究教育資源的開發(fā)在高校體育教學(xué)改革中的作用。

教育資源 高校體育 改革

從體育教育自身的角度來看，體育教育是提升同學(xué)們身體素養(yǎng)的主要渠道。在體育教育過程中，同學(xué)們可以熟知的運(yùn)用一些巧妙的體育技能。所以，體育老師應(yīng)當(dāng)深入透徹的領(lǐng)會(huì)。在體育教育過程中要實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，就要不斷向?qū)W生們講授知識(shí)。不要抱有學(xué)生可學(xué)可不學(xué)體育課程的想法。在高校中同學(xué)們正處于長(zhǎng)身體的重要階段，其各方面綜合素質(zhì)均在不斷發(fā)展，高校老師應(yīng)當(dāng)從德智體3方面來進(jìn)行教學(xué)。不但要培養(yǎng)在校學(xué)生具有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且還要具有一個(gè)健康的體魄。所以，高校老師在開展體育教育過程中，需具有良好的理念知識(shí)，樹立起正確的態(tài)度觀點(diǎn)。

1 高校教育資源及開發(fā)利用原則

1.1效益性原則

在利用高校體育資源過程中，要堅(jiān)定的實(shí)行效益性原則，以最小的代價(jià)獲得最大效益。在高校體育資源開發(fā)使用中，盡量不依靠外力，充分發(fā)揮高校資源的潛力。這些資源的利用要充分結(jié)合高校學(xué)生們的日常生活及學(xué)習(xí)，減少過度依靠外部資源，進(jìn)而最大程度的降低成本。學(xué)生在愉悅的體育教育環(huán)境下，能夠培養(yǎng)成優(yōu)良的體育習(xí)性，進(jìn)而產(chǎn)生優(yōu)良的體育思維。此外，大學(xué)最好建設(shè)在大城市或者中等城市內(nèi)，這樣高?？梢猿浞掷闷湓O(shè)施優(yōu)勢(shì)，拉動(dòng)周圍人們，使更多的群眾樂意進(jìn)行體育鍛煉。

1.2共享性原則

大家普遍知道的，大學(xué)內(nèi)不僅具有先進(jìn)的教學(xué)資源而且還具有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行大學(xué)內(nèi)部日常教育根基上，應(yīng)當(dāng)秉承資源共享原則。使這些教育資源不但能夠被學(xué)校充分利用還能夠被社會(huì)所使用，充分發(fā)揮其應(yīng)有設(shè)備的責(zé)任感，更好的服務(wù)于社會(huì)大眾。

1.3針對(duì)性原則

在利用高校資源過程中還應(yīng)當(dāng)秉持針對(duì)性原則，大學(xué)在開展體育教學(xué)時(shí)要充分利用課程教學(xué)優(yōu)勢(shì)使學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)能力得到施展，并且，由于體育教學(xué)具有極強(qiáng)的社會(huì)性，這就決定了學(xué)生并不是獨(dú)立存在的群體，因此，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐技能。大學(xué)體育教學(xué)不但要使學(xué)生們擁有一個(gè)強(qiáng)壯的身體，并且還需著重培育學(xué)生們內(nèi)在的修養(yǎng)，使學(xué)生們擁有良好的思想品德，以實(shí)現(xiàn)人的和諧發(fā)展，重視人的尊嚴(yán)，看重培育人格，以完成社會(huì)與人的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2 開發(fā)利用高校體育資源改革途徑

2.1提高人力資源利用率

大學(xué)體育教育不管如何實(shí)施變革，向什么方向進(jìn)行變革，體育老師都是人力資源（HR）主要的構(gòu)成方面。教師是確保高校體育教育得以實(shí)現(xiàn)的主要因子，在大學(xué)學(xué)生中尤其是體育專業(yè)的學(xué)生，他們將會(huì)是今后的體育老師。所以，大學(xué)管理層一定要給予關(guān)注，將人才培養(yǎng)當(dāng)作一項(xiàng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的發(fā)展規(guī)劃，持續(xù)增大人才培育范圍。所以，大學(xué)要擬定出合理的計(jì)劃來加強(qiáng)教師隊(duì)伍的創(chuàng)建，伴隨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人才需適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展要求，將部分特別關(guān)鍵的人才安排重新進(jìn)修，并且安排在關(guān)鍵職位上，確保充分利用人力資源。部分大學(xué)目前已經(jīng)有了專門的體育人才，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以這些人更多的幫助。完善大學(xué)研發(fā)環(huán)境，提高大學(xué)老師物質(zhì)報(bào)酬及工資福利。使高校教師不斷加強(qiáng)自己的工作熱情。只有這樣才能夠使他們將飽滿的熱情投入到教育工作中來，進(jìn)而持續(xù)進(jìn)行變革，將體育教育發(fā)展的更為順利。倘若體育教育能夠得到廣大高校教師的支持，充分使用學(xué)校資源，才能夠更好的實(shí)施高校體育教育的變革。各大學(xué)之間可以自由開展人才交流活動(dòng)，使資源得到共享，這樣能夠產(chǎn)生非常大的社會(huì)功效。目前，大學(xué)體育教育倘若要想得到更加長(zhǎng)久的發(fā)展，就必須要做好人才的培育與疏通工作。

2.2提高物力資源利用率

盡管大學(xué)里的教育資源極其豐富，然而一些大學(xué)的相應(yīng)設(shè)備比如體育館，只對(duì)學(xué)校內(nèi)部人員開放，利用效率非常低下，這就造成了基礎(chǔ)設(shè)施的嚴(yán)重浪費(fèi)。所以，必須要實(shí)行變革。首先，增加體育教學(xué)課時(shí)。通常情況下，絕大多數(shù)大學(xué)的課時(shí)都要按著編排的計(jì)劃進(jìn)行，體育教學(xué)課時(shí)一般實(shí)行一周兩次。這對(duì)于體育教育的改革是微不足道的，必須延長(zhǎng)體育教學(xué)課時(shí)。學(xué)生們的整個(gè)大學(xué)階段都應(yīng)當(dāng)開設(shè)體育課程。針對(duì)一部分人群尤其是體育專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況來延長(zhǎng)一定的學(xué)時(shí)，逐步將體育館的利用效率提升；其次，引進(jìn)社會(huì)管理體系。與社會(huì)上一些有資質(zhì)的企業(yè)開展協(xié)作，使更多的人群可以使用學(xué)校內(nèi)的體育設(shè)施；最后，使行業(yè)發(fā)展符合于一定的標(biāo)準(zhǔn)。向社會(huì)供給高水準(zhǔn)的體育設(shè)施服務(wù)，促使社會(huì)持續(xù)向前發(fā)展，提升大學(xué)體育資源的使用效率。開展高校間的活動(dòng)交流，使高校資源得到優(yōu)化配置，擴(kuò)展研發(fā)平臺(tái)。高?？梢砸揽孔陨硗晟频捏w育設(shè)施平臺(tái)同其他學(xué)校開展體育教育協(xié)作關(guān)系。目前，高校間的教學(xué)協(xié)作模式通常采用課程外包形式，并且這種模式正在逐步開啟國(guó)內(nèi)教育新形式，使國(guó)內(nèi)大學(xué)體育教育變革更加深化。在未來的體育教育環(huán)節(jié)，高校體育教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況擬定出具體的體育教學(xué)規(guī)劃，依據(jù)教學(xué)規(guī)劃來開展教學(xué)。每周至少進(jìn)行兩次體育教育。激勵(lì)年輕的老師來開展體育教育。這對(duì)于延長(zhǎng)體育課時(shí)，增加體育老師的主動(dòng)性能夠起到積極的影響效果。加大對(duì)體育老師的培養(yǎng)訓(xùn)練，提高體育老師的綜合素質(zhì)是提高體育教學(xué)水平的前提條件。目前大部分體育老師綜合素養(yǎng)不夠，在未來的教育中應(yīng)當(dāng)有目的性的對(duì)體育教師開展培養(yǎng)訓(xùn)練。有目的性的開展培養(yǎng)訓(xùn)練主要是指在現(xiàn)實(shí)工作中要聯(lián)系在教育環(huán)節(jié)上碰到的問題展開訓(xùn)練。高?？梢猿浞掷煤罴倩蛘邩I(yè)余時(shí)間來開展培訓(xùn)，并且還以使用互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)科技開展有目的性的訓(xùn)練，開拓體育老師的視野。

2.3促進(jìn)教育資源的開放與共享

新型的教育觀念是高校在進(jìn)行教育過程中逐漸產(chǎn)生的一種開放型的教育體系。高校體育教育實(shí)行變革之后，盡管產(chǎn)生了諸多卓越的課程軟件，然而這些課程資源的分布并不平衡，往往在資源分享與溝通中產(chǎn)生問題。因此，為了不斷完善資源利用功效，使高質(zhì)量資源得以充分利用，可以憑借現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，完成資源共享。這是一種極好的交流模式，高校體育教育應(yīng)當(dāng)引進(jìn)這種教育模式。在2013年后半年之后，諸多媒體行業(yè)開始實(shí)施高校體育教學(xué)公開化，敞開的教育資源受到了社會(huì)的廣泛重視。由于這些都是免費(fèi)資源，有許多高等院校、企業(yè)，開始進(jìn)行社會(huì)公益活動(dòng)，這在一定范圍內(nèi)將社會(huì)教育資源得到了充分利用。

3 結(jié)語

高校體育教育資源要想得以充分使用，就要持續(xù)不斷的對(duì)體育教育進(jìn)行變革，以此來確保國(guó)內(nèi)體育教育水平不斷得到提高。大家普遍知道的，體育教育能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生重大的影響。因此，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，增進(jìn)師生間的感情，互相幫助，緩和緊張的學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生征服困難的勇氣，提高教育水平。然而這一過程的實(shí)現(xiàn)就要持續(xù)的開拓新的教育資源，并且使這些教育資源得到充分的利用。

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G807.02

A

2095-2813（2016）08（a）-0006-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.22.006

陳達(dá)春（1979，1—），男，海南瓊海人，碩士，體育副教授，研究方向：體育教育。