現(xiàn)代科技發(fā)展背景下的新媒體對大學生思想政治教育的重要性分析

王璐嬋

現(xiàn)代科技發(fā)展背景下的新媒體對大學生思想政治教育的重要性分析

王璐嬋

隨著科學技術與信息技術的發(fā)展和社會的日新月異，作為傳播媒介的新媒體越來越普及，對人們生活的方方面面都產生了深刻的影響。大學生思想政治教育作為高校教育的重要環(huán)節(jié)，也應該隨著社會的發(fā)展而不斷創(chuàng)新教育手段和教育媒介，充分利用新媒體的優(yōu)勢和特點，將新媒體運用到大學生思想政治教育的工作中，提高大學生思想政治教育的實效性。

新媒體 大學生 思想政治教育

一、現(xiàn)代科技發(fā)展背景下的新媒體的內涵和特點

（一）新媒體的內涵

新媒體泛指利用電腦（計算及信息處理）及網絡（傳播及交換）等新科技，對傳統(tǒng)媒體之形式、內容及類型所產生的質變。新媒體主要有數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機短信、網絡、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對于報紙、廣播、電視、雜志四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。它是傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術，網絡技術，移動技術，通過互聯(lián)網，無線通信網，有線網絡等渠道以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。

3.2.1.3 預防血液濃縮 為了配合手術順利進行，術前需常規(guī)給予腸道準備，為防止體液丟失過多，造成電解質紊亂、血液濃縮，形成高凝狀態(tài)，誘發(fā)血栓，目前臨床常采用舒泰清口服，以補充電解質，并對年老體弱、進食少或排泄過多者及時給予補液補充。

（二）新媒體的特點

第一，科技發(fā)展和科技創(chuàng)新的結果，建立在數(shù)字技術和網絡技術基礎之上，以多媒體作為信息的呈現(xiàn)形式。第二，以人為本，在運用新媒體的過程中，每個人都是大眾傳播的主體和客體，受眾的廣泛性大大提高、主動性大大增強。第三，互動包容，新媒體增強了人與人之間的交流互動，同時，新媒體是多種傳播形態(tài)的復合體且“信息”與“意義”無關。第四，以市場主導，技術、運營、服務等商業(yè)模式上具有創(chuàng)新性，而且新媒體的邊界不斷變化呈現(xiàn)出媒介融合的趨勢。第五，具有全天候、覆蓋面廣、傳遞迅速、時效性強以及影響具有增值力的特征。

5.扶持農民專業(yè)合作社和龍頭企業(yè)發(fā)展。在一些有條件的地區(qū)加快發(fā)展農民專業(yè)合作社，開展示范社建設行動。加強合作社人員培訓，各級政府并給予經費和技術的支持。將合作社納入稅務登記系統(tǒng)，免收稅務登記工本費。扶持農業(yè)產業(yè)化經營，鼓勵發(fā)展農產品加工，讓農民更多分享加工流通增值收益。中央和地方財政增加農業(yè)產業(yè)化專項資金規(guī)模，重點支持對農戶帶動力強的龍頭企業(yè)開展技術研發(fā)、基地建設、質量檢測。

二、現(xiàn)代科技發(fā)展背景下的新媒體對大學生思想政治教育的重要性

數(shù)字技術、計算機網絡技術和移動通信技術等使新媒體形成了巨大的網絡體系，具有高互交性、傳輸快捷、多元化、高覆蓋面等特點，較之以往任何一種傳播技術和交流工具都有根本性的跨越。一方面，大學生思想政治教育可以通過新媒體獲取更多的資料、挖掘教育資源、吸收和借鑒科研成果、創(chuàng)新教育方法；也可以通過運用新媒體大規(guī)模地、主動地、快速地將所要傳達的正確的先進的政策、理論和思想等傳播給廣大師生學子，無須受制度、體制和其他繁瑣程序的制約，使新媒體成為大學校園內宣傳、教育的互動渠道，從而為大學生思想政治教育提供了更加廣闊的實踐和理論平臺。

考慮逆變器的平均行為，因此只需研究LC濾波器上的平均作用，而不研究開關行為本身[4]。因此定義兩個控制信號為：

（二）新媒體為大學生思想政治教育提供了更廣闊的平臺

新媒體作為新科技革命下的產物，為思想政治教育提供了新的載體。傳統(tǒng)的大學生思想政治教育主要是通過教師課堂講授、校園報紙和廣播的宣傳、開設講座等形式進行，具有形式單一、內容枯燥、時效性差的特點。而如今新媒體的發(fā)展，極大地豐富了大學生思想政治教育的途徑和模式，使學生能夠通過互聯(lián)網、多媒體等途徑接受教育，同時，在教育的過程中，因為新媒體在語言、圖片、文字等方面更具特色，因此教育者可以通過使用圖片、數(shù)據(jù)、音樂、視頻等更加深入、直接的教育模式來開展教育，這些既增強了教育形式的多樣性、趣味性和吸引力，又提高了學生學習的主動性和積極性。

（一）新媒體豐富和發(fā)展了大學生思想政治教育的途徑和模式

根據(jù)此前校準好的NAM模型參數(shù)，以及1981年以后的氣象數(shù)據(jù)（實測與校核），考慮了安陽河流域的地形、土壤、植被等影響因素，運用NAM模型模擬了強人為干擾時期安陽河流域的徑流量，探討了人為活動和氣候變化對安陽河流域徑流變化的影響。

（三）新媒體增強了大學生思想政治教育對象的主體地位

大學生思想政治教育要堅持主體性的原則，確立“尊重為本、培養(yǎng)至上”的工作新理念。傳統(tǒng)的思想政治教育中，教育對象更多的是處于被動地位，主要任務是接收教育思想。而新媒體受眾廣、傳遞迅速、時效性強，使大學生思想政治教育的方法更加人性化、內容更加多樣化、過程更加民主化，尊重并認同了作為受眾主體的大學生之間的多樣性和差異性。從而使每個學生都能夠根據(jù)自己的需要，自主的選擇自己喜歡的新媒體媒介主動獲取信息和知識，也可以在新媒體平臺上，根據(jù)自己的學習水平和接受程度，自主選擇教育內容。

（四）新媒體有助于營造良好的校園教育氛圍，強化教育效果

隨著新媒體的發(fā)展以及新媒體在大學生思想政治教育過程中愈加廣泛的運用，在這個過程中，一方面，通過新媒體向大學生更加廣泛的宣傳社會主義核心價值，宣傳反映時代精神的先進人物、先進事跡，鞭撻落后腐朽的事物，從而在校園形成強大的“輿論場”，由此帶動校園風氣的優(yōu)化，形成良好的思想政治教育氛圍。另一方面，信息的大容量有利于思想政治教育信息的儲存和獲?。患磿r的信息交流提高了思想政治教育信息傳遞的速度，這些都大大強化了大學生思想政治教育的效果。

［1］陳萬柏.思想政治教育學原理［J］.中國人民大學出版社，2012（10）.

［2］李輝，許文賢.中國化馬克思主義教育概論［J］.人民出版社，2005（5）.

王璐嬋（1994-），女，漢族，河南許昌人，本科，河南師范大學政治與公共管理學院思想政治教育專業(yè)，研究方向：高校思想政治教育。