淺析如何提高我國高校體育教學(xué)的成果

田曉麗（吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院 吉林四平 136000）

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淺析如何提高我國高校體育教學(xué)的成果

田曉麗
（吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院 吉林四平 136000）

摘 要：隨著社會(huì)和人們生活觀念的進(jìn)步，我國傳統(tǒng)的高校體育教育模式已經(jīng)弊病百出：體育教師綜合素質(zhì)低下、體育課程安排不得當(dāng)、體育設(shè)施不完備、體育課程考核評(píng)價(jià)不合理，等等。這些逐漸暴露出來的問題已經(jīng)嚴(yán)重影阻礙了高校體育教育的進(jìn)步，所以，要想提高高校體育教學(xué)的成果，就必須盡快解決這些問題，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，重新審視和定位高校體育教育的理念以及價(jià)值取向，提高高校體育教育在整個(gè)高等教育體系中的位置。該文認(rèn)為高校體育教育應(yīng)從素質(zhì)教育、健康教育、終身教育以及適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要這幾方面著手，來逐步提高我國高校體育教學(xué)的成果。

關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué) 提高 成果

1　在高校體育教學(xué)中貫徹實(shí)施素質(zhì)教育

21世紀(jì)高校體育教學(xué)要求實(shí)施素質(zhì)教育。傳統(tǒng)的單純傳授簡(jiǎn)單的體育技能的高校教育模式已經(jīng)完全偏離了正確軌道。新時(shí)期的高校體育教育要摒棄傳統(tǒng)缺乏現(xiàn)代理念指導(dǎo)、忽視學(xué)生身心素質(zhì)的教育模式，要以大學(xué)生的身心特點(diǎn)為導(dǎo)向，為學(xué)生創(chuàng)造出有利于他們身心素質(zhì)全面提高的體育學(xué)習(xí)環(huán)境、通過調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與的積極性，來激發(fā)和挖掘他們自身的潛能，進(jìn)而達(dá)到改善和提升高校學(xué)生整體身心素質(zhì)的目標(biāo)。

另外，也只有把高校體育教育和素質(zhì)教育聯(lián)系一起，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。體育教育秉承的理念就是“促進(jìn)人的全面發(fā)展”。高校體育教育可以說是人生最后的接受體育教育的階段，所以，它承擔(dān)的責(zé)任要比以往的體育教育責(zé)任更加重大。大家都知道，我國傳統(tǒng)的初、高中的體育教學(xué)大都是為了應(yīng)付考試，甚至有部分學(xué)校只重視書本知識(shí)，而輕視甚至完全忽略了學(xué)生的體育教育。教師們常常這樣告訴學(xué)生：現(xiàn)在大家的任務(wù)是重點(diǎn)學(xué)習(xí)文化課，高考考個(gè)好成績(jī)，進(jìn)入大學(xué)自然有大量的時(shí)間給你們上體育課。由此可見，高校體育教學(xué)的責(zé)任是多么的重大。所以，高校體育教學(xué)更要實(shí)施素質(zhì)教育。首先，高校體育教師要改變傳統(tǒng)陳舊的教育觀念，打破以往單純講解簡(jiǎn)單體育技能的教學(xué)模式，有提示地開展多種體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，例如：定期開展體育競(jìng)技比賽活動(dòng)，以籃球比賽為例，把學(xué)生分成若干小組，提前教授好他們相關(guān)的技能和注意事項(xiàng)，讓他們課上和課下同時(shí)練習(xí)，然后定期舉行比賽，看哪個(gè)小組把教師教授的技能發(fā)揮得更加充分，給予表現(xiàn)良好的學(xué)生以獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅增加了高校體育教學(xué)的趣味性，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，還可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的，可謂是一舉多得。其次，為學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì)。絕大部分高等院校都是每星期一次體育課，但憑每星期中這幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行體育鍛煉是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以高校體育教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生盡量多地去參加體育鍛煉，可以通過給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間去完成體育鍛煉，逐步提升他們的體育素質(zhì)。

2　高校體育教學(xué)要特別注重終身教育

前面已經(jīng)說過，高校體育教學(xué)是學(xué)生生涯的最后接受正規(guī)體育教育的階段，它對(duì)人生的整體意義是巨大的，甚至可能決定了學(xué)生以后的身心素質(zhì)水平。所以高校體育教學(xué)要樹立終身教育觀念。首先是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)個(gè)性，眾所周知，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，而且這個(gè)個(gè)性一旦形成就將終身伴隨著個(gè)體。所以，高校體育教育進(jìn)行終身教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)個(gè)性。體育教師在平時(shí)的教學(xué)過程之中要特別注意學(xué)生們的個(gè)性，有的學(xué)生擅長(zhǎng)跑步，有的學(xué)生喜歡跳遠(yuǎn)，而有的學(xué)生則對(duì)游泳比較感興趣……那么，教師就可以通過觀察，有意識(shí)地去專門地培養(yǎng)個(gè)體學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好，從而幫助他們有效地養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)個(gè)性，最終把這些個(gè)性延續(xù)下去，受益終身。其次，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)。學(xué)生是教學(xué)過程中的主體，高校體育教育也不例外。傳統(tǒng)的高校體育教育往往是以教師為主體，學(xué)生必須緊緊跟隨教師步伐，教師讓干什么就得干什么，完全忽略了學(xué)生的個(gè)體意識(shí)。高校體育教學(xué)要想順利地實(shí)現(xiàn)終身教學(xué)就必須特別注重教學(xué)過程中學(xué)生的主體意識(shí)。教師只有按照學(xué)生自己的意愿去進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生才能愿意去接受教師傳授的知識(shí)。進(jìn)一步的，教師只有充分了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能因材施教，才能去培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)鍛煉意識(shí)，才能更好地實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的終身教育。

3　高校體育教學(xué)要注重健康教育

很明顯的，體育教學(xué)的目的就是提高學(xué)生的身心健康水平。而傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)大部分只是為了應(yīng)付教育部門的要求而走的過場(chǎng)。高校體育教育應(yīng)該與健康教育有機(jī)結(jié)合，并努力成為健康教育的載體和實(shí)現(xiàn)手段。首先，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)要求促進(jìn)人的全面發(fā)展。這里的全面發(fā)展就包括人的身體素質(zhì)發(fā)展，高校體育教育就肩負(fù)著這一偉大重?fù)?dān)，可以說實(shí)現(xiàn)健康教育是當(dāng)今構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求。高校體育教師在平時(shí)的教學(xué)過程中還要特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，告訴學(xué)生在日常的體育鍛煉中要注意的事項(xiàng)、例如：在跑步過程中應(yīng)該先預(yù)熱，然后慢慢加速、剛剛進(jìn)行完長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉之后不可以立即喝涼水、在進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候要穿適宜的衣服，不能過于緊繃也不能過于肥胖、體育鍛煉應(yīng)該采取適度的原則，要根據(jù)自身狀況隨時(shí)增減運(yùn)動(dòng)量、什么時(shí)候適合有氧運(yùn)功，什么時(shí)候適合無氧運(yùn)動(dòng)，等等。要著力培養(yǎng)學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的健康教育。再者，健康教育有利于促進(jìn)大學(xué)生身心全面發(fā)展。

4　高校體育教學(xué)要與社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合

社會(huì)主義和諧社會(huì)要求建立和諧校園，所以，高校體育教育要不斷堅(jiān)持以學(xué)生為主體，不斷發(fā)展和提高學(xué)生整體的身心素質(zhì)。一方面，高校體育教育要逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，使他們從體育學(xué)習(xí)中獲取快樂，從而有利于形成良好的體育環(huán)境，提高全民的體育意識(shí)，進(jìn)而有利于社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。從學(xué)校方面來看，社會(huì)在發(fā)展，相應(yīng)的，對(duì)高校體育教育的各方面投入也要隨之增加，增加體育課時(shí)，保證高校學(xué)生享有充分的體育學(xué)習(xí)和鍛煉時(shí)間；提高體育教師素質(zhì)和數(shù)量，不斷培養(yǎng)富有創(chuàng)新意識(shí)和新的教學(xué)理念的高校體育教師，是提高高校體育教學(xué)效果的有效保障；加大體育器材方面的投入，引進(jìn)新進(jìn)的、新穎的體育器材，使學(xué)生更加有動(dòng)力去參加體育運(yùn)動(dòng)；加大宣傳力度，在高校著力宣傳參加體育鍛煉的好處，定期舉行演講在師生中間宣傳奧林匹亞精神，使學(xué)生以堅(jiān)強(qiáng)的意志、豪邁的熱情投入體育學(xué)習(xí)和鍛煉之中去?？傊?，高校體育教育要采取各種方式去跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，進(jìn)而不斷滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)體育事業(yè)的需求。

5　結(jié)語

提高高我國高校體育教學(xué)的成果，是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)，要不斷地反思和創(chuàng)新，在滿足社會(huì)發(fā)展的需求的同時(shí)不斷促進(jìn)高校體育教育與素質(zhì)教育、健康教育和終身教育相結(jié)合，進(jìn)而不斷提高我國高校體育教育成果。

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中圖分類號(hào)：G8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2016）06（b）-0069-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.17.069