物流大賽單證項(xiàng)目集訓(xùn)比賽的啟示

余 敏

(作者單位：江蘇省揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校)

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物流大賽單證項(xiàng)目集訓(xùn)比賽的啟示

余 敏

本文以參加物流技能大賽集訓(xùn)和比賽的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分別從學(xué)生、教師成長等方面闡述了物流單證處理技能比賽對教學(xué)和集訓(xùn)工作的啟示。

技能大賽 單證處理 啟示

一、大賽體現(xiàn)了“能力導(dǎo)向”的教育思維加速了學(xué)生的成長

作為中職學(xué)校學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)成果和開展物流專業(yè)教學(xué)的展示平臺，技能大賽使參賽同學(xué)從學(xué)習(xí)的主動性到分析問題、解決問題的能力都得到了鍛煉，同時也激起不少未參賽同學(xué)和低年級同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。參加過大賽的同學(xué)，不但自身的理論知識得到了極大的豐富，擴(kuò)寬了知識面，而且走出去參加比賽的同時，也開闊了視野，增長了見識，體會到了自身與其他同學(xué)之間水平的差距。

二、大賽促進(jìn)了物流專業(yè)理論教學(xué)體系和教學(xué)方法的變革

技能比賽就是教學(xué)的指揮棒，和高考一樣，大賽比什么為課程教學(xué)提供了一個范例，通過理論知識和操作技能考核等環(huán)節(jié)，使教師明確了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且也對實(shí)訓(xùn)操作教學(xué)給予了明確的定位。通過大賽，也會促使職業(yè)教育教師認(rèn)真思索物流專業(yè)理論教學(xué)體系應(yīng)該如何進(jìn)行變革，實(shí)踐體系如何與企業(yè)行業(yè)的對接通過總結(jié)原因，把它運(yùn)用到平時的教學(xué)工作中，既可以為技能大賽提供經(jīng)驗(yàn)，又可以“以賽促學(xué)、以賽促教”，達(dá)到教學(xué)的目的。

三、大賽指導(dǎo)老師的集訓(xùn)指導(dǎo)能力得到提升并積累了經(jīng)驗(yàn)

(一)制定嚴(yán)謹(jǐn)合理的訓(xùn)練方案，充滿激情投入科學(xué)訓(xùn)練

首先要研究大賽規(guī)則，制定科學(xué)合理的訓(xùn)練方案，嚴(yán)格按照集訓(xùn)方案來執(zhí)行，定期要對集訓(xùn)效率進(jìn)行調(diào)整與時俱進(jìn)。其次，要走出去同行業(yè)專家和業(yè)界同展開交流，請教校外和行業(yè)專家給予指導(dǎo)。三是在訓(xùn)練方法不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生“雙主”模式，在教師廣泛指導(dǎo)分別輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生選手探索一套合適自己的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生與指導(dǎo)教師進(jìn)行角色互換，每天給予一定時間段讓學(xué)生主導(dǎo)集訓(xùn)，訓(xùn)練效果很好。此外，教師和選手放棄的休息時間抓緊訓(xùn)練，周六周日全部無休。每天上午和下午基本各是一套題目訓(xùn)練，學(xué)生和教師每次都需要一個半小時，再加上評點(diǎn)，一套流程下來最少要兩個小時。

(二)組建復(fù)合型指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)選拔優(yōu)秀苗子，提前進(jìn)行備賽

針對大賽日益與實(shí)務(wù)操作結(jié)合的特點(diǎn)，組建包含熟練掌握倉儲作業(yè)和運(yùn)輸調(diào)度作業(yè)和物流單證處理專業(yè)教師的教練團(tuán)隊(duì)，共同研讀比賽方案，加強(qiáng)學(xué)生基本功訓(xùn)練。

每個參賽選手的特征不同，進(jìn)入狀態(tài)時間也有快慢，需要指導(dǎo)老師對其進(jìn)行導(dǎo)引，有的選手進(jìn)入狀態(tài)較慢，需要給予較多時間，所以，要提前進(jìn)行選拔，給予選手一定成長時間。

(三)單證填制要與實(shí)訓(xùn)操作相結(jié)合

15年大賽出現(xiàn)了將運(yùn)輸調(diào)度項(xiàng)目原題遷移到單證處理項(xiàng)目的情況，在往后的訓(xùn)練中，要與倉儲和運(yùn)輸調(diào)度實(shí)訓(xùn)結(jié)合，學(xué)生要實(shí)實(shí)在在掌握這些實(shí)際流程的運(yùn)作才能填制正確單證

(四)根據(jù)省賽比賽走向重點(diǎn)調(diào)整為倉儲和運(yùn)輸單證難度和專業(yè)性的挖掘

這一年來省賽的重點(diǎn)和難點(diǎn)都出現(xiàn)在倉儲、運(yùn)輸單據(jù)的填制。比如，倉儲單證的單據(jù)本身很簡答，但是填制正確卻非易事，出現(xiàn)了隱單、合單等現(xiàn)象，每填寫好一張單證，需要經(jīng)過和實(shí)際操作流程一樣的工作，如流通加工、包裝等項(xiàng)目后，在進(jìn)行單據(jù)數(shù)據(jù)的計(jì)算填寫。運(yùn)輸單據(jù)也如此，必須要掌握運(yùn)輸調(diào)度的基本原則和實(shí)際操作才能填制正確。集訓(xùn)要將重點(diǎn)放在這兩類單據(jù)的難度挖掘上，已經(jīng)加強(qiáng)了與流程的結(jié)合進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練但還需加強(qiáng)。

(五)加大國際貿(mào)易單證的廣度

江蘇省賽為了拉開差距，國際貿(mào)易單證方面除了中職考了進(jìn)出口報關(guān)報檢這些常規(guī)國貿(mào)單據(jù)外，高職和教師組的國貿(mào)單證考了一些平時不常用的單據(jù)，比如一些小單據(jù)如銷售確認(rèn)書、訂艙委托書、場站交接等，這些單據(jù)一般不會引起足夠重視，導(dǎo)致失分較多，所以訓(xùn)練時，要多收集可能遇到的所有單據(jù)，不管其應(yīng)用廣不廣，針對省賽“偏、怪、難”的特點(diǎn)，集中針對訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的單據(jù)認(rèn)知面。

(六)加大選手閱讀水平，強(qiáng)化閱讀速度，合理分配答題順序、時間

要合理分配時間：中職倉儲和運(yùn)輸分值占35%*2國貿(mào)15%*2，高職倉儲和運(yùn)輸單據(jù)占30%*2國貿(mào)占20%*2，據(jù)此要求選手先從倉儲單入手，此類單據(jù)上手容易，一旦理順可以為運(yùn)輸和國際貿(mào)單據(jù)提供線索，第二步完成運(yùn)輸單據(jù)，最后去完成國貿(mào)單，遇到不會或沒見過的單據(jù)把一些基本的數(shù)據(jù)如時間、日期、填制人、作業(yè)人等填制好然后暫時放過，全部會做單證完成后最后來填寫，每張單據(jù)填寫時間控制在6分鐘之內(nèi)，不在某一張單據(jù)上浪費(fèi)過多時間。

隨著江蘇省物流技能大賽的不斷發(fā)展，其成為職業(yè)學(xué)校物流專業(yè)課程改革的導(dǎo)向標(biāo)的作用將會越來越明顯。通過選手看水平，通過訓(xùn)練看素質(zhì)，通過成績看發(fā)展，對于教學(xué)改革具有重要的導(dǎo)向作用，在不斷的探索中，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的物流人才，推動全社會關(guān)注、支持物流職業(yè)教育的發(fā)展。

[1]朱紅梅.基于技能大賽的物流專業(yè)教學(xué)改革[J].物流工程與管理,2013(11).

[2]嚴(yán)霄惠.物流高技能人才“學(xué)賽一體化”教學(xué)研究與實(shí)踐[J].齊鑫物流教育,2014(17).

[3]倪君海.技能大賽對提升倉儲實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平的作用[J].天津市經(jīng)理學(xué)院學(xué)報,2013(2).

(作者單位：江蘇省揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校)