淺談如何做好班級(jí)的常規(guī)管理工作

周麗蕊

淺談如何做好班級(jí)的常規(guī)管理工作

周麗蕊

班主任是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)的中心與靈魂。班主任要組織和協(xié)調(diào)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。班主任要把一個(gè)班級(jí)搞活，做好班級(jí)的常規(guī)管理工作，需要做大量深入細(xì)致的工作。

班主任 目標(biāo) 制度 班干部

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)和交往的主要場(chǎng)所，班級(jí)建設(shè)的好壞，直接影響到學(xué)生的發(fā)展。而班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)的中心與靈魂。班主任要組織和協(xié)調(diào)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。班主任要把一個(gè)班級(jí)搞活，需要做大量深入細(xì)致的工作。那么如何做好班級(jí)的常規(guī)管理工作呢？我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

一、 共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，首先要確定一個(gè)大家共同的、認(rèn)可的奮斗目標(biāo)，這樣大家才有了共同的動(dòng)力，才有了心往一處想、勁向一處使的強(qiáng)凝聚力的集體。這好比一個(gè)樂(lè)隊(duì)，要想吹出一支動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，必須要有一個(gè)強(qiáng)有力的起音。其次，班級(jí)的每一位成員應(yīng)該各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。最后，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行，大家要為集體共同努力。

二、 加強(qiáng)制度管理，培養(yǎng)學(xué)生自我約束力

（一）注重學(xué)生的紀(jì)律教育和法制教育

著名教育家、哲學(xué)家夸美紐斯說(shuō)：“學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水?！睂W(xué)校如此，學(xué)校的基本單位“班級(jí)”更是如此。為了增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，在學(xué)生剛到這個(gè)新的班集體時(shí)，我們就以《中學(xué)生守則》、《校規(guī)校紀(jì)》為準(zhǔn)繩，大家出謀劃策，建立自己班級(jí)的班規(guī)和各項(xiàng)管理制度。《班規(guī)》中的每一條，都要得到大家的一致舉手表決才能通過(guò)。這樣，每一個(gè)人都同意的大家就都要遵守。若有違反，按班規(guī)中的處罰條款進(jìn)行懲罰。這種做法收到了很好的效果。馬克思說(shuō)：“一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)，天真而不幼稚，勇敢而不莽魯，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目?！痹谄綍r(shí)與學(xué)生的相處、交談及班會(huì)中，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法律法規(guī)教育，讓學(xué)生懂得，遵守法律是我們生活的最低底線。讓學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，并學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（二）注重學(xué)生的養(yǎng)成教育

我國(guó)著名的作家、社會(huì)活動(dòng)家巴金說(shuō)過(guò)：孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。同樣，教育家、學(xué)者、思想家陶行知認(rèn)為：“生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。”我們學(xué)校在初一階段特別注重學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，開(kāi)展養(yǎng)成活動(dòng)月活動(dòng)，通過(guò)一系列的活動(dòng)，如主題班會(huì)、中心活動(dòng)等形式，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作為班主任，每一次活動(dòng)我都精心設(shè)計(jì)，盡心組織，并調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，使每一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都有收獲，在每一次活動(dòng)之后都有進(jìn)步。

（三）注重對(duì)學(xué)生的量化評(píng)價(jià)

初一的學(xué)生，十三四歲，無(wú)論成績(jī)好壞，都將分?jǐn)?shù)看得很重。根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，我在班級(jí)管理中實(shí)行德育量化積分考評(píng)。在班級(jí)管理中，要盡量?jī)?yōu)化影響學(xué)生的諸多因素，使之有利于學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)。我參照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度的要求及班級(jí)的實(shí)際情況，用細(xì)則的方式寫成條文，鼓勵(lì)優(yōu)秀，懲罰不良。通過(guò)老師打分，學(xué)生自己打分，和其他學(xué)生給每一位學(xué)生打分，記事。讓學(xué)生會(huì)用全面的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。然后每周小結(jié)，每月有月結(jié)，期末大總結(jié)。通過(guò)總結(jié)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進(jìn)， 日積月累不斷養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、充分發(fā)揮班委的管理作用

俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭帶。一個(gè)良好的班集體，必須擁有一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。作為一個(gè)班主任，有了得力的助手，管理班級(jí)也會(huì)得心應(yīng)手。那么，怎樣發(fā)揮好班委會(huì)和班級(jí)骨干的核心力量呢？

（1）毛遂自薦競(jìng)爭(zhēng)選舉。在我當(dāng)班主任的過(guò)程中，選班干部采用過(guò)我指定，民主選舉和毛遂自薦等不同的方法。通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，能夠毛遂自薦的同學(xué)，都是責(zé)任心強(qiáng)、關(guān)心愛(ài)護(hù)班集體、樂(lè)于幫助其他同學(xué)的。這樣產(chǎn)生的班干部，工作起來(lái)更加認(rèn)真、賣力，而毛遂自薦又通過(guò)班級(jí)同學(xué)的認(rèn)可，同學(xué)們也比較信服，更容易開(kāi)展班級(jí)工作。

（2）加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)。班干部畢竟還是孩子，也是學(xué)生，并不成熟，因而老師的指導(dǎo)幫助是必不可少的。作為班主任，我向他們介紹班干部應(yīng)如何開(kāi)展工作，幫助他們提高工作能力，并協(xié)助他們樹(shù)立在學(xué)生中的威信。

（3）放手培養(yǎng)能力：通過(guò)一個(gè)階段的培訓(xùn)之后，班級(jí)的事務(wù)就大膽放手的讓班干部去管理，我做好他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。如果在管理或處理突發(fā)事件時(shí)，需要我的幫助，我會(huì)及時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。如果他們?cè)诠芾磉^(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤或不足，我要及時(shí)地給予糾正。班干部也會(huì)在管理班級(jí)的過(guò)程中摸索出自己的一些方法，提高了自己的工作能力，成為我的得力助手。

四、平等、尊重學(xué)生，共筑師生情感橋梁

新課標(biāo)提出了新型的師生關(guān)系：即愛(ài)生尊師、和諧融洽，要尊重每一位學(xué)生。作為一名合格的班主任，不能以成績(jī)論學(xué)生的好壞，每一個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子改正他的缺點(diǎn)。公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，甚至要給予暫時(shí)落后的學(xué)生更多的關(guān)心愛(ài)護(hù)，增強(qiáng)他們的自信心。在班級(jí)管理中，我更多的是賞識(shí)教育，讓孩子感受到老師的愛(ài)，從而激發(fā)他們對(duì)班級(jí)的愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)。這樣，學(xué)生就能不斷地進(jìn)步，哪怕學(xué)習(xí)上不是很優(yōu)秀，起碼是具有一個(gè)良好的思想品質(zhì)的人。這樣，我們的教育才達(dá)到了目的。

當(dāng)然，做好班級(jí)常規(guī)管理，班主任還要多與家長(zhǎng)溝通交流，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭“三結(jié)合”的教育體系，共同做好學(xué)校的班級(jí)管理。

（作者單位：吉林省琿春市第七中學(xué)校）