我國(guó)科教興國(guó)的現(xiàn)狀出路

王立杰

中共七臺(tái)河市委黨校

我國(guó)科教興國(guó)的現(xiàn)狀出路

王立杰

中共七臺(tái)河市委黨校

我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)落后，人均收入少，有的地區(qū)溫飽都是一大問(wèn)題，還有由于地域遼闊，而貧富差異過(guò)大，教育資源分配不均，所以我國(guó)教育問(wèn)題面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如果把我國(guó)的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬刨Y源優(yōu)勢(shì)，提高國(guó)民的科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)，將對(duì)我國(guó)的綜合國(guó)力有很大的提高。想讓人才的數(shù)量增多就應(yīng)加大教育事業(yè)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，把現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)變成科技進(jìn)步和勞動(dòng)者高素質(zhì)的方向上來(lái)，我國(guó)的基本國(guó)情就是走科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)道路。

科教；興國(guó)；人才；資源；素質(zhì)；國(guó)情

一、我國(guó)教學(xué)興國(guó)的現(xiàn)狀

近年來(lái)我國(guó)不斷地教育改革就體現(xiàn)了我國(guó)意識(shí)到了教育方式方法的不足之處，但是改革不是說(shuō)說(shuō)就能改的，這要各個(gè)部門(mén)協(xié)同合作，只有把教育事業(yè)做好，才能實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，所以要實(shí)施國(guó)家長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，加快人才資源開(kāi)發(fā)。

從二十世紀(jì)以來(lái)科技發(fā)展速度非?？?，因?yàn)榉N種原因我國(guó)的科技發(fā)展比其他國(guó)家落后近二三十年，而如今新科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)是一種危機(jī)也是一種挑戰(zhàn)，這就要求科技發(fā)展與人文精神的良性互動(dòng)，開(kāi)展對(duì)當(dāng)代中國(guó)科學(xué)與人文精神狀況的研究,積極推動(dòng)科技發(fā)展與人文精神的交叉融合,是貫徹落實(shí)“以人為本”科學(xué)發(fā)展觀的客觀需要,是我國(guó)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和建設(shè)和諧社會(huì)宏偉目標(biāo)的必然要求，對(duì)于我國(guó)對(duì)科學(xué)和人文之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)還是很好的，科學(xué)與人文是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，雖然現(xiàn)階段我國(guó)關(guān)于科學(xué)與人文的認(rèn)識(shí)和研究有了明顯提升,但離理想目標(biāo)尚有很大差距,在思想觀念、政策導(dǎo)向、價(jià)值選擇、理論水平和研究能力等方面還存在許多問(wèn)題和困惑。

目前我國(guó)的人均經(jīng)濟(jì)水平不高，物質(zhì)生活低下，人們對(duì)科技與人文的認(rèn)識(shí)不全面，有些人只注重物質(zhì)上的利益，對(duì)科學(xué)教育不看重，對(duì)子女的教育問(wèn)題滯后，還有就是我國(guó)的科技水平落后，科學(xué)教育不全面，科技知識(shí)低，近年政府雖然積極出臺(tái)科技發(fā)展政策和法規(guī)，大量的人力物力投入到科學(xué)教育方面，但是從總體上看，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制、科技體制和文化教育體制都落后與其它發(fā)達(dá)國(guó)家，而且對(duì)于科學(xué)教育缺乏完整的管理制度和系統(tǒng)的政策，我國(guó)的科技文化等政策有執(zhí)行困難、有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)等現(xiàn)象。我國(guó)很多地區(qū)教育設(shè)施不健全，尤其在不發(fā)達(dá)地區(qū)甚至連學(xué)校都沒(méi)有，教師資源分配不均情況嚴(yán)重，在我國(guó)東部雖然發(fā)達(dá)，但是由于所謂的重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，而形成一個(gè)個(gè)的重點(diǎn)學(xué)校，導(dǎo)致好學(xué)校教師資源和教學(xué)設(shè)施全面，而不好的學(xué)校教師和設(shè)施嚴(yán)重不足，而我國(guó)東部和西部也是同樣情況，導(dǎo)致教育出現(xiàn)了兩極分化的情況，這樣的亂象加劇了我國(guó)教育的不足，嚴(yán)重影響我國(guó)整體文化知識(shí)的提高。

二、科技是實(shí)施科教興國(guó)的關(guān)鍵

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的科教興國(guó)取得了很大的成就，但是總體水平還是不足，只有從我國(guó)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出具有中國(guó)特色的科技創(chuàng)新的道路，擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放政策，引入外國(guó)企業(yè)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)技術(shù)和和管理模式，從而提高相關(guān)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)和管理層次。完善科技創(chuàng)新體制，政府應(yīng)建立起與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)銜接，實(shí)現(xiàn)科技與經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合。

三、教育是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)

如今是中國(guó)人口龐大，但是人口能力低下，創(chuàng)造力低下，是制約中國(guó)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的最大因素。中國(guó)已經(jīng)向小康道路邁進(jìn)，已經(jīng)解決了大多數(shù)人口的吃穿住行和生老病死問(wèn)題。還應(yīng)該提升人口素質(zhì)問(wèn)題了，需要加大投入解決力度，義務(wù)教育和高校擴(kuò)招，使很多人可以受到更好的教育，但是基礎(chǔ)設(shè)施不完善，所以應(yīng)多投放科研經(jīng)費(fèi)，多吸引高端人才流入，對(duì)各類(lèi)科普設(shè)施應(yīng)做到完善。

教育是國(guó)家強(qiáng)盛的根本，只有提高勞動(dòng)者的素質(zhì)和培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才才能提高綜合國(guó)力，提高全民素質(zhì)，把我國(guó)的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變成人力資源，科技與教育的發(fā)展是密不可分的，培養(yǎng)科技人才教育是基石，沒(méi)有教育人在聰明也是局限性的小聰明，只有得到好的教育創(chuàng)造新的事物才是大智慧。教育就像是一座高樓，只有最開(kāi)始打好地基才和拔起萬(wàn)丈高樓，所以前期的基礎(chǔ)教育很重要，雖然我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育加強(qiáng)了基礎(chǔ)教育，但是我國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同，普及教育的師資和設(shè)施不同，這就要出臺(tái)一定的鼓勵(lì)政策，平衡師資教育。

科教興國(guó)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從各個(gè)方向加強(qiáng)力度和協(xié)調(diào)，要實(shí)現(xiàn)全社會(huì)行為的一致性，必須喚起民族精神，增強(qiáng)凝聚力。鄧小平的科教興國(guó)思想表明了我國(guó)的未來(lái)教育方向，科教興國(guó)戰(zhàn)略是我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會(huì)的基礎(chǔ)動(dòng)力，對(duì)現(xiàn)代化的建設(shè)事業(yè)具有偉大的啟迪效果?？平膛d國(guó)戰(zhàn)略是一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)，這就要求全國(guó)、全社會(huì)來(lái)一起努力行動(dòng)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，這要有政府的大力推動(dòng)，并保證長(zhǎng)期持久的實(shí)施，同時(shí)要有經(jīng)濟(jì)和社會(huì)基礎(chǔ)的保障。

四、科教興國(guó)的發(fā)展歷程和未來(lái)的發(fā)展

在1978年，鄧小平同志在全國(guó)科學(xué)大會(huì)和全國(guó)教育工作會(huì)議上指出，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展離不開(kāi)科技的進(jìn)步，而科技的進(jìn)步需要教育的發(fā)展，后來(lái)隨著科技革命的到來(lái)，使得各國(guó)的經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，現(xiàn)在的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，只要有人才國(guó)家的發(fā)展速度會(huì)更快，國(guó)家的科學(xué)就是水平，影響著國(guó)家在世界上的地位。

只有在科技發(fā)展上取得優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)，科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力，才能決定一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展走向，而國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是科技和人才的競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，但是創(chuàng)新是以知識(shí)為基礎(chǔ)的，科學(xué)和知識(shí)是分不開(kāi)的，科學(xué)技術(shù)正在深刻影響著人們的生產(chǎn)方式和生活方式，推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，生產(chǎn)組織和經(jīng)營(yíng)模式的變革，帶來(lái)生產(chǎn)力質(zhì)的飛躍。我國(guó)要想在日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中把握自己的命運(yùn)，就必須提高科技創(chuàng)新能力。

教育是立國(guó)之本，科技是強(qiáng)國(guó)之路，目前我國(guó)還是一個(gè)經(jīng)濟(jì)貧窮的國(guó)家，更需要加大實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，我國(guó)的各崗位各行業(yè)都來(lái)不開(kāi)人才，只有走科教興國(guó)的道路還能讓國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

[1]江澤民.高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義全面推向21世紀(jì)[M].北京:人民出版社,1997.

王立杰，1963年9月出生，男，漢。籍貫黑龍江省勃利縣。學(xué)歷本科。研究方向：哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)。