知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的企業(yè)人力資源開發(fā)教育培訓(xùn)探討

薛 楠

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的企業(yè)人力資源開發(fā)教育培訓(xùn)探討

薛 楠

在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大背景下，世界各國的競爭也逐漸轉(zhuǎn)移在了人力資源開發(fā)上。企業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的中流砥柱，那么企業(yè)的人才也就成了企業(yè)的支撐，因此企業(yè)進(jìn)行人力資源的開發(fā)和教育就變得至關(guān)重要。教育培訓(xùn)是進(jìn)行人力資源開發(fā)的基礎(chǔ)，然而就我國人力資源的培訓(xùn)教育情況來看，在思想、內(nèi)容等方面還存在不足，因此要不斷更新人力資源教育培訓(xùn)的方法和內(nèi)容，提高企業(yè)綜合競爭力。

知識經(jīng)濟(jì) 人力資源開發(fā) 教育培訓(xùn)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，沖擊了企業(yè)以往的經(jīng)營理念，物力資本顯得不再重要，取而代之的是人力資本，并且逐漸變成企業(yè)的重要生產(chǎn)因素。人力資源在各國的發(fā)展中占據(jù)著重要位置，成為各國爭相關(guān)注的問題。但是人力資源和人力資本是存在本質(zhì)的差別的。就我國來說，擁有龐大的人力資源市場，但是要將這些人力資源轉(zhuǎn)化為人力資本就需要進(jìn)行投資開發(fā)形成資本升值的發(fā)展模式。因此就要對人力資源進(jìn)行開發(fā)和教育培訓(xùn)，提升企業(yè)和國家的競爭能力。

一、人力資源開發(fā)的基礎(chǔ)是教育培訓(xùn)

企業(yè)的員工在上崗或者上升時(shí)都要進(jìn)行人力資源的開發(fā)，就是所謂的培訓(xùn)，企業(yè)投入一定的時(shí)間、知識、技巧等，進(jìn)行員工能力的優(yōu)化培訓(xùn)，使員工獲得專業(yè)和高效率的工作能力，以符合企業(yè)的需求。培訓(xùn)對于員工來說使某一本分技能得到了提高，對自身的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，而且員工會對自身和職業(yè)產(chǎn)生明確的發(fā)展目標(biāo)，摸準(zhǔn)發(fā)展的方向。

人力資源的開發(fā)分為四個(gè)層次：自我開發(fā)、培訓(xùn)開發(fā)、使用開發(fā)和政策開發(fā)。［1］在這四個(gè)層次之間，自我開發(fā)和培訓(xùn)開發(fā)是相輔相成的，二者互為基礎(chǔ)，自我潛能的開發(fā)才能有接受培訓(xùn)開發(fā)的能力，培訓(xùn)開發(fā)又促進(jìn)了自我開發(fā)。人力資源的開發(fā)對于企業(yè)來說是一項(xiàng)大工程，企業(yè)在招聘新的員工時(shí)，主要考慮的是其潛能的存在價(jià)值，值不值得培訓(xùn)開發(fā)，開發(fā)以后能不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值為企業(yè)帶來效益。在最初的培訓(xùn)開發(fā)以后還要進(jìn)行再次培訓(xùn)，不斷循環(huán)加固員工已經(jīng)開發(fā)的能力，灌輸新的知識理念和能力，使其符合企業(yè)和社會的發(fā)展潮流。

我國目前還處于經(jīng)濟(jì)的上升期，企業(yè)的發(fā)展也在不斷優(yōu)化轉(zhuǎn)型。國家在企業(yè)轉(zhuǎn)型方面給予了高度的重視，不僅將人力資源的開發(fā)上升到了戰(zhàn)略高度，而且出臺了相關(guān)的方針政策，對企業(yè)給予莫大的支持。［2］

二、我國人力資源開發(fā)教育培訓(xùn)中的問題

為了企業(yè)能更好地開發(fā)人力資源進(jìn)行教育培養(yǎng)，本文從思想、內(nèi)容、方式等幾方面進(jìn)行探討。

（1）思想方面。企業(yè)沒有明確的教育培訓(xùn)目標(biāo)，且做出的投入不足。例如，對員工的培訓(xùn)需要投入一定的資金的物力資源，為了節(jié)約成本，往往會采取簡培訓(xùn)的方式，那么員工就得不到全面的知識理論，對于細(xì)節(jié)就會存在跟大的疏漏。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容方面。培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏針對性和有效性，而且往往會忽視對員工職業(yè)道德的培訓(xùn)，以及員工的個(gè)性特征。有些企業(yè)缺乏對社會潮流的正確認(rèn)識，不能抓住社會發(fā)展的核心要領(lǐng)，那么所培訓(xùn)的內(nèi)容就和社會的發(fā)展有出入。

（3）方式單一。一般企業(yè)的培訓(xùn)采用的都是聽講式的方式，沒有進(jìn)行“自主”的培訓(xùn)。針對這一問題的解決，企業(yè)要多學(xué)習(xí)先進(jìn)的培訓(xùn)方式，結(jié)合具體情況，大力開發(fā)人才資源。

（4）沒有建立合格的培訓(xùn)效果評估和反饋機(jī)制。人力資源的培訓(xùn)，不能只注重培訓(xùn)的內(nèi)容和過程，要對培訓(xùn)的結(jié)果同樣重視。讓員工不斷進(jìn)行自身的評估和反饋，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，不斷總結(jié)自己學(xué)到的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行交流和溝通。

三、教育培訓(xùn)思路探討

（1）教育理念的創(chuàng)新。企業(yè)要充分認(rèn)識到當(dāng)今的社會發(fā)展形式，樹立先進(jìn)的教育培訓(xùn)理念，和長遠(yuǎn)的發(fā)展目光，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的雙重發(fā)展和共同進(jìn)步，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，建立一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)、高素質(zhì)的員工團(tuán)隊(duì)。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新。根據(jù)員工發(fā)展需求和自身特征，做出和企業(yè)發(fā)展理念相適應(yīng)的培訓(xùn)方案，而且方案的內(nèi)容要有針對性和實(shí)效性，對企業(yè)和員工的發(fā)展都做出前瞻性的規(guī)劃。培訓(xùn)的內(nèi)容不僅僅是專業(yè)內(nèi)容，也應(yīng)該是多方面的，比如計(jì)算機(jī)、英語等培訓(xùn)，以及職業(yè)道德的培新，還要就是可以進(jìn)行雙重職位知識的培訓(xùn)，讓員工能夠?qū)ζ髽I(yè)的內(nèi)部調(diào)整做出積極快速的相應(yīng)。

（3）創(chuàng)新教學(xué)方式和手段。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的環(huán)境下，就要利用知識發(fā)展成果。計(jì)算機(jī)多媒體的使用，與目前的國情和員工自身的情況相符合，而且可以加入情境教學(xué)法、案例教學(xué)法等多種有效的教學(xué)方法。讓員工能夠主動(dòng)的接受培訓(xùn)和培訓(xùn)內(nèi)容的利用。

（4）加大培訓(xùn)資金投入。因?yàn)榕嘤?xùn)資金的短缺出現(xiàn)了內(nèi)容不完善的簡培訓(xùn)，那么針對這一問題，企業(yè)就要加大資金的投入，使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)環(huán)境，建立國際化、開放化、終身化的培訓(xùn)模式，打造出具有一線員工素養(yǎng)和能力的新型員工。

四、總結(jié)

人才資源的開發(fā)是一項(xiàng)長久的工程，要做好人才資源的開發(fā)，就要進(jìn)行先進(jìn)的規(guī)范的教育培訓(xùn)，提升員工的綜合素質(zhì)的道德修養(yǎng)，抓住知識經(jīng)濟(jì)的核心，提高自己綜合競爭力。

［1］楊穎.知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)人力資源開發(fā)重在教育培訓(xùn)［J］.北京大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2001（s1）.

［2］咸亞梅.探討知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下人力資源教育培訓(xùn)的重要性［J］.智富時(shí)代，2015（S2）.

（作者單位：國網(wǎng)湖北省電力公司檢修公司）

薛楠（1985-），男，湖北武漢人，國網(wǎng)湖北省電力公司檢修公司工程師。