高職院校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及優(yōu)化對(duì)策①

李巖飛胡冬臨

（1.江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 江蘇南京 211100；2.南京農(nóng)業(yè)大學(xué)體育部 江蘇南京 210031）

高職院校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及優(yōu)化對(duì)策①

李巖飛1胡冬臨2*

（1.江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 江蘇南京 211100；2.南京農(nóng)業(yè)大學(xué)體育部 江蘇南京 210031）

在高職教育和大學(xué)體育課成為國家戰(zhàn)略的大背景下，高職體育教育得到了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)隨著時(shí)代的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國顯露出了流行的趨勢。在這3個(gè)因素的作用下，越來越多的高職院校開設(shè)了網(wǎng)球課程。該文意圖通過對(duì)江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的對(duì)策和建議，進(jìn)而對(duì)其他高職院校的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供一些借鑒和參考。

高職院校 網(wǎng)球選項(xiàng)課 開展現(xiàn)狀 優(yōu)化對(duì)策

網(wǎng)球是一項(xiàng)極具魅力的運(yùn)動(dòng)，與乒乓球、羽毛球并稱為世界“三小球”。網(wǎng)球曾被冠以“貴族運(yùn)動(dòng)”“紳士運(yùn)動(dòng)”等頭銜，但近些年逐步褪去了“高大上”的外衣、進(jìn)入了大眾健身消費(fèi)市場，在我國漸漸興起。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的競技性、社交性和趣味性使其在高校體育教育中具有很高的開展價(jià)值，自1989年第一次進(jìn)入大學(xué)體育課程以來，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國大學(xué)校園已開展了20余年。而高職院校由于自身建設(shè)、學(xué)制年限、生源素質(zhì)、師資力量等方面的限制，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展相對(duì)滯后。江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2014年開設(shè)網(wǎng)球選項(xiàng)課以來，始終在實(shí)踐不斷摸索高職院校網(wǎng)球選項(xiàng)課的開展經(jīng)驗(yàn)，如何在高職院校的大環(huán)境下突破客觀限制，優(yōu)化課程和學(xué)校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的氛圍是我們需要研究的方向。

1 高職院校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生網(wǎng)球選項(xiàng)課的現(xiàn)狀

該文通過對(duì)江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育課在經(jīng)歷從選修課到選項(xiàng)課的轉(zhuǎn)變后，學(xué)生對(duì)體育課的重視程度明顯提高，在選課時(shí)的態(tài)度也更加認(rèn)真。體育課不再只是取得學(xué)分的途徑，而能夠更好地為學(xué)生培養(yǎng)體育興趣，增強(qiáng)身體素質(zhì)服務(wù)。傳統(tǒng)的“足籃排乒羽”及田徑課作為高校體育的重要組成部分已經(jīng)有著廣泛的基礎(chǔ)，形成了成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式。但隨著時(shí)間的推移，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目逐漸出現(xiàn)審美疲勞、學(xué)習(xí)興趣下降等情況。這使得高職院校在開設(shè)原有傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展新興體育項(xiàng)目的課程教學(xué)。目前，該校學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有著較高的興趣，網(wǎng)球選項(xiàng)課的選課率接近百分之百。與此形成鮮明對(duì)比的是，學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的了解程度很低，據(jù)調(diào)查顯示，該校網(wǎng)球選項(xiàng)課學(xué)生觀看過網(wǎng)球比賽或影視資料的不足30%，接觸過網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的不足10%，這暴露出該校學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，網(wǎng)球水平普遍不高的現(xiàn)狀。

1.2 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的交流與展示

隨著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在教學(xué)組織中的應(yīng)用，教師與學(xué)生，課上與課后之間的聯(lián)系越來越緊密。在每個(gè)選項(xiàng)課班級(jí)建立微信或QQ群可以及時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的想法，解答學(xué)生在課上沒有提出的問題，或者發(fā)布通知。除此之外，網(wǎng)絡(luò)也是網(wǎng)球愛好者互相交流心得的平臺(tái)，網(wǎng)球俱樂部微信群定期組織交流比賽等線下活動(dòng)，形成了老帶新、熟帶生的良好局面，使網(wǎng)球選項(xiàng)課和網(wǎng)球俱樂部的同學(xué)得到了集體歸屬感。目前，該校網(wǎng)球隊(duì)學(xué)生已通過線上和線下的手段，與江寧大學(xué)城部分高校網(wǎng)球愛好者取得聯(lián)系，在交流的過程中取長補(bǔ)短，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

2 高職院校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中存在的不足

2.1 網(wǎng)球場地及網(wǎng)球器材的不足

網(wǎng)球場地是開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)所必須的物質(zhì)條件。江蘇海事學(xué)院目前有標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場四片，網(wǎng)球場設(shè)施全部采用“恰好時(shí)”公司產(chǎn)品，配置在同類院校中屬于較高標(biāo)準(zhǔn)，但仍然不足以滿足平時(shí)網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)的正常需要。以每節(jié)網(wǎng)球課48人為例，每片場地平均須容納12人進(jìn)行活動(dòng)，如此局促的空間幾乎無法保證網(wǎng)球教學(xué)的正常開展。由于網(wǎng)球器材較為昂貴，網(wǎng)球課開展時(shí)間不長，目前網(wǎng)球選項(xiàng)課學(xué)生需要自己準(zhǔn)備網(wǎng)球拍和網(wǎng)球，這為選擇網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的同學(xué)設(shè)置了一道無法回避的門檻。

2.2 網(wǎng)球選項(xiàng)課與實(shí)訓(xùn)課的沖突

實(shí)訓(xùn)課是高職院校的特色，學(xué)生每學(xué)期要參加3～6周不等的“實(shí)踐與訓(xùn)練”課程。當(dāng)實(shí)訓(xùn)周開始之后學(xué)生將無法在體育課上正常出勤，這一方面使得大多數(shù)學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中只能上20課時(shí)左右的網(wǎng)球課，而網(wǎng)球技術(shù)的掌握恰恰需要練習(xí)者投入大量的時(shí)間和精力，在如此不足的上課時(shí)間內(nèi)學(xué)生很難對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行充分了解，也無法真正體會(huì)到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的樂趣；另一方面，由于選項(xiàng)課學(xué)生來自于不同的班級(jí)，實(shí)訓(xùn)時(shí)間也不盡相同，這使得教師對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)情的把握變得更加困難。

2.3 網(wǎng)球社團(tuán)的運(yùn)作存在不足

網(wǎng)球社團(tuán)是建設(shè)校園網(wǎng)球文化的有力途徑，是網(wǎng)球選項(xiàng)課的重要補(bǔ)充。該校網(wǎng)球社團(tuán)由于成立時(shí)間較短，社團(tuán)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)較為不足。對(duì)內(nèi)工作中缺乏領(lǐng)導(dǎo)力和凝聚力，規(guī)章制度的制定也不夠完善，造血機(jī)能有待提高；對(duì)外工作中宣傳和招新能力不強(qiáng)，活動(dòng)的組織和開展也顯得較為稚嫩。雖然有社團(tuán)指導(dǎo)教師的幫助，但由于時(shí)間和精力有限，加上社團(tuán)本身就是學(xué)生組織，應(yīng)由學(xué)生管理自治，故教師只能在技術(shù)層面進(jìn)行指導(dǎo)，不能做“保姆式”的全權(quán)管理。

3 高職院校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展的優(yōu)化對(duì)策

3.1 加大硬件設(shè)施的建設(shè)

為了滿足網(wǎng)球教學(xué)的正常需求，解決網(wǎng)球活動(dòng)場地較為局促的現(xiàn)狀，在客觀條件不允許擴(kuò)建新網(wǎng)球場的情況下，網(wǎng)球練習(xí)墻的建設(shè)可以暫時(shí)緩解該校場地的緊張狀況。網(wǎng)球墻可以提高練習(xí)者的基本技術(shù)，培養(yǎng)球感和對(duì)網(wǎng)球的控制能力。網(wǎng)球大部分基本動(dòng)作都可以對(duì)墻練習(xí)。在條件允許的情況下，可以將練習(xí)墻設(shè)在網(wǎng)球場一側(cè)圍欄，這樣既能提高空間利用效率，進(jìn)行簡單的練習(xí)和教學(xué)，增加有球訓(xùn)練的時(shí)間，也能防止網(wǎng)球被擊出場地。

3.2 開展校園網(wǎng)球活動(dòng)

在專任教師數(shù)量短時(shí)間無法增加的情況下，可以通過開展網(wǎng)球活動(dòng)帶動(dòng)校園網(wǎng)球水平的提高。積極引導(dǎo)和培養(yǎng)教師隊(duì)伍中網(wǎng)球愛好者，讓他們參與到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中來以起到帶頭作用，這樣可以提高更多學(xué)生和教師對(duì)網(wǎng)球的熱情。在網(wǎng)球愛好者中選擇優(yōu)秀的成員對(duì)網(wǎng)球社團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)，形成互幫互助的良性循環(huán)。積極參加外?；蚴巧鐣?huì)上的網(wǎng)球友誼賽，取長補(bǔ)短，增進(jìn)與校外網(wǎng)球圈的交流與聯(lián)系。

3.3 降低實(shí)訓(xùn)課對(duì)網(wǎng)球課的影響

降低實(shí)訓(xùn)對(duì)于網(wǎng)球選項(xiàng)課的影響不能使用單一手段，必須是多途徑的。針對(duì)該校的實(shí)際情況提出以下幾點(diǎn)：（1）加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，在學(xué)期教學(xué)任務(wù)開始的時(shí)候獲取每位同學(xué)的實(shí)訓(xùn)日期，對(duì)學(xué)生的管理做到心知肚明。（2）合理安排教學(xué)進(jìn)度，在有大量學(xué)生實(shí)訓(xùn)的情況下以復(fù)習(xí)課為主。（3）告知學(xué)生網(wǎng)球課每天的上課時(shí)間，令其在沒有實(shí)訓(xùn)的時(shí)間段前來補(bǔ)課。（4）督促學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉，利用課余時(shí)間參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。（5）明確考試內(nèi)容及考試時(shí)間，使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，在有限的時(shí)間里提高練習(xí)效率。

［1］朱中堯.常州劉國鈞高職校網(wǎng)球選項(xiàng)課開設(shè)現(xiàn)狀及推廣性研究［J］.當(dāng)代體育科技，2015（28）：163-164.

［2］劉瑞娟.高職院校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化對(duì)策［J］.教學(xué)導(dǎo)刊，2013（6）：131-132.

G8

A

2095-2813（2016）10（b）-0051-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.29.051

①南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院黨建思政與高教管理課題（項(xiàng)目編號(hào)：SZ201504）。

李巖飛（1989，4—），男，漢，江蘇南京人，碩士研究生，助教，研究方向：休閑體育。

胡冬臨（1984，11—），男，漢，江蘇南京人，碩士研究生，講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練，E-mail：tonystar1984@qq.com。