陽光體育背景下高校校園籃球的發(fā)展探究

陳杰顧斐斐顧元國

（1.南華大學(xué)體育學(xué)院 湖南衡陽 421001；2.肥城市桃園鎮(zhèn)中心小學(xué) 山東肥城 271609；3.肥城市桃園鎮(zhèn)教育組 山東肥城217609）

陽光體育背景下高校校園籃球的發(fā)展探究

陳杰1顧斐斐2顧元國3

（1.南華大學(xué)體育學(xué)院 湖南衡陽 421001；2.肥城市桃園鎮(zhèn)中心小學(xué) 山東肥城 271609；3.肥城市桃園鎮(zhèn)教育組 山東肥城217609）

大學(xué)生身體素質(zhì)下降已經(jīng)成為當(dāng)今社會人們議論的一個(gè)話題，“陽光體育”進(jìn)校園讓這一問題得到了有效緩解，籃球運(yùn)動作為一個(gè)廣受大學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，其發(fā)展?fàn)顩r的好壞影響著陽光體育的進(jìn)行，該文通過研究提出了校園籃球發(fā)展中存在的問題，并提出了一些對策與建議，能為高校校園籃球大發(fā)展帶來幫助。

陽光體育 校園籃球 高校

近年來全國學(xué)生健康體質(zhì)測試的結(jié)果引起社會的廣泛關(guān)注，大學(xué)生的體質(zhì)健康測試合格率逐年下降，令人擔(dān)憂?，F(xiàn)代社會的快速發(fā)展，生活水平的提高，大學(xué)生的生活方式發(fā)生變化，導(dǎo)致大學(xué)生身體素質(zhì)越來越差，甚至患上慢性疾病，嚴(yán)重影響到我國人才的培養(yǎng)質(zhì)量，影響社會的發(fā)展，給高校體育教師帶來壓力。

面對學(xué)生體質(zhì)健康水平的持續(xù)降低，教育部提出了“陽光體育”的口號，讓每一個(gè)學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然，走到陽光下，享受運(yùn)動的快樂。為了深入開展這一活動，陽光體育要和學(xué)校的體育活動緊密地結(jié)合起來。高校的體育是學(xué)校體育的最后階段，是與社會銜接的階段，著重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和技能，讓他們自覺形成體育鍛煉的習(xí)慣，以健康的身心投入到社會中去。

籃球運(yùn)動是一項(xiàng)集競爭性、集體性、對抗性、游戲性、趣味性等于一體的集體活動。在技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，還能鍛煉學(xué)生的速度、靈敏、力量、耐力等身體素質(zhì)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神、吃苦耐勞精神和團(tuán)隊(duì)精神，陶冶情操，釋放壓力，有助于學(xué)生身心健康的發(fā)展。隨著NBA、CBA等國內(nèi)外高水平籃球聯(lián)賽的報(bào)道以及國內(nèi)大學(xué)生籃球聯(lián)賽CUBS、CUBA、CUBL的發(fā)展，越來越多的大學(xué)生喜歡上了籃球運(yùn)動，積極選擇上籃球課?；@球運(yùn)動促進(jìn)了陽光體育的實(shí)施。

1　校園籃球發(fā)展中存在的問題

1.1學(xué)校籃球課程的狀況

（1）學(xué)生的選課情況。男女比例嚴(yán)重失調(diào)，男生居多，女生較少；由于選課自由性較大，造成選課學(xué)生的基礎(chǔ)差距較大，基礎(chǔ)好的和基礎(chǔ)差的在一個(gè)班，班級人數(shù)眾多，器材有限，不利于教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（2）籃球教師的授課情況。技能領(lǐng)域，許多高校以讓學(xué)生學(xué)得簡單的技術(shù)動作為主，削弱了籃球的娛樂性和知識性，大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會不到籃球運(yùn)動的真正內(nèi)涵，沒有體會到籃球運(yùn)動堅(jiān)強(qiáng)、快樂和團(tuán)結(jié)的魅力所在。情感體驗(yàn)領(lǐng)域，教學(xué)以技術(shù)的傳授為重點(diǎn)，學(xué)生是被動接受教師的指導(dǎo)和安排，忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)，束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和創(chuàng)造思維的發(fā)揮。

（3）籃球課程考核領(lǐng)域。當(dāng)前大多數(shù)的籃球課的教學(xué)評價(jià)以終結(jié)性評價(jià)為主，忽視了學(xué)生上課中的情感表現(xiàn)、上課態(tài)度和技能進(jìn)步等方面的評價(jià)?；@球考核中出現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)真上課也無法及格，有些學(xué)生課堂表現(xiàn)差，也能輕而易舉拿高分的情況。在課程的最終考核上，教師過多注重學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的結(jié)果，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的努力過程，缺少對學(xué)生創(chuàng)新能力的提高和終身體育意識的關(guān)注。

（4）高?；@球教師的狀況。學(xué)校具有高學(xué)歷和高專業(yè)技術(shù)能力的籃球老師偏少，不能滿足當(dāng)前大學(xué)生對籃球課的需求。教師人數(shù)少，導(dǎo)致課程緊密，沒有課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的籃球活動，導(dǎo)致學(xué)生課后參與籃球運(yùn)動的人數(shù)較少。

1.2校內(nèi)、外籃球競賽的情況

（1）校內(nèi)籃球競賽。校園籃球聯(lián)賽的舉辦，能有效提高大學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的興趣，場上隊(duì)員的揮汗如雨，場下觀眾的加油助威，吸引更多的學(xué)生參與到其中，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性。當(dāng)前，每個(gè)學(xué)校都有面向全校學(xué)生的校園籃球聯(lián)賽，大多采用分組單循環(huán)、交叉淘汰的賽制，比賽場次少，賽程短，學(xué)生的熱情往往還沒有被調(diào)動起來，就已經(jīng)結(jié)束了，不能滿足打籃球?qū)W生的胃口。

（2）校外籃球競賽。近年來CUBS和CUBA大學(xué)生籃球聯(lián)賽不斷發(fā)展，受到越來越多的大學(xué)生關(guān)注，掀起了一陣籃球熱。但是參加比賽的高校非常少，很多高校不具備高水平招生資格，以湖南省為例，參加每年一次的省級籃球比賽的學(xué)校不到一半，有的學(xué)校甚至從來沒有參加過比賽。2014年的首屆陽光籃球CUBL聯(lián)賽，只面向普通大學(xué)生，引來很多愛好籃球運(yùn)動的普通文化生的興趣，讓沒有籃球高水平運(yùn)動員的學(xué)校也可以參與到比賽中來。普通生的身體素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)能力相對薄弱，水平差距較大，給訓(xùn)練帶來很大的困難。普通生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的沖突較大，不能保證訓(xùn)練時(shí)間。普通生大多是籃球愛好者，接受正規(guī)專業(yè)的訓(xùn)練往往吃不消，對參加校隊(duì)接受專業(yè)訓(xùn)練不感興趣。由以上等多方面原因，造成學(xué)校組建一支非常高水平的籃球隊(duì)伍比較難，有的學(xué)校只重視比賽的結(jié)果，看中榮譽(yù)成績而不重視比賽過程，加之自身體育投入經(jīng)費(fèi)較少，在沒有十足把握的情況下，不會組織隊(duì)伍參加比賽。

1.3基礎(chǔ)設(shè)施情況

校園籃球的發(fā)展離不開場館和設(shè)施，當(dāng)前我國的高校面臨著場地器材的嚴(yán)重不足，受天氣條件的影響較大，北方冬天寒冷、氣候干旱，南方春秋多陰雨，造成大學(xué)生不能在室外籃球場活動，不能得到有效的身體鍛煉，影響打籃球的積極性。

2　校園籃球發(fā)展的建議

2.1學(xué)?；@球課程方面

加強(qiáng)高校籃球體育課程建設(shè)，將“陽光體育”的思想納入到教學(xué)改革中去，轉(zhuǎn)變過去的教育觀念，注重提高學(xué)生的籃球文化內(nèi)涵和素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的性別、基礎(chǔ)高低和運(yùn)動需求開設(shè)不同的籃球課堂，分層次、分組教學(xué)，盡量滿足每一個(gè)學(xué)生的籃球運(yùn)動需求。課程的技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教師應(yīng)多采用啟發(fā)式、互動式、領(lǐng)會式等教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生學(xué)會欣賞，了解豐富的籃球文化。課程的情感領(lǐng)域，教師要調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓課堂充滿更多的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到籃球運(yùn)動中的快樂、高興、滿足等心理感受。課程的考核領(lǐng)域，建立科學(xué)的考核評價(jià)體系，把理論與技能考試、學(xué)習(xí)態(tài)度、考查與考試相結(jié)合，終結(jié)性評價(jià)和過程性評價(jià)相結(jié)合等方法。加強(qiáng)師資力量，招聘更多的專業(yè)運(yùn)動員進(jìn)入高校，提升教師整體的技能水平，提高教師自身的教學(xué)與科研能力，以適應(yīng)現(xiàn)代籃球課堂的需要。

2.2校內(nèi)外籃球競賽方面

校內(nèi)籃球競賽，每年一度的校級聯(lián)賽，改變賽制，采用單循環(huán)或主客場賽制，增加比賽的場次與周期，讓更多的人參與進(jìn)來，滿足更多籃球運(yùn)動愛好者的需求。同時(shí)，還可以舉辦三對三、男女混合比賽、籃球趣味游戲等，增加籃球運(yùn)動的趣味性，讓更多的沒有籃球技能的人也能參與進(jìn)來，得到鍛煉。

校外籃球競賽，各高校加強(qiáng)體育經(jīng)費(fèi)的投入，鼓勵教師組建?；@球隊(duì)，并認(rèn)真督促訓(xùn)練，支持外出參加比賽，加大宣傳力度，鼓勵更多的大學(xué)生接受籃球訓(xùn)練，增強(qiáng)大學(xué)生籃球技能的整體水平，促進(jìn)籃球運(yùn)動在校園的全面發(fā)展。

2.3基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面

各高校應(yīng)該加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，完善室內(nèi)場館和場地器材等基礎(chǔ)設(shè)施，改善籃球教學(xué)與訓(xùn)練的條件，以滿足更多學(xué)生的籃球教學(xué)和籃球課外活動需求。

3　結(jié)語

大學(xué)生身體素質(zhì)的下降引起了社會的廣泛關(guān)注，陽光體育運(yùn)動在高校勢在必行，將陽光體育與體育課程相結(jié)合，通過教學(xué)，讓學(xué)生走到陽光下，參加體育鍛煉?；@球作為一個(gè)比較受歡迎的運(yùn)動項(xiàng)目，應(yīng)充分利用現(xiàn)有的學(xué)生基礎(chǔ)，擴(kuò)大籃球愛好者的數(shù)量。解決校園籃球存在的諸多問題，促進(jìn)校園籃球的發(fā)展，推進(jìn)陽光體育運(yùn)動的發(fā)展。

［1］司亮.陽光體育運(yùn)動背景下高校校園籃球聯(lián)賽開展的探討［J］.內(nèi)蒙古體育科技，2013（4）：73-75.

［2］胡劍.基于陽光體育運(yùn)動背景下的高?；@球課程教學(xué)改革思考［J］.體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2014（12）：41-42，118.

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2095-2813（2016）04（c）-0048-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.12.048