中職籃球教學(xué)存在問題及改革方法初探

黃敬聰

廣東省中山市坦洲理工學(xué)校 528467

中職籃球教學(xué)存在問題及改革方法初探

黃敬聰

廣東省中山市坦洲理工學(xué)校 528467

籃球運(yùn)動是一項在中職學(xué)生中極受歡迎的運(yùn)動，由于其趣味性較高，具有很大的吸引力。中職籃球教學(xué)的現(xiàn)狀就是學(xué)生積極投入了，但是獲得籃球知識卻十分有限，究其原因，就是教師的教學(xué)方法有待改進(jìn)。本文對于中職籃球教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了深入的分析，并提出了相對有效的教學(xué)方法，希望可以為廣大中職籃球教師提供參考。

籃球教學(xué)；新課標(biāo)；教學(xué)方法

隨著新課程的頒布實施，這就要求改變體育教學(xué)中單純對學(xué)生傳授知識技能，發(fā)展體能的身體教育觀念，而是將籃球游戲與籃球教學(xué)很好地結(jié)合起來，在籃球教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生主動的、愉快的學(xué)習(xí)，既在情感上主張樂學(xué)反對苦學(xué)，又在意志上主張勤學(xué)反對怠學(xué)，使學(xué)生能在游戲中學(xué)到技術(shù)和技能。但是，在實際的中職籃球教學(xué)中，由于教師能力有限和教學(xué)方法等因素的限制，導(dǎo)致教學(xué)效率普遍比較低。為了保障中職籃球教學(xué)的成果，教師就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的籃球教育觀念和思想，積極采用有效的籃球教學(xué)方法，改變中職籃球教育現(xiàn)狀。

一、中職籃球教學(xué)中存在的問題

首先，目前仍然有很多的中職院校沒有重視籃球教學(xué)，不少學(xué)校對于中職教育的目的認(rèn)識較為片面，單純的認(rèn)為學(xué)校教育只是進(jìn)行文化知識教育這一方面，并且覺得籃球只是一種消遣活動，對于學(xué)生來講不應(yīng)過多提倡，免得耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)。

第二，由于中職學(xué)校本身對于籃球教學(xué)不夠重視，相應(yīng)地，資金和人力投入十分有限，導(dǎo)致學(xué)校的籃球教學(xué)資源十分緊張，普遍存在教學(xué)場地較小、教學(xué)設(shè)施不完善等現(xiàn)象，并且很多中職學(xué)校的籃球教師嚴(yán)重緊缺，導(dǎo)致籃球教學(xué)活動無法順利開展。

第三，籃球教學(xué)手法單一。很多老師對于中職籃球教學(xué)的目標(biāo)缺乏科學(xué)認(rèn)識，只追求教學(xué)任務(wù)的完成，并不重視教學(xué)質(zhì)量，對于學(xué)生只是進(jìn)行了簡單的籃球入門基礎(chǔ)教育，對于學(xué)生籃球技術(shù)的提高漠不關(guān)心。為數(shù)不少的籃球教師對于課堂教育活動缺乏熱情，消極的態(tài)度感染了學(xué)生，時間長了會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的下降，最終影響籃球教學(xué)成果。

二、中職籃球教學(xué)的有效性教學(xué)方法探究

《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)說明：中學(xué)階段的籃球教學(xué)是在籃球的實踐活動中，讓學(xué)生自由地去感受和體驗其特征價值和樂趣為主線，不過分追求技術(shù)細(xì)節(jié)。通過實踐發(fā)現(xiàn)籃球教學(xué)中籃球游戲可以集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生在較短的時間內(nèi)較快地掌握籃球運(yùn)動的各種技術(shù)與技能，對籃球教學(xué)工作有促進(jìn)作用。

（一）差異教學(xué)的方法

每個學(xué)生都是與眾不同的個體，教師在教學(xué)過程中必須認(rèn)識到學(xué)生的能力差異，進(jìn)行差異教育。差異教育需要注意以下幾點(diǎn)：

第一點(diǎn)是全面了解學(xué)生的實際情況，明確學(xué)生的實際能力水平，包括個人身體狀況、心理素質(zhì)和運(yùn)動技能等方面，為差異教學(xué)提供參考依據(jù)。第二點(diǎn)是根據(jù)學(xué)生的個人特點(diǎn)，將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分類，進(jìn)行差異教育。比如，根據(jù)了解得來的信息，將學(xué)生分為甲、乙、丙三種，甲類是那些綜合素質(zhì)和籃球技術(shù)都相對高一些的學(xué)生；乙類是那些籃球技術(shù)和身體素質(zhì)處于中等水平的學(xué)生；丙類學(xué)生是那些綜合素質(zhì)較差，技術(shù)水平較低的學(xué)生。第三點(diǎn)是根據(jù)所做的分類，對學(xué)生進(jìn)行差異教學(xué)。對于甲類學(xué)生，教師要做的是為他們設(shè)置更高的目標(biāo)，在學(xué)生實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，做好指導(dǎo)和教育。對于乙類學(xué)生，教師重點(diǎn)要加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練，通過大量的練習(xí)，提高學(xué)生的技術(shù)水準(zhǔn)，鞏固教學(xué)成果。對于丙類學(xué)生，教師的教學(xué)重點(diǎn)在于提高學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立起自信，通過查找原因，明確學(xué)生的努力方向。第四點(diǎn)是尊重和愛護(hù)學(xué)生。不管學(xué)生籃球技術(shù)如何，身份是平等的。在進(jìn)行差異教育的過程中教師要注意照顧學(xué)生的尊嚴(yán)，對于取得進(jìn)步的學(xué)生要及時的鼓勵和表揚(yáng)，并根據(jù)學(xué)生的水平變化進(jìn)行類別的動態(tài)調(diào)整。

（二）比賽教學(xué)法

籃球運(yùn)動本身是一項很有意思的運(yùn)動，但是在中職籃球教學(xué)中，很多老師過度強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，在進(jìn)行教學(xué)時，刻板的依照傳統(tǒng)課堂教育的模式，對于學(xué)生的教育只是單調(diào)、乏味的重復(fù)訓(xùn)練，引起中職學(xué)生的反感，久而久之，學(xué)生對于籃球課程的興趣被消磨殆盡。所以，在進(jìn)行中職籃球教學(xué)實踐的時候，教學(xué)方法的選擇必須充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，針對學(xué)生競爭意識強(qiáng)烈等特點(diǎn)，可以多進(jìn)行一些籃球比賽。比賽既可以活躍氣氛，又可以點(diǎn)燃學(xué)生的競爭激情，是一種非常有效的教學(xué)方法。舉個例子來說，在進(jìn)行投籃教學(xué)的時候，可以根據(jù)學(xué)生的實際水平，將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組，然后告知學(xué)生這是一場比賽。每一個小組的成員為了集體榮譽(yù)和所謂的“面子”，就一定會盡量去爭取勝利，教師在這個時候進(jìn)行的籃球技術(shù)教育就能取得事半功倍的效果。

（三）重視籃球精神教育

籃球不僅僅是一項運(yùn)動，其中還蘊(yùn)含著極為豐富的體育精神?；@球比賽講究的是配合和協(xié)作，比賽的勝利需要隊員的積極進(jìn)取、奮力拼搏，這就是籃球精神的重要體現(xiàn)，對于運(yùn)動員起到了極大的激勵作用，也正是進(jìn)行籃球運(yùn)動的積極意義所在。中職教師在進(jìn)行籃球教育的過程中，除了教導(dǎo)學(xué)生必要的基本知識和技巧之外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動精神。從某種方面來講，籃球運(yùn)動帶給學(xué)生的不僅是樂趣，更重要的是精神層面的享受。教師在進(jìn)行籃球教學(xué)的時候，可以通過思想教育和實例教育等方式，借助現(xiàn)代媒體教學(xué)手段，使學(xué)生理解籃球精神的涵義，促進(jìn)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣的提高。

三、結(jié)語

簡而言之，要想改善中職籃球教育的效果，教師就必須重視教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣的提高。教師在課堂教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，對于學(xué)生籃球技術(shù)的提高有著重要的影響。因此，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的籃球教育觀念，將學(xué)生的實際情況和個人特點(diǎn)納入考慮范圍，以學(xué)生為本，積極采用有效的教學(xué)策略，改善中職籃球教學(xué)的效果，實現(xiàn)籃球教學(xué)的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

［1］劉源.提高中職籃球教學(xué)質(zhì)量的有效措施研究［J］.當(dāng)代體育科技，2014，4（24）：90-90

［2］黃瀅.中職籃球教學(xué)現(xiàn)狀及影響因素研究［J］.當(dāng)代體育科技，2013，3（23）：94-94