軟式體育器材在幼兒園游戲中的有效運用

夏春麗

(作者單位：云港市民生花苑幼兒園)

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軟式體育器材在幼兒園游戲中的有效運用

夏春麗

軟式體育器材是運用軟性材料制作而成的體育器材，不用于一般運動器材，具有質(zhì)軟量輕，安全性能強(qiáng)，可折疊、易操作等特征，在發(fā)展上下肢肌肉力量、靈活協(xié)調(diào)能力和平衡能力方面有著獨特優(yōu)勢，有效滿足了游戲活動對器材安全性、多樣化的需求。本文結(jié)合了軟式體育器材安全性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)和多樣性等特點，對軟式體育器材在幼兒游戲中的有效應(yīng)用提出了幾點思考，以期對幼兒游戲活動發(fā)展進(jìn)上綿薄之力。

軟式體育器材 幼兒游戲 運用

一、軟式體育器材的特點

(一)安全性強(qiáng)

在幼兒游戲活動中，幼兒摔跤、碰撞現(xiàn)象十分普遍，究其原因主要是由于幼兒缺乏對身體運動的整體控制能力，內(nèi)臟器官和運動器官極為嬌嫩，神經(jīng)系統(tǒng)也尚未發(fā)育成熟，使得幼兒身體力量和耐力素質(zhì)有限，容易被器材磕碰到。幼兒摔跤、碰撞行為為幼兒安全事故發(fā)生埋下了隱患，如若不加以重視，對其視而不見、聽之任之，一旦安全事故發(fā)生，學(xué)校、老師是承受不住這個責(zé)任的。軟式體育器材具有很強(qiáng)的安全性能，充分考慮了幼兒的生理特點，器材內(nèi)外部均使用軟件產(chǎn)品，大大降低了游戲活動隱藏的危險性，避免了體育器材對幼兒存在的潛在傷害。如標(biāo)槍投擲游戲比賽中，可使用軟式標(biāo)槍體育器材，防止比賽過程中危險事故發(fā)生。

(二)趣味性強(qiáng)

三到六歲的幼兒，好奇心強(qiáng)，對社會行為和事物具有濃厚的興趣的參與意愿，特別是對于外觀時尚、色彩鮮艷的事物往往會表現(xiàn)興奮、喜愛等情緒。因此，在幼兒游戲中使用軟式體育器材，有助于激發(fā)幼兒參與游戲欲望，使幼兒主動投入到游戲活動中來。軟式體育器材在外觀和形狀方面的設(shè)計主要是基于幼兒的身體發(fā)育和認(rèn)知規(guī)律，與傳統(tǒng)體育器材相比，色彩更為艷麗，外觀時尚完美，有利于營造出自主、和諧、積極向上的活動氛圍。如，彈跳游戲可使用軟式體育器材中配備的彈簧床，借助于色彩明快、高度適宜的彈簧床，激發(fā)學(xué)生彈跳游戲的欲望。

(三)多樣式

軟式體育器材表面材質(zhì)多使用皮革，具有防水、防曬功能，室內(nèi)和室外幼兒游戲活動均可使用。而且軟式體育器材內(nèi)類豐富多樣，外觀時尚、材質(zhì)舒軟和色彩鮮艷，能夠帶給學(xué)生視覺、觸覺感官沖擊和享受，使學(xué)生產(chǎn)生眼前一亮的快感。大部分軟式體育器材是根據(jù)幼兒跑、爬、走、鉆等基本動作發(fā)展設(shè)計的，在幼兒游戲過程中，能夠發(fā)散幼兒思維，促使幼兒創(chuàng)造出更多花樣的游戲活動，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力方面大有裨益。如軟式欄桿體育器材，可自主調(diào)節(jié)高度，幼兒在不同的高度下會創(chuàng)造性的設(shè)計多樣化的跨跳方法，而基于軟式欄桿擺放位置的不同，可組織跨跳、變速變方向跑等游戲。

二、軟式體育器材在幼兒園游戲中的運用對策

(一)合理分配器材，優(yōu)化游戲內(nèi)容

在幼兒游戲活動中，老師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合幼兒身心成長發(fā)育特點，深化幼兒游戲設(shè)計，并合理分配軟式體育器材，優(yōu)化器材資源配置，使其在游戲活動中發(fā)揮出最大的價值?？紤]到軟式體育器材數(shù)量有限，在幼兒游戲開展之前，教師應(yīng)根據(jù)每一個器材設(shè)計游戲方案，如軟式標(biāo)槍投擲游戲、軟式彈簧床彈跳游戲、軟式欄桿跨跳游戲等等，并根據(jù)幼兒的興趣愛好和體育能力合理劃分游戲小組，確保每一位幼兒都能夠參與到游戲活動中來，并有機(jī)會使用到軟式體育器材。為了提高器材使用效率，還可以“一物多玩”“物盡其用”，以體育器材為出發(fā)點，潛心思考和探索，創(chuàng)新和拓展游戲內(nèi)容，讓游戲為學(xué)生搭建出一個新天地，進(jìn)而提升幼兒的身體素質(zhì)和綜合能力。

(二)堅持適量原則，創(chuàng)建游戲區(qū)域

軟式體育器材色彩鮮艷，類型多樣，是煥發(fā)幼兒游戲興趣和體育鍛煉欲望的一劑良藥。但由于幼兒自控能力不強(qiáng)，其大肌肉動作和身體素質(zhì)尚處于生長發(fā)育階段，過度的游戲和鍛煉會適得其反，對身體健康無益。情況甚至，會損害到幼兒的免疫功能。因此，堅持適量原則，控制游戲運動量就尤為重要了。老師要做好軟式體育器材的投放工作，如早晨或者幼兒午睡醒來之后，可發(fā)放軟式體育器材，組織學(xué)生游戲、鍛煉。幼兒游戲并不是放任幼兒隨意玩耍，教師要注意觀察幼兒的游戲行為，對幼兒危險性游戲動作要加以說教，適時給予指導(dǎo)。另外，游戲區(qū)域作為游戲活動主陣地、主場所，創(chuàng)建游戲區(qū)域時，要在恰當(dāng)?shù)膱鏊信渲煤线m的軟式體育器材。器材擺放位置、大小、色彩、輕重等都應(yīng)與場地搭配協(xié)調(diào)，使二者相映生輝。

三、結(jié)語

軟式體育器材在幼兒游戲中的有效運用，為幼兒游戲的安全性、趣味性提供了強(qiáng)有力的保障，對激發(fā)幼兒游戲欲望，提升游戲參與性有著不可小覷的作用。但需要注意的是，如若幼兒游戲長期單一只使用軟式體育器材，容易造成幼兒對軟式器材的依賴，使其不具備硬件器材環(huán)境下的游戲能力及其自我保護(hù)能力。因此，在幼兒游戲中，要根據(jù)游戲內(nèi)容，綜合性的使用軟式和硬式器材，做好幼兒游戲組織和設(shè)計活動，促進(jìn)幼兒思維能力和綜合素質(zhì)的發(fā)展。

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[2]覃云飛.城市幼兒體育活動開展問題及對策[J].新課程(上),2015(11).

[3]楊帆.幼兒體育教育的現(xiàn)狀及策略分析[J].好家長,2016(04).

(作者單位：云港市民生花苑幼兒園)

夏春麗(1970-)，女，山東臨沂人，本科，連云港市民生花苑幼兒園，研究方向：學(xué)前教育。